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1、審題立意是永恒不變的話題 第一講 晴空一鶴排云上 新材料作文的審題立意 制作：田東高級中學(xué)：呂文全,新材料作文是指在傳統(tǒng)材料作文和話題作文的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的一種新形式的作文。它往往由材料和要求兩部分構(gòu)成。其特色是只給材料，不給題目或話題。材料是命題者給出的一些文字或圖畫，根據(jù)材料的不同，大致可分為敘事類材料作文、寓言類材料作文、議論類材料作文、“多材料類”材料作文、詩歌類材料作文、漫畫類材料作文六大類。,(一)敘事類材料作文 這類材料包括新聞、故事等，材料可以是正面的，也可以是反面的。此類材料往往通過把握所記敘的人、事表現(xiàn)出的主旨來立意，常用提煉中心法。 典例示法,我的題立意： ,思維導(dǎo)引這則

2、材料講述了漆工漆船時順手補好漏洞，救了船主的兒子，贏得了船主誠摯的感謝的故事。材料中出現(xiàn)了兩個核心人物船主和漆船工，聯(lián)系二者的事件是補洞和感謝?？蓮膬蓚€人物的角度分別立意，還可從聯(lián)系整體的角度立意。,立意參考,(1)從漆船工角度立意,樂為小善。從小事做起是一種習(xí)慣和品質(zhì)。材料中的漆船工在船主要求刷漆的情況下，順手將船底的小洞也給補了，而且他認為“那只是順手做的一件小事”。相對于給整個船刷漆的工作，補船底的那個小洞的確是件小事，而且是不在他工作范圍之內(nèi)的小事，但對于駕船者來說卻是關(guān)乎生命的大事。生活中，很多人不愿意去做那些只需舉手之勞的小事，如撿起腳下的垃圾，在公交車上給老人讓座，給迷路的人指明

3、方向等。,小細節(jié)折射大素質(zhì)。小善源自大德。從漆船工在刷油漆的過程中順手修補漏洞的細節(jié)中，我們可以看出他具有良好的道德品質(zhì)。我們常說“細節(jié)決定成敗”，在這個材料中，細節(jié)關(guān)乎船主的孩子們的生命。重視細節(jié)，做好細節(jié)，才能真正彰顯個人品質(zhì)。可從此切入寫“于細微處見精神”“細節(jié)的力量”等。,職業(yè)責(zé)任感與職業(yè)道德素養(yǎng)。船主本讓漆船工給船刷油漆，漆船工發(fā)現(xiàn)船底的小洞后就順手給補了。修洞不是船主的要求，也不是漆船工分內(nèi)的工作，但他主動做了。這體現(xiàn)了漆船工崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)，因為他清楚這個洞對于行駛在大海上的船只來說意味著什么。沒有這種對工作與事業(yè)的敬業(yè)精神、職業(yè)道德和責(zé)任感，是很難做到這一點的?？蓮倪@個角度談

4、“擔(dān)當(dāng)責(zé)任與敬業(yè)精神”“分內(nèi)與分外”“責(zé)任與良知”等。,(2)從船主的角度,知恩圖報。船主在得知孩子們劃船出海并平安歸來之后，意識到船底的漏洞是漆船工刷油漆的時候給修補的，便去向漆船工道謝，他明白是漆船工的善舉救了孩子們的生命。船主的舉動告訴我們要有一顆感恩的心。知恩圖報是中華民族的傳統(tǒng)美德，可選此角度展開寫作。,對待隱患的態(tài)度。船主明知道船底有漏洞，卻沒有及時修補，當(dāng)他得知孩子們劃船出海時，才意識到問題的嚴重性。要不是漆船工將漏洞補上，豈不釀成了大禍！所以做事情切不可疏忽大意，無視隱患?？捎纱藢憽白鍪虑橐毿募氈隆薄榜R虎大意釀大禍”“隱患意識”“小疏忽大災(zāi)禍”等。,(3)從整體聯(lián)系的角度,善

5、行與善報。材料中漆船工的小小善舉贏得了船主的感激與回報，漆船工和船主的行為都值得肯定和贊揚。在現(xiàn)實生活中，那些見危不救和恩將仇報的事例時有發(fā)生，這是我們最不愿看到的。而只有保護善行和感恩善行，行善的人才會越來越多，社會才會更加和諧美滿。,修補人生的小洞。小到一件物品，一個人，大到一個國家，一個民族，都會有這樣那樣的“小洞”，我們要及時將“洞”補上。只有這樣，才能走得更遠，飛得更高。,(二)寓言類材料作文,這類材料多用假托的故事或擬人的手法，表達一定的諷喻意義，說明某種道理。主人公可以是人，也可以是物。這類材料作文需要準(zhǔn)確深入挖掘寓言涵義，并根據(jù)材料中的提示語確定審題重點，然后把寓言的內(nèi)涵和生活

