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1、博興經濟開發(fā)區(qū)教委集體備課教案紙 年級:五年級 　 　 學科： 品德與社會 　 　 　　第 十 冊 　 學期：下 課題 北國風光 課型 新授 課件 主備 教師 張紅 參與 教師 開發(fā)區(qū)五年級《品德與社會》全體教師 上課 時間 學習目標 使學生了解東北地區(qū)的大致范圍，并能在地圖上指出其位置。初步了解這里的氣候特點及對人們生產和生活的影響。? 修改： 重點難點 初步了解這里的氣候特點及對人們生產和生活的影響。 修改: 一、欣賞導入,激發(fā)興趣 二：走進冰雪世界,感受快樂 1.誰能說一說在我們當地你見到的最美

2、的冬季現象 2．在這樣的季節(jié)里你最喜歡做什么? 3．小組交流。 4．鼓勵學生相互交流，欣賞各自的資料,討論感受北國風光特有的韻味，小組內相互交流發(fā)表感想。 　5。交流結束,學生談感受. 三、各抒己見，暢談冬季生活 1.在這么美麗的冰雪世界中，你知道東北地區(qū)的人們是怎樣生活的嗎？誰能先起來說一說我們當地的人們如何過冬的？ 2。小組內交流東北人的冬季生活. 3、學生匯報資料?(１）冬季生活習慣:　 　 第一輪使用 第二輪使用 滑冰車，吃冰糖葫蘆,吃雪糕，看樹掛，看冰雕.冷了就進屋吃小雞燉蘑菇,喝烈酒，吃野味。 （2）飲食： 酸菜是東北人冬天的主要菜,所以很多人家

3、都開始購買大白菜,準備績酸菜，在績酸菜之前，白菜需要在陽光下晾曬.所以樓前樓后到處是大白菜. （3)娛樂:二人轉. 四、課外拓展 1、我眼中的東北”（小組內交流)，每小組選一名代表匯報。 小結:東北可以說是人杰地靈，不只有迷人的北國風光,勤勞而又聰慧的人民，更有不可多得的資源寶庫，這部分內容我們下一節(jié)課來一起探討。 2.你還知道東北地區(qū)人們的那些生活特點？ 板書設計： 板書設計： 教后反思： 教后反思： 博興經濟開發(fā)區(qū)教委集體備課教案紙 年級:五年級　 　　　 　　 　 學科:　品德與社會 　 　 第 十 冊 　 　 學期:下 課題

4、 資源寶庫 課型 新授 課件 主備 教師 張紅 參與 教師 開發(fā)區(qū)五年級《品德與社會》全體教師 上課 時間 學習目標 了解這里豐富的動植物資源,樹立保護和合理利用資源的意識。 修改： 重點難點 樹立保護和合理利用資源的意識. 修改: 一、欣賞圖片，激發(fā)興趣?1．同學們,欣賞完圖片后，你的感受是什么? ?２．學生談感受（樹木多，像林?！??3．總結：東北山區(qū)是我國著名的天然林區(qū)，是天然林分布最集中的森林資源寶庫. 二、小組交流，深化認識 １．請同學們把課前搜集到的關于大興安嶺的各種資料在小組內交流。 2.學生匯報交流（在學生交流期間,教師巡視指

5、導,主要從以下幾個方面進行交流）?A、大興安嶺的木材種類…… 　 　 Ｂ、大興安嶺的面積大小…… C、大興安嶺素有“綠色寶庫"之美譽??? 　 D、大興安嶺林區(qū)開發(fā)? ?３.談感受?４．總結：大興安嶺是中國面積最大的林區(qū)，木材儲量占 第一輪使用 第二輪使用 生長,所以漫山遍野都覆蓋著茂密的原始森林。因為氣候寒冷,林木生長比較緩慢,所以木質優(yōu)良。落葉松、紅松、水曲柳、胡桃楸等,都是優(yōu)質林木,其中紅松有“木材之冠"的美稱。?三、看誰知道得多?在東北除了林業(yè)資源外，還有哪些豐富的資源呢？ Ａ、動物資源 　B、植物資源、 　C、金屬資源、D、石油資源E、鋼鐵工業(yè)、?F、化學工

