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1、雙手前擲實(shí)心球教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想:本課以“健康第一”的指導(dǎo)思想，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，貫徹快樂健身，主動發(fā)展的教學(xué)理念，實(shí)施有效教學(xué)，增進(jìn)學(xué)生的身心健康，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，啟發(fā)學(xué)生思維，提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好創(chuàng)新意識和合作精神，通過小學(xué)生喜聞樂見的形式，讓學(xué)生在自主、合作的氛圍中學(xué)習(xí)、活動，引導(dǎo)學(xué)生通過“玩中學(xué)、玩中練”，在主動探究中了解投擲的要領(lǐng)，掌握投擲的正確動作，同時進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對投擲活動的良好興趣。 二、教材分析：投擲項(xiàng)目是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，是人體的基本活動能力之一。這一內(nèi)容是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，是鍛煉身體的重要

2、項(xiàng)目之一，原地投擲動作，教材編寫過程是由淺入深，由簡單到復(fù)雜。通過學(xué)習(xí)和練習(xí)投擲，培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢，發(fā)展學(xué)生速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，促進(jìn)上肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展，同時也為今后學(xué)習(xí)其它的投擲項(xiàng)目奠定基礎(chǔ)；在以往的投擲教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容比較單一，動作程式化，不利于學(xué)生的個性發(fā)展。因此，我采用通過學(xué)生自己體驗(yàn)嘗試性練習(xí)從而讓學(xué)生自己總結(jié)教師引導(dǎo)點(diǎn)撥得出投擲的正確方法。使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，使學(xué)生學(xué)習(xí)中得到快樂，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動意識和運(yùn)動習(xí)慣的形成。 三、學(xué)情分析：本學(xué)段學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強(qiáng)

3、。在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、了解雙手前擲實(shí)心球練習(xí)活動對身體肌肉、發(fā)展力量的作用；學(xué)會雙手前擲實(shí)心球技術(shù)，85%學(xué)生能初步學(xué)會前擲實(shí)心球出手快速快的動作方法，了解出手快速快的道理；有序、安全地參與前擲實(shí)心球練習(xí)，在練習(xí)中注意懂得安全練習(xí)。2、參與前擲實(shí)心球的學(xué)練過程，并能承受中等強(qiáng)度的各種投擲練習(xí)，發(fā)展力量、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，養(yǎng)成正確的身體姿勢；能在教師指導(dǎo)下、以及同伴的互助下，學(xué)會雙手前擲實(shí)心球出手快速快的練習(xí)方法。3、積極參與各種前擲實(shí)心球的練習(xí)，鼓勵學(xué)生自覺參

4、與練習(xí)的意識，在學(xué)練活動中相互合作、分享學(xué)練的快樂；遵守前擲實(shí)心球練習(xí)中各項(xiàng)安全要求，善于思考，大膽嘗試評價；練習(xí)中積極適應(yīng)環(huán)境變化。五、教學(xué)方法：本課采用：預(yù)習(xí)發(fā)、直觀法、講解法、分解法、比賽法、激勵評價法。 六、教學(xué)重點(diǎn)：快速揮臂，出手角度。六、教學(xué)難點(diǎn)：蹬地轉(zhuǎn)體、“鞭打式”揮臂過肩、上下肢的協(xié)調(diào)用力。七、教學(xué)程序（一）開始熱身明確目標(biāo)部分：由體育委員集合、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、出示教學(xué)目標(biāo)明確任務(wù)。再進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生集體的觀念，通過游戲：請你跟我這樣做。（走、跑、體轉(zhuǎn)弓步走、肩關(guān)節(jié)繞環(huán)、肘關(guān)節(jié)練習(xí)等）達(dá)到熱身的效果，避免學(xué)生受傷。 （二）學(xué)習(xí)基本部分：1、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)階段：是學(xué)習(xí)目標(biāo)的形成階

5、段。（1）教師通過出示實(shí)物（沙包）讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷來說出沙包的各種已知練習(xí)方法。（2）教師通過情景游戲：解放軍戰(zhàn)士炸碉堡（情景：解放軍戰(zhàn)士練好本領(lǐng)上陣殺敵-炸碉堡）教師參與，提示，示范，學(xué)生積極有秩序的練習(xí)，投撿有序，容許學(xué)生出現(xiàn)各種投法，要求遵守規(guī)則、投擲、跑動時注意安全。（3）投擲樂激趣的語言導(dǎo)入學(xué)生入課，出示教學(xué)掛圖，組織小組討論交流，結(jié)合掛圖自學(xué)徒手的投擲動作，進(jìn)行嘗試性練習(xí)。教師巡視對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)或講解點(diǎn)撥，幫助學(xué)生釋疑、解惑。（4)針對學(xué)生的嘗試性練習(xí)中表現(xiàn)出錯誤動作結(jié)合教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行集中講解示范，然后強(qiáng)化練習(xí)。2 拓展訓(xùn)練 提高能力：游戲：“救援災(zāi)區(qū)”（1）教師通過以

