《山東省泰安市新泰2015八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 19《春酒》學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《山東省泰安市新泰2015八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 19《春酒》學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、19、春酒教師寄語(yǔ):舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)本文精巧的構(gòu)思,理解文章圍繞“家鄉(xiāng)的味道”精心組織素材,形散而神不散的特點(diǎn)。2、感情朗讀課文,品味濃濃的思鄉(xiāng)之情。 3、精讀課文,品味精彩,關(guān)注細(xì)節(jié)描寫,感受作品的風(fēng)俗之美,人情之美。重難點(diǎn):感受作品詩(shī)一般的語(yǔ)言。理解作品的思鄉(xiāng)懷舊之情。學(xué)習(xí)過(guò)程:一、基礎(chǔ)知識(shí)1、給下列加點(diǎn)的字注音。招徠( ) 鐵鉉( ) 囿于( ) 隔閡( ) 餑餑( ) 秫( )秸 商販( ) 吹噓( ) 吆喝( ) 小鈸( ) 2、解釋下列詞語(yǔ)隨機(jī)應(yīng)變: 合轍押韻: 油嘴滑舌: 3. 作者簡(jiǎn)介: 琦君,1918年生,臺(tái)灣女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。14歲就
2、讀于教會(huì)中學(xué),后畢業(yè)于杭州之江大學(xué)中文系,師從詞學(xué)家夏承燾。1949年赴臺(tái)灣,在司法部門工作了26年,并任臺(tái)灣中國(guó)文化學(xué)院、中央大學(xué)中文系教授。后定居美國(guó)。琦君以撰寫散文開始她的創(chuàng)作生涯。代表作品有散文集、小說(shuō)集及兒童文學(xué)作品30余種,包括煙愁、細(xì)紗燈(獲中山文藝創(chuàng)作獎(jiǎng))、三更有夢(mèng)書當(dāng)枕)、桂花雨、細(xì)雨燈花落、讀書與生活、千里懷人月在峰)、與我同車、留予他年說(shuō)夢(mèng)痕、琦君寄小讀者、琴心飛菁姐、七月的哀傷以及琦君自選集等。二、閱讀課文,整體感知。4、琦君在故鄉(xiāng)喝的八寶酒和在美國(guó)喝的八寶酒是一個(gè)味道嗎?它到底缺少什么味呢?5、這神秘的家鄉(xiāng)味到底是什么味呢?三、精讀課文,局部研討。(一)民風(fēng)6、俗話說(shuō)
3、“入鄉(xiāng)隨俗”,我們先看看她的故鄉(xiāng)有哪些獨(dú)特的鄉(xiāng)風(fēng)民俗?7、跳讀課文,分析人與人之間相處得怎么樣?用具體的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明(二)童年8、默讀14自然段,看有哪些富有情趣的細(xì)節(jié)最能體現(xiàn)兒時(shí)的“我”的童真童趣?找出來(lái)把它推薦給大家,并說(shuō)明理由。 (三)母親9、默讀2、6、7、8自然段,分析母親形象四、拓展延伸。10、依照示例,然后根據(jù)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解仿寫一句話故鄉(xiāng)情結(jié)是李白“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”的思念;是崔顥“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,煙波江上使人愁”的憂思;是賀知章的“少小離家老大回,鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”的滄桑;是余光中隔著一灣淺淺海峽的呼喚;是席慕容心中一棵沒(méi)有年輪的永不老去的樹是(琦君 。)五、課堂小結(jié)六
4、、達(dá)標(biāo)測(cè)試1給下列加點(diǎn)的字注音。家醅()過(guò)癮()挑剔()炮制() 2填空。(1)春酒的作者是_,_作家,代表作品有散文集、小說(shuō)集及兒童文學(xué)30余種,包括煙愁細(xì)紗燈_等。本文選自_。(2)琦君的作品多以兒童故事為主,大半是以她的家鄉(xiāng)_為背景,作品中的那些風(fēng)土人物勾畫出一幅_的樸實(shí)的生活圖景。2001年,琦君把她過(guò)去寫的26篇兒童故事整理起來(lái),付梓出版。書名就叫做_。 3、閱讀理解(1)閱讀課文最后一自然段,想一想,作者思念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎?這段話還表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2)文章圍繞“家鄉(xiāng)的味道”寫了哪些片斷?請(qǐng)你用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括。(3)細(xì)節(jié)描寫是讓文章生動(dòng)的一把“鑰匙”,試體會(huì)文章中的
5、細(xì)節(jié)描寫。A、尤其是家家戶戶輪流地邀喝春酒,我是母親的代表,總是一馬當(dāng)先,不請(qǐng)自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里還捧一大包回家。此處巧妙運(yùn)用_的修辭手法,本體是_,喻體是_。比喻可以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性,變抽象為具體,使無(wú)形變?yōu)橛行?。這里寫“我”貪喝春酒,喝完后的樣子。寫出了“我”_的神情。B、其實(shí)我沒(méi)等她說(shuō)完,早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回,已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了。在細(xì)節(jié)描寫中,我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),以期以少勝多,乃至一字傳神。這里的“偷偷”寫出了作者的孩子般的_?!疤颉睂懗隽俗髡邔?duì)酒的_。C、課文中還有哪些細(xì)節(jié)描寫寫得好?請(qǐng)你把它抄在下面,并略作分析。(怎樣分析呢?先看看有沒(méi)有運(yùn)用修辭手法,用了以后有怎樣的好處?如果沒(méi)有,看看作者這樣寫是為了表達(dá)怎樣的思想感情,表達(dá)效果怎樣?現(xiàn)在,試試看吧,你能行!) 我找的細(xì)節(jié)描寫是: 。我的分析是: 。