6、業(yè)、 　G、汽車制造業(yè)、 H、東北平原的農產品，東北平原的主要農產品是小麥,玉米和大豆。 四、北大荒的開墾 １。學生閱讀課本57頁的內容.?２。學生聯系自己的實際談感受。 五、小結： 板書設計： 資源寶庫 紅松有“木材之冠”的美稱。 　　東北小麥，玉米和大豆。 　“東北三寶”人參、鹿茸、貂皮。 板書設計： 教后反思： 教后反思： ???博興經濟開發(fā)區(qū)教委集體備課教案紙 年級：五年級 　　 學科： 品德與社會 　 　 　第 十 冊 學期：下 課題 水上人家 課型 新授 課件 主備 教師

7、張紅 參與 教師 開發(fā)區(qū)五年級《品德與社會》全體教師 上課 時間 學習目標 １．讓學生了解長江三角洲的地理位置和自然環(huán)境.?2．通過了解江南水鄉(xiāng)的資料,使學生認識這里的環(huán)境特點，明確“水鄉(xiāng)”得名的原因。 修改： 重點難點 使學生認識這里的環(huán)境特點，明確“水鄉(xiāng)”得名的原因. 修改： 一:創(chuàng)設情境,走進江南 1.課件出示掛圖“江南水鄉(xiāng)”景象圖，問:你所看到的畫面主要有哪些景物組成?（河、村鎮(zhèn)房屋、農田、山丘、橋、船等）如果讓你給圖起一個名字是什么呢？為什么？(板書課題）?2．說到江南美麗的景色，不得不使人想起唐朝著名詩人白居易的一首詩《憶江南》,集體朗誦。 3.江南

8、的美麗景色能激起詩人如此強烈的情感，那你有些什么感想？想知道有關江南的哪些感興趣的問題呢？學生質疑,教師整理歸納學生提出的感興趣的問題并進行板書：江南水鄉(xiāng)指的是哪里?在我國有怎樣的經濟地位?這個地區(qū)的人們是怎樣生活的？?二：討論交流,了解江南 1。教師出示課件:（長江三角洲地區(qū)圖） （1)看地圖了解長江三角洲的區(qū)域和地理環(huán)境。 (2)在圖上找出主要河湖、長江、錢塘江、太湖、京杭 第一輪使用 第二輪使用 大運河。 2.課件出示太湖人家的生活環(huán)境(包括文字資料和圖片),讓學生看后交流對太湖人家生活環(huán)境的感性認識。 3。學生交流搜集到的“江南水鄉(xiāng)六古鎮(zhèn)”的資料。 4。教師小

9、結:生活在這里的人們出門坐上小船，輾轉于城市、鄉(xiāng)村和田野之間.風格多樣的小橋映襯在水面上，小橋流水人家，這是一幅多么美麗的風景畫??！ 三：感知江南變化，贊美江南 1.課件出示圖片：（家庭居室、新村面貌等)，學生交流體會。?2．教師小結：現在,江南水鄉(xiāng)的經濟發(fā)展很快，無論城市還是鄉(xiāng)村,人們的生活水平都有了很大的提高，城鄉(xiāng)之間的差異正日益縮小. 板書設計： 水上人家 板書設計: 教后反思: 教后反思: ????博興經濟開發(fā)區(qū)教委集體備課教案紙 年級:五年級 　 　 　 　　學科： 品德與社會 　 　　　　 第　十 冊 　 　 　學期:下 課題