6、雅安地震為背景創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入為災(zāi)區(qū)空投物質(zhì)進(jìn)行游戲，教師講解游戲方法，規(guī)則并示范，學(xué)生練習(xí)。(2）學(xué)生游戲時，教師發(fā)揮小組長的作用分組討論，讓他們積極參與，并享受游戲帶來的樂趣，這樣讓學(xué)生積極性更高、更強(qiáng)，也灌輸思想教育，使課堂氣氛得到更進(jìn)一步的高潮。 （三）整理恢復(fù)部分在歌曲假如你幸福就跟我拍拍手音樂聲中，營造輕松愉快的氛圍，學(xué)生充分放松，心曠神怡，心情舒暢，圓滿結(jié)束本節(jié)課。體育與健身雙手前擲實(shí)心球課時計(jì)劃年級四人數(shù)38日期2018.12.2執(zhí)教張永華班級1組班形式自然班周次14課次3內(nèi)容主題1、投擲：雙手前擲實(shí)心球 4（3）2、綜合活動：夾彩球 1（1）重點(diǎn)出手速度快難點(diǎn)后仰、收復(fù)、 協(xié)調(diào)用

7、力 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解雙手前擲實(shí)心球練習(xí)活動對身體肌肉、發(fā)展力量的作用；學(xué)會雙手前擲實(shí)心球技術(shù)，85%學(xué)生能初步學(xué)會前擲實(shí)心球出手快速快的動作方法，了解出手快速快的道理；有序、安全地參與前擲實(shí)心球練習(xí)，在練習(xí)中注意懂得安全練習(xí)。2、參與前擲實(shí)心球的學(xué)練過程，并能承受中等強(qiáng)度的各種投擲練習(xí)，發(fā)展力量、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，養(yǎng)成正確的身體姿勢；能在教師指導(dǎo)下、以及同伴的互助下，學(xué)會雙手前擲實(shí)心球出手快速快的練習(xí)方法。3、積極參與各種前擲實(shí)心球的練習(xí)，鼓勵學(xué)生自覺參與練習(xí)的意識，在學(xué)練活動中相互合作、分享學(xué)練的快樂；遵守前擲實(shí)心球練習(xí)中各項(xiàng)安全要求，善于思考，大膽嘗試評價；練習(xí)中積極適應(yīng)環(huán)境變化。課序時間

8、教學(xué)內(nèi)容運(yùn)動負(fù)荷教與學(xué)的活動組織與隊(duì)形次數(shù)時間強(qiáng)度一1課堂常規(guī)：1、小干部整隊(duì)2、師生問好3、宣布上課內(nèi)容集合整隊(duì)，師生問好教師宣布內(nèi)容主題語言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)期望精神狀態(tài)佳、動作規(guī)范組織隊(duì)形：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 二4熱身活動：壓肩 彩虹橋 傳傳 接接13中學(xué)生聽從教師指揮完成師生共同練習(xí)積極主動，按目標(biāo)要求認(rèn)真完成練習(xí)。練習(xí)隊(duì)形： 三17一、雙手前擲實(shí)心球：1、坐坐擲擲2、跪跪擲擲2230”30”中教師講解示范練習(xí)；學(xué)生聽清練習(xí)方法及要求，組織練習(xí)學(xué)生對練習(xí)對投擲活動充滿信心學(xué)生邊思考邊練習(xí)，體驗(yàn)動作要求教師共同參與積極啟發(fā)學(xué)生改進(jìn)動作快速揮臂，抬頭后仰。練習(xí)隊(duì)形：