6、的層面、社會的層面、時代的層面、心靈的層面聯(lián)系起來，確定寫作重點?；胤瞪?，是拓寬思路和素材范圍；回返心靈，則是增添思考深度，加大思考力度。如果寓言材料中有議論性的語句，要特別注意，它往往對寓意的理解起到關(guān)鍵性的作用，有時甚至可以根據(jù)議論句立意。常用由物及人法、明確褒貶法、多向輻射法。,典例示法,2(2012天津高考)閱讀下面的文字，根據(jù)要求立意。 兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點點頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什么東西？” 看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易

7、被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考 要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度確定立意。,我來審題立意： ,思維導(dǎo)引本則作文材料是一則寓言，采用擬人手法， 賦予了魚以思想和情感，讓魚人格化，需要在把握寓言 寓意的基礎(chǔ)上立意。,首先，要弄清童話形象所對應(yīng)的人類形象。,老魚人生經(jīng)驗、社會閱歷豐富的智慧長者 (兩條)小魚缺乏認知能力(活躍在水中，卻不知水是何東西，更不要說與水有關(guān)的其他內(nèi)容)的年輕人,其次，需要弄清童話的象征意蘊。,我們可以看見老魚問得看似尋常卻飽含關(guān)切之情，小魚卻茫然不知，懵懂而稚拙。材料中的提示語提示我們要把思考的重心放在提示語與童話的相關(guān)點上。 “有些最

8、常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視”對應(yīng)的是小魚們天天生活在水中卻不知水，忽視了對水的認知?！坝行┛此坪唵蔚氖虑?，卻能夠引發(fā)我們深入思考”對應(yīng)的是魚見水識水的事。,寓言是對現(xiàn)實生活的集中反映，所以我們還需要回到生活、回到心靈的層面去思考立意。,立意參考,(1)立足生活：小魚們天天生活在水中卻不知水，忽視了對水的認知最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被忽視生活中的類似現(xiàn)象,空氣、陽光、水等都是我們生命中最常見而又不可或缺的東西，可是我們重視了嗎？我們往往人為地污染與破壞！,和小魚一樣身在福中不知福，生活在愛中卻不知有愛，不珍惜愛(如認為父母之愛是應(yīng)該的，于是成了“啃老族”，對人間至真

9、無上的親情不思感恩與回報等。),生活中凡人(如“最美媽媽”“最美女孩”“最美教師”“最美司機”等都是凡人)有偉大，瑣事有感動，我們不能忽視。,我們所忽視的還有許多，如友情、傳統(tǒng)、禮儀、道德等。,小魚們天天生活在水中卻不知水，忽視了對水的認知有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)深入思考我們的心理癥狀和相關(guān)思考,(2)審視心靈：,自大與自私，使得人類天天生活在地球上，卻并不關(guān)愛地球；生活在親情、友情、師長之愛中，卻不懂什么是愛；我們賤視平凡，不重傳統(tǒng)，有的還丟掉了應(yīng)有的禮儀、道德等。,成長需要提醒，正如小魚需要老魚提醒一樣。,我們需要從“無知”走向“有知”，不能像小魚那樣“無知”。,作為年輕的一代人，我

10、們要思考該關(guān)注些什么，該忽視些什么，還要思考為什么。,(三)議論類材料作文,議論類材料是指表明觀點、說明道理的材料，包括名言警句、經(jīng)典論斷、議論性語段等。這類材料作文審題立意時應(yīng)分清材料中論點和論據(jù)，搜尋中心句，去掉原因、現(xiàn)象、事件等具體的內(nèi)容，反復(fù)研究中心句的內(nèi)涵，以此內(nèi)涵為主旨。常用抓關(guān)鍵句法。,典例示法,3閱讀下面的材料，按要求立意。 生命沒有高低貴賤之分。一只蜜蜂與一只雄鷹相比，雖不起眼，可它能傳播花粉，從而使大自然五彩斑斕；一粒沙子與一塊碧玉相比，雖然普通，但它可以墊基鋪路，以成就萬丈高樓和平坦大道。當(dāng)別人對工作漫不經(jīng)心的時候，你卻能守住自己的工作崗位一絲不茍，丁是丁，卯是卯，恪盡職