10、魚米之鄉(xiāng) 課型 新授 課件 主備 教師 張紅 參與 教師 開發(fā)區(qū)五年級《品德與社會》全體教師 上課 時間 學習目標 引導學生探究“魚米之鄉(xiāng)”的形成條件，了解長江三角洲發(fā)展農業(yè)的有利因素。讓學生了解江南水鄉(xiāng)的主要物產，明確這里的物產豐富,樹立熱愛祖國的民族自豪感。 修改: 重點難點 明確這里的物產豐富，樹立熱愛祖國的民族自豪感。 修改： 一、觀看天氣預報?出示一則江南地區(qū)天氣預報，學生分析這里的氣候特點。?二、小組交流，探究江南 １．小組交流,江南水鄉(xiāng)為何被稱為“魚米之鄉(xiāng)”？學生討論后匯報結果，要求闡述理由,通過小組之間的交流與辯論,產生最有說服力的

11、理由,明確長江三角洲成為“魚米之鄉(xiāng)”的天然條件。 2．小結：江南水鄉(xiāng)四季分明，夏季氣溫高，冬季不太冷，雨水充足，土壤肥沃，江河湖泊眾多，灌溉便利,經過人們的長期開發(fā),這里已經成為我國農產品最豐富的“魚米之鄉(xiāng)". 三、我是小導游 1．江南水鄉(xiāng)的農副產品你還知道哪些？讓學生利用手中的資料，開展農副產品知多少的知識競賽。（教師注意調控并適時做好評價）。 第一輪使用 第二輪使用 2．調查匯報：自己家鄉(xiāng)有哪些農副產品或水產品來自江南水鄉(xiāng)。 3.讓學生作導游向游人介紹江南水鄉(xiāng)。?四、南北話差異?1.討論交流北方人的主食和水鄉(xiāng)人的主食不同的原因。?２。教師小結：江南水鄉(xiāng)主要農作物是

12、水稻，一年可以兩種兩收，因此，米飯成了水鄉(xiāng)人民的主食。 板書設計： 魚米之鄉(xiāng)? 板書設計： 教后反思: 教后反思： ??博興經濟開發(fā)區(qū)教委集體備課教案紙 年級：五年級 　 　 　 　　 　 學科: 品德與社會 　 　第　十 冊 　 　　 學期:下 課題 走進窯洞 課型 新授 課件 主備 教師 張紅 參與 教師 開發(fā)區(qū)五年級《品德與社會》全體教師 上課 時間 學習目標 了解黃土高原的大體位置、范圍和地理環(huán)境,知道黃土高原是世界上最大的黃土分布區(qū)，探究這樣的環(huán)境對當地人們生活的影響。 修改： 重點難點 了解

13、黃土高原上獨特的民風民俗和文化。知道黃土高原對我國文明做出的巨大貢獻 修改： 活動一：認識黃土高原?１。師:今天老師要和同學們了解一下我國黃土高原的情況，(教師指地圖黃土高原部分)同學們說一說你心目中的黃土高原是什么樣子的呢？ (黃土很多、水很少、經濟不發(fā)達等.) 2．出示中國地形圖,介紹黃土高原位置。 二、交流資料，了解黃土高原?1．分小組交流課前同學們收集到的黃土高原風俗人情的資料，并引導學生對資料進行分類整理. 2.學生匯報資料分類情況。 ３.小組內進行討論交流，整理收集到的資料，準備在班內進行匯報交流。?５。班內進行匯報。 窯洞組: 問答式:在黃土高原地區(qū),各種各樣的

14、窯洞隨處可見。一孔孔,一排排，構成了黃土高原獨特的風貌。那么,生活 第一輪使用 第二輪使用 在黃土高原的人們?yōu)槭裁创蠖嗑幼「G洞呢？學生出示收集到的窯洞圖片。 民間工藝組:?解說圖片：黃土高原的人們用他們靈巧的雙手裝扮著自己的生活。這是我查找的幾幅圖片。 名勝古跡組: 圖文音像資料展:正是這片黃土地孕育了中華民族的古代文明。這里有中華民族的母親河——黃河;這里有中化民族的始祖軒轅黃帝的陵墓——黃帝陵；這里還有世界聞名的秦始皇兵馬俑;還有革命遺址棗園…… 水土流失組： 圖文展示：神奇的黃土高原，蘊藏著巨大的發(fā)展?jié)摿?。根據遙感普查資料，黃土高原地區(qū)水土流失面積有45萬平方千米