9、 3、彩球飄飄4、雙人戲珠5、迎接彩虹4-55-64-5130”1大學(xué)習(xí)雙手前擲實(shí)心球技術(shù)，教師講解示范教師提示動作要點(diǎn)，揮臂快、身體后仰明顯，鼓勵激發(fā)學(xué)生的投擲興趣集中于分組教學(xué)相結(jié)合學(xué)生注意觀察老師的示范動作，教師引導(dǎo)學(xué)生，嘗試動作，邊練邊觀察，發(fā)揮學(xué)生主動愿望，自主學(xué)習(xí)教師講解示范完整動作，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)學(xué)生自主嘗試練習(xí)邊體會動作，教師語言提示鼓勵分兩人小組練習(xí)，學(xué)生相互觀察評價教師提出問題，學(xué)生思考回答教師指導(dǎo)學(xué)生，表演鼓勵，學(xué)生示范演練，相互學(xué)習(xí)，改進(jìn)動作注意安全，仔細(xì)琢磨，體會動作。學(xué)生持彩帶球完成完整的雙手前擲實(shí)心球動作看誰的彩帶空中飛行時間長學(xué)生直觀進(jìn)行動作判斷，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)情況

10、學(xué)生相互交流評價學(xué)生積極參與，盡最大努力完成正確動作，加強(qiáng)安全意識。 練習(xí)隊(duì)形： 練習(xí)隊(duì)形： 練習(xí)隊(duì)形： 練習(xí)隊(duì)形：四10二、綜合活動：“彩球蹦蹦跳”32大教師講解方法和規(guī)則，激發(fā)學(xué)生的興趣學(xué)生結(jié)伴嘗試教師巡視、指導(dǎo)討論得出成功經(jīng)驗(yàn)全班合作，集體挑戰(zhàn)對團(tuán)結(jié)協(xié)作的小組給予表揚(yáng)和肯定，并對出現(xiàn)問題的小組及時進(jìn)行指導(dǎo)齊心協(xié)力，團(tuán)隊(duì)合作練習(xí)隊(duì)形 五2放松舞音伴 獻(xiàn)哈達(dá)130”小引導(dǎo)學(xué)生跳放松舞，并為老師獻(xiàn)哈達(dá)充分舒展身體，調(diào)整呼吸心情愉悅，動作舒展放松練習(xí)隊(duì)形X X XXXX X XX X X X XX X X X X X X X六1小結(jié)下課1、師生小結(jié)2、宣布下課，師生再見。練習(xí)隊(duì)形 場地器材實(shí)心球

11、37只錄音機(jī)1臺安全保障1、 場地布置合理，隊(duì)伍調(diào)動有序1、 做好充分的準(zhǔn)備活動2、 練習(xí)時注意間隔距離，避免學(xué)生間的碰撞、碰球預(yù)計(jì)練習(xí)密度強(qiáng)度全課內(nèi)容主題中38%32%課后小結(jié)教學(xué)反思：為了使學(xué)生更好地掌握動作，我采取了多種教法與學(xué)法。在整堂課的教學(xué)過程中，我盡量體現(xiàn)學(xué)生為主體的特點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)主動參與的條件，形成主動參與的氛圍。我選擇雙手向前拋實(shí)心球作為本課的主教材，運(yùn)送物資作為輔教材。以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能、團(tuán)隊(duì)合作精神為主要目的。改變以往教師教、學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式。在整堂課中始終發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，通過讓學(xué)生嘗試體驗(yàn)，挑戰(zhàn)目標(biāo)練習(xí)達(dá)本次課的教學(xué)目標(biāo)。為了使學(xué)生更好地掌握動作，我采取了多種教法與學(xué)法

12、。在整堂課的教學(xué)過程中，我盡量體現(xiàn)學(xué)生為主體的特點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)主動參與的條件，形成主動參與的氛圍，為使學(xué)生主體性得到充分的發(fā)揮和發(fā)展，課中不僅鼓勵學(xué)生參與，而且積極引導(dǎo)學(xué)生主動參與，把教師自己的角色放在導(dǎo)演的位置上，讓學(xué)生自己去尋找解決問題掌握技能的方存在不足：1、在探究的過程中對學(xué)生有些“放不開”，總擔(dān)心學(xué)生找不到正確的方法，說不到“點(diǎn)兒”上，總想替學(xué)生補(bǔ)充，這樣就會使探究不夠完全自主，降低培養(yǎng)學(xué)生探究能力的標(biāo)準(zhǔn)。2、在教學(xué)討論的環(huán)節(jié)上，忽略了“腿用力蹬地”這一細(xì)節(jié)，只是一提而過，如果當(dāng)時再讓學(xué)生多模仿體驗(yàn)幾次，對于掌握動作技術(shù)來說會更有效。3、如果再安排一個比賽的游戲，使學(xué)生把技術(shù)轉(zhuǎn)化為能力，我想效果會更好些，更能激起學(xué)生練習(xí)的興趣。盛橋中心校張永華2019年1月