《《 語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《 語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1.了解常見的天氣現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)“陰”等7個(gè)生字。2.按順序背誦字母表，認(rèn)識(shí)26個(gè)字母的大小寫。3.練寫“見”等5個(gè)生字，區(qū)分前鼻音“an”和后鼻音“ang”的8個(gè)字，讀準(zhǔn)前后鼻音。4.學(xué)習(xí)全包圍結(jié)構(gòu)的筆順規(guī)則：先外后內(nèi)再封口。5.積累兒童詩(shī)祖國(guó)多么廣大以及描寫春天的四字詞語(yǔ)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：板塊 識(shí)字加油站1.活動(dòng)一：我是認(rèn)讀小老師。（1）采取自由讀、同桌互讀、指名讀等多種方式，讀準(zhǔn)字音，注意“雨夾雪”里的“夾”讀第一聲。（2）出示帶拼音的7個(gè)生字，讓學(xué)生圈畫已經(jīng)會(huì)認(rèn)的字。（3）指名說說會(huì)認(rèn)哪些生字，當(dāng)小老師教教大家認(rèn)識(shí)。（4）教師相機(jī)歸納加一加或作比較

2、等識(shí)字方法。如“雪”與“雷”作比較、“夾”與“來”作比較。（5）利用形聲字的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)“冰”“凍”2個(gè)字。2.活動(dòng)二：字理識(shí)字。（1）認(rèn)識(shí)“電”字。教師出示甲骨文的字形，像閃電的形狀，后來字形演變?yōu)椤半姟?，這里的意思是閃電。請(qǐng)同學(xué)們給“電”字組詞。（2）認(rèn)識(shí)“陰、陣”2個(gè)字。教師出示左耳旁的字理，“阝”的筆形略加變化就變成“”，“ 阝”表示山嶺、山崖。把“陰、陣”2個(gè)字與山嶺聯(lián)系起來思考，“陰”，山崖下不見陽(yáng)光，與“陽(yáng)”意思相對(duì)。“陣”，打仗時(shí)要居高臨下，所以陣地構(gòu)筑在山頭上。3.活動(dòng)三：我是小小播報(bào)員。（1）說說你還知道哪些有關(guān)天氣的詞語(yǔ)。（2）最近三天的天氣情況怎樣？用完整的話連起來說一說。

3、要點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)表示天氣現(xiàn)象的詞語(yǔ)，練習(xí)用完整的句式說話。板塊二 字詞句運(yùn)用1.活動(dòng)一：學(xué)習(xí)字母表。（1）比一比，有哪些大小寫字母完全一樣？（ Cc、Kk、0o、Pp、Ss、Vv、Ww、Xx、Zz）在字母下方用小黑點(diǎn)標(biāo)記出來。（2）找一找，有哪些大小寫字母很相似？（ Ff、Ii、Jj、Ll、Mm、Nn、Tt、Uu、Yy）在字母下方畫上橫線。（3）再學(xué)習(xí)剩下的幾對(duì)大小寫字母，（Aa、Bb、Dd、Ee、Gg、Hh、Qq、Rr）這幾組大小寫字母字形完全不同，用圓圈標(biāo)記出來，反復(fù)認(rèn)讀。（4）按順序背誦字母表。先一行一行背，再連起來完整地背。（5）學(xué)唱字母歌。2.活動(dòng)二：讀一讀，寫一寫。（1）區(qū)分

4、前后鼻音。出示5個(gè)生字，學(xué)生自由讀一讀，注意正音。按照前后鼻音，把它們分為兩類。教師隨機(jī)出示字卡，學(xué)生開火車讀，搶答讀。（2）指導(dǎo)書寫。指導(dǎo)學(xué)生注意觀察“見”“長(zhǎng)”的字形，“見”的最后一筆是豎彎鉤，不要寫成豎折鉤；“長(zhǎng)”字正確的筆順是撇、橫、豎提、捺。觀察“白”“回”“國(guó)”3個(gè)字的結(jié)構(gòu)，看看它們有什么共同特點(diǎn)。讀一讀小伙伴的提示語(yǔ)，再觀察“白”“回”“國(guó)”3個(gè)字，說說在書寫時(shí)要注意什么。提示學(xué)生觀察“白”“回”要寫得上寬下窄，左右兩豎要稍微往里收一點(diǎn)。教師范寫“白”字，指導(dǎo)學(xué)生注意觀察正確的書寫筆順和上寬下窄的寫法。學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。3.活動(dòng)三：認(rèn)讀積累。（1）讀一讀。學(xué)生借助拼音自由

5、讀一讀祖國(guó)多么廣大，注意把詩(shī)歌讀通讀順?！按笈d安嶺”“長(zhǎng)江兩岸”“海南島上”的春天各是什么樣的，用自己的話說一說，提示：注意引導(dǎo)學(xué)生把話說完整，表達(dá)出大興安嶺還在下雪，天氣很冷；長(zhǎng)江兩岸柳枝已經(jīng)發(fā)芽了，春天已經(jīng)來了；海南島上已是春暖花開。出示中國(guó)地圖，請(qǐng)同學(xué)找出“大興安嶺”“長(zhǎng)江兩岸”“海南島上”在什么位置，感受祖國(guó)的“廣大”。學(xué)生借助拼音自由讀一讀“日積月累”的詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“融”“泉”。說說這些詞語(yǔ)都是描寫什么季節(jié)的，讀了之后什么感受？你仿佛看到了什么，聽到了什么？提示：這些詞語(yǔ)都是描寫春天的，讀來讓人仿佛看到了春天萬(wàn)紫千紅的美麗景象，仿佛聽到了百鳥爭(zhēng)鳴、泉水歡唱的音響。（2）日積月累。開火車讀、男女生對(duì)讀等多種方式熟讀記誦。