15、。占總面積的百分之七十一。 三、獻計獻策：治理水土流失，你有什么好的建議？?四、欣賞歌曲《黃土高坡》，在歌曲中體會當地人的豪放、潑辣，并互相交流感受。 板書設計： 走進窯洞 板書設計： 教后反思: 教后反思: ??博興經濟開發(fā)區(qū)教委集體備課教案紙 年級:五年級　　　 　　　　 　　 學科：　品德與社會　　 　　 第　十 　冊　 　 　學期:下 課題 開發(fā)熱土 課型 新授 課件 主備 教師 張紅 參與 教師 開發(fā)區(qū)五年級《品德與社會》全體教師 上課 時間 學習目標 了解西部風景優(yōu)美且蘊藏著寶貴的自然資源。 2

16、．通過“為西部大開發(fā)獻計獻策”的活動,培養(yǎng)學生解決實際問題和全面分析問題的能力。 修改: 重點難點 培養(yǎng)學生解決實際問題和全面分析問題的能力。 修改: 一、介紹物產,了解西部資源?1.西部不僅有美麗的風光,而且蘊藏著寶貴的資源。請你把它告訴給大家。?２.學生匯報了解到的西部資源 (1）有許多礦產資源。被稱為“黑色金子"的煤炭,是我國主要能源之一。黃土高原地下有豐富的煤藏，僅山西和陜西兩個省的煤儲量，就占全國煤儲量的８0％左右,所以有我國的“煤?！敝Q.各種礦產資源也豐富，如鄂博稀土礦集中了全國稀土儲量的90%. （2）有著充足的水力資源。（介紹“西電東送”工程） “西電東送”骨

17、干工程指開發(fā)貴州、云南、廣西、四川、內蒙古、山西、陜西等西部省區(qū)的電力資源,將其輸送到電力緊張的廣東、上海、江蘇、浙江和北京、天津等地區(qū)。?(3）蘊藏著豐富的天然氣。（介紹“西氣東輸"工程） “西氣東輸”骨干工程是我國西部開發(fā)的關鍵項目之一.這 第一輪使用 第二輪使用 個工程將跨越42００千米的長路。初期年供氣量１20億立方米，穩(wěn)定供氣3０年.2０04年1月,“西氣東輸”完成了向滬、浙、蘇、皖、豫四省一市用戶全面商業(yè)供氣，標志著“西氣東輸”開始進入商業(yè)運營。?3．暢談感受:你覺得我國西部地區(qū)是一個怎樣的地方？ 二、感受貧困，探討西部前景?１．感受西部地區(qū)人民貧困的生活,分析原

18、因.?２。討論：我們東部發(fā)達地區(qū)可以做些什么? 三、學習“決策”,知道東西雙贏 １．學習“決策”，了解“西部大開發(fā)”（閱讀課本71頁的資料） ２.為西部開發(fā)獻計策。 (西部交通比較落后,開發(fā)需要交通,要優(yōu)先發(fā)展交通。西部地區(qū)風光秀麗,旅游資源豐富，應該先開發(fā)。開發(fā)西部,需要大量的人才……） 板書設計： 開發(fā)熱土 ? 板書設計： 教后反思： 教后反思: ??博興經濟開發(fā)區(qū)教委集體備課教案紙 年級:五年級 　 　 　 學科： 品德與社會 　　 第　十 冊 　 　 學期：下 課題 領略雪域風情 課型 新授 課件 主