11、守，而不隨大流，這就是一種美德；當(dāng)別人跟著感覺走，追求所謂的瀟灑，你卻能守住寂寞，認認真真做點事，這就是一種明智；當(dāng)別人對整個世界憤憤不,滿腹牢騷喋喋不休時，你卻能從自我做起，從現(xiàn)在做起，干一番事業(yè)，這又是一種高尚的情操。任何時候都不要看輕自己，而當(dāng)你一旦對自己有了信心，你的人生也許就會揭開新的一頁。 要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度自主確定立意。,我來審題立意：,立意參考找出關(guān)鍵句任何時候都不要看輕自己。立意：從自我做起、從現(xiàn)在做起，去掉自卑，培養(yǎng)自尊自信，腳踏實地，一步一個腳印的前進。,(四)“多材料類”材料作文,這類材料作文給我們提供了多則“材料”，在審題立意時要通過比照找

12、出幾則材料中人、事、物的共同點，以此作為中心，切不可只抓其一，不顧其二、其三否則就會“偏題”“跑題”。常用求異存同法。,典例示法,4閱讀下面的文字，根據(jù)要求立意。 材料一：古馬其頓亞歷山大大帝未即位時，每聽到父王在國外打勝仗的消息，就憂心忡忡，生怕天下都被父親征服了，自己將來再無用武之地。 材料二：唐詩是中國文學(xué)史上的一座豐碑。對宋代詩人來說，唐詩既是豐厚的遺產(chǎn)，也是巨大的挑戰(zhàn)。所以，錢鐘書先生說，有唐詩作榜樣，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。 讀了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基礎(chǔ)上，提煉立意。,我來審題立意：,思維導(dǎo)引,這是一道組合式材料作文，審題時要找到兩則材料的共同點。從“父王

13、亞歷山大”“唐詩宋代詩人”這兩組關(guān)系來看，材料的共同點是“如何對待優(yōu)秀前輩或前輩取得的成就”，對這個共同點的回答即文章的立意。,立意參考,(1)學(xué)會站在巨人的肩膀上舞蹈；,(2)別把前人的成就當(dāng)包袱；,(3)既要繼承前人的優(yōu)秀成果，又要敢于超越。,(五)詩歌類材料作文,這類材料一般以短詩為熱點材料，詩歌材料作文一般要先著眼于讀懂詩歌，分析意象的深層意義(如比喻、象征的本體)，依據(jù)標(biāo)題分析意象的主次，選準(zhǔn)角度。其次再分析重點詞句，把握作者的情感傾向。再次理清材料內(nèi)在、外在關(guān)系(對比、互補)，整體閱讀。最后用因果法分析材料中的現(xiàn)象或結(jié)果，類比聯(lián)系生活。,典例示法,（2012四川高考)閱讀下面的一首

14、小詩，根據(jù)要求立意。 手握一滴水 一滴水里有陽光的譜系圖 有雪的過去和未來式 有大陸架和沙漠 有人的生命 我手握一滴水 就是握著一個世界 但一個小小的意外，比如一個趔趄 足以丟失這一切,請根據(jù)閱讀全詩后的感悟和聯(lián)想進行立意。,我來審題立意： ,思維導(dǎo)引,題目材料為一首新詩，詩歌由兩節(jié)組成，第一節(jié)寫一滴水蘊涵的豐富內(nèi)涵，第二節(jié)揭示一滴水就是一個世界，最后“但”一轉(zhuǎn)，揭示一個小小的意外，就足以失去一切。要寫好這個作文題目，必須抓住材料中的關(guān)鍵詞語“一滴水”“一個世界”“一個小小的意外”“丟失這一切”來構(gòu)思立意。還要展開聯(lián)想，合理想象，挖掘其豐富內(nèi)涵。,比如，在身處逆境時，要握住“堅強”這一滴水，創(chuàng)

15、造精彩的生命世界；在得意時，要抓住“淡定”這一滴水，創(chuàng)造精彩的生命世界；,在人生的十字路口，要抓住“理性”這一滴水，創(chuàng)造生命的精彩。當(dāng)然“水”的內(nèi)涵還有很多，但均可指那些看似細小、微不足道，但蘊涵無窮價值的一些東西。另外立意時謹防因為材料中出現(xiàn)了一滴水，就拋開詩歌主旨，只抓住一鱗半爪，轉(zhuǎn)化成以“水”為話題的作文，或者寫成節(jié)約用水，或者寫成希望，或者寫成環(huán)保。,立意參考,詩歌的主旨在第二節(jié)，既然“手握一滴水就是握著一個世界”，“手握”二字就不可等閑視之，“一個小小的意外”看似丟失的是一滴水，其實是“丟失一切”，這樣可衍生出珍惜(珍惜平凡、珍惜普通)、把握(把握細節(jié))、細節(jié)成就人生、細節(jié)決定成敗等

16、立意，但手握一滴水也同樣需要講究方法，借此思考問題，也是可以的。,(六)漫畫類材料作文,漫畫，就是用簡單而夸張的手法來反映現(xiàn)實生活或時事的特殊藝術(shù)形式。它用夸張的手法達到表現(xiàn)幽默而深刻的主題思想的藝術(shù)效果。所以對于漫畫作文的審題立意，其關(guān)鍵是讀懂漫畫。,首先，要從整體上來認識漫畫，弄清漫畫的畫面意義。這主要看畫面特征與構(gòu)圖要素之間的關(guān)系，從特征中找到“話題”，從關(guān)系中找到“情節(jié)”，從而找到畫面顯示的顯性主題或故事。,其次要理解漫畫，一般來講，漫畫多是對現(xiàn)實生活的喜劇化、夸張化、荒誕化表現(xiàn)，往往含有“借題發(fā)揮”的深刻寓意，畫面中越是夸張得厲害的地方越是問題的癥結(jié)，也越是體現(xiàn)寓意的地方，因此，要注

17、意透過夸張解讀其寓意，理解漫畫針對什么問題，表達了怎樣的觀點。,最后要拓展漫畫，依據(jù)畫面意義及其寓意，展開聯(lián)想。分別從相關(guān)、相似、相對、相反、因果、條件等諸多方面，聯(lián)系現(xiàn)實生活，找到與畫面主旨相對應(yīng)的現(xiàn)實素材，盡量從不同的角度、不同的領(lǐng)域、不同的側(cè)面來思考。立足于畫面內(nèi)涵，著眼于現(xiàn)實生活。從畫面與現(xiàn)實的“勾連”中，確定話題及立意的方向。要達到能將理論映照到具體的現(xiàn)實題材的目的。,典例示法,6(2010全國卷)閱讀下面的圖畫材料，按要求立意。根據(jù)上述圖文，選準(zhǔn)角度，明確立意。,我來審題立意： ,思維導(dǎo)引,本圖畫內(nèi)容一目了然，關(guān)鍵是要參透其寓意。先圍繞漫畫文字“都什么年代了，有魚吃還捉老鼠！”進行

18、審題立意，把中心確定為不因外界條件的變化而忘記自己的職責(zé)(本分)。,可以批評吃魚的三只貓：貓的職責(zé)是抓老鼠，但因為一盤魚擺在面前，就對該抓的老鼠視而不見，只盯住了魚。其中一只貓安逸地享受，吃得腦滿腸肥，神態(tài)怡然，另外兩只貓對捉鼠的貓面露不屑之態(tài)，它們在議論、諷刺捉鼠的貓“都什么年代了，有魚吃還捉老鼠！”,可以贊揚不貪魚而勇于捉鼠的貓。貓，它的主要職責(zé)就是竭盡所能，盡最大努力去打擊各種各樣的“耗子”。這是好貓必須具備的最根本的素質(zhì)。魚可以比喻安逸的環(huán)境、優(yōu)厚的利益、迷人的誘惑等。,立意參考,(1)履行好自己的職責(zé)，不管誘惑多大，都不能迷失自我，堅持干好本職工作。,(2)貪圖享受者、沉淪誘惑者必將

19、被人唾棄，被社會拋棄?，F(xiàn)實生活中，也有這樣一些懶貓，主人把它們喂得飽飽的，而它們卻尸位素餐，不去堅守自己的職責(zé)，在生活富裕的情況下忘記了自己的職責(zé)，啃老族、不思進取者、坐享其成者，不也是那三只貓的化身嗎？人生在世，誘惑很多。豐厚的利，華麗的衣，可口的食，誘人的“魚”凡此種種，大有“亂花漸欲迷人眼”之勢，如果沉迷其中必將喪失自我，喪失原則。,(3)時代在變革，生活水平在提高，可是優(yōu)良的傳統(tǒng)不能丟，不能忘了本真貓?zhí)焐嚼鲜?，貓的立身之本也在于捉鼠，而非吃魚！,(4)不能盲目從眾，要有自己正確的辨別力。大家都在吃魚，而另外一只貓在捉老鼠。對于有魚吃還捉老鼠這個方面可立意為“不能怕別人的風(fēng)言風(fēng)語，不要盲目從眾，要仔細甄別”。,