19、備 教師 張紅 參與 教師 開發(fā)區(qū)五年級《品德與社會》全體教師 上課 時間 學習目標 了解藏族人民的生活和待客習俗.通過對藏族生活習俗的探究,學會欣賞和接納其他民族的習慣與文化，樹立民族團結意識。 修改: 重點難點 通過對藏族生活習俗的探究，學會欣賞和接納其他民族的習慣與文化，樹立民族團結意識。 修改： 一、導課。 出示課件：中國地形圖,簡要介紹青藏高原,讓我們一起來走進高原，領略雪域風情。板書課題：領略雪域風情。 二、自學. １、請學生們把書翻到7２頁，從７2頁到7５頁把課文內容讀一讀，看看主要說了那些內容。 ２小組交流自己的發(fā)現、感想,并將重要的信息

20、勾畫出來。投影出示：服裝、飲食、交通、禮儀，要求學生根據這四個方面整理、討論、交流自己獲得的信息。 三、全班交流。 (一）藏族人民的服飾 1小組代表說一說自己獲得的信息. 2多媒體展示：藏袍、金花帽、圍裙等圖片。 3 教師提出問題：為什么臧族人穿藏袍有時穿一只袖 第一輪使用 第二輪使用 子，有時都穿、有時都不穿？ 4 學生說一說自己的看法，教師補充解釋。 (二）藏族人民的飲食 1小組代表說一說自己獲得的信息。 2 展示糌粑、青稞、豌豆、青稞酒、酥油茶等圖片。 (三）藏族人民的交通工具 1小組代表說一說自己獲得的信息。 ２　展示牦牛的圖片，介紹青藏高原的交通

21、狀況。 （四）藏族人民的待客禮儀 1、小組代表說一說自己獲得的信息。 ２、教師簡要介紹獻哈達、敬酒茶的禮儀。 ３、出示獻哈達、敬酒茶的圖片。 四、總結整理所學內容，板書主要信息。 五、多媒體展示知識問答,及時反饋教學效果。以小組為單位,采取必答方式回答問題,對小組表現進行評價. 六、小結。 板書設計： 領略雪域風情 板書設計: 教后反思： 教后反思： ?博興經濟開發(fā)區(qū)教委集體備課教案紙 年級：五年級 　 　 　 　 學科： 品德與社會 　 第 十　　冊 　 　 　 學期：下 課題 走近布達拉宮 課型 新授 課件

22、 主備 教師 張紅 參與 教師 開發(fā)區(qū)五年級《品德與社會》全體教師 上課 時間 學習目標 修改: 重點難點 修改： 第一輪使用 第二輪使用 板書設計: 板書設計: 教后反思: 教后反思: 博興經濟開發(fā)區(qū)教委集體備課教案紙 年級：五年級 　 　 　 　學科: 品德與社會 　 第　十 冊 　　 學期：下 課題 課型 新授 課件 主備 教師 張紅 參與 教師 開發(fā)區(qū)五年級《品德與社會》全體教師 上課 時間 學習目標 修改: 重點難點 樹立

23、保護和合理利用資源的意識。 修改： 第一輪使用 第二輪使用 板書設計： 板書設計： 教后反思： 教后反思: 第二課時?　《走近布達拉宮》 一、課下收集相關資料，讓學生了解文成公主,了解布達拉宮. 二、觀看視頻《文成公主入藏史實》和《布達拉宮簡介》讓學生了解漢藏兩族人民在維護民族團結方面所做的努力。了解布達拉宮在藏族人民心目中的地位及作用，了解藏族人民的宗教習俗。培養(yǎng)學生尊重藏族人民的感情。 第三課時? 《雪域變通途》 一、播放歌曲《天路》視頻，感受交通對雪域高原的重要性。 二、出示青藏地區(qū)古今交通圖，對比了解藏區(qū)交通的變化，感受其重大意義。 三、出示己建成的青藏鐵路圖片，收集有關鐵路建設中的相關資料，了解青藏鐵路之最記錄，感受祖國對雪域高原的艱辛付出與努力,再次感受漢藏是一家人的暖暖情意。 四、討論藏區(qū)發(fā)展前景與資源開發(fā)。 文中如有不足，請您指教！ 19 / 19