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1、2015屆高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 古詩(shī)詞鑒賞專題 制作；仲彩燕 審核：石春梅 朱金全 送別懷人詩(shī) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.熟悉送別懷人詩(shī)的常用意象、理解情感內(nèi)容、明確常用手法。 2.掌握送別懷人詩(shī)的解題方法，提高古詩(shī)詞鑒賞得分。 【活動(dòng)一】例題引路 1　閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。 送魏十六還蘇州① 皇甫冉 秋夜沉沉此送君，陰蟲②切切不堪聞。 歸舟明日毗陵道，回首姑蘇是白云。 注?、倩矢θ剑禾拼?shī)人。作者的朋友魏十六曾從蘇州(即“姑蘇”)到常州(即“毗陵”，唐代常州為毗陵郡)方向來拜訪他；魏十六返回蘇州時(shí)，作者乘船相送。②陰蟲：指蟋蟀。 (1

2、)簡(jiǎn)要概括這首詩(shī)表達(dá)的思想感情。 答：________________________________________________________________________ (2)全詩(shī)運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。 答：________________________________________________________________________ 【活動(dòng)二】歸納總結(jié) 詩(shī)詞題材類型 　送別懷人 典型詩(shī)歌 　2010年江蘇高考題《送魏二》 主要常用意象 　風(fēng)、雨、月、猿、夢(mèng)、雁、亭、風(fēng)波、柳、酒、陽(yáng)關(guān)、舟、灞橋、渡頭等 情感內(nèi)容 ?、僖酪?/p>

3、惜別的不舍與傷感，②離別后的思念與牽掛，③對(duì)友人的安慰與勉勵(lì)，④借送別友人表明自己的心態(tài)，⑤抒發(fā)對(duì)人生的感慨。 常用手法 ①借景抒情(融情于景)，②想象、虛實(shí)相生，③比喻，④襯托、烘托。⑥從對(duì)方寫來 語(yǔ)言風(fēng)格 　華美、清新、典雅 常考題型及答題思路 　一、景物描寫的特點(diǎn)：1.指出手法（動(dòng)靜結(jié)合、五覺、視角的變換、色彩、修辭、景情關(guān)系等）2.結(jié)合詩(shī)詞內(nèi)容具體分析。二、表達(dá)的思想情感：要結(jié)合詩(shī)詞內(nèi)容具體分析，合理推斷，要點(diǎn)要全。三、人物形象特點(diǎn)：要注意身份，結(jié)合詩(shī)詞內(nèi)容一一落實(shí)。四、兩首比較 其他題型及答題思路 　一、景物描寫的作用：具體景物的特點(diǎn)，交代時(shí)間地點(diǎn)，烘托情感，渲染氛圍

4、，奠定基調(diào)等。二、賞析手法等 【活動(dòng)三】實(shí)踐運(yùn)用 1.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。 惠山寺與施子羽話別 [明]華察 看山不覺暝，月出禪林幽。夜靜見空色，身閑忘去留。 疏鐘隔云度，殘葉映泉流。此地欲為別，諸天生暮愁。 （1）這首詩(shī)的前四句描寫了怎樣的話別場(chǎng)景？（4分） （2）頸聯(lián)描寫景物的角度有何特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分） 2.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。 送沈子福歸江東 　?。ㄌ疲┩蹙S 　　楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。 　　惟有相思似春色，江南江北送君歸。 　?。?）分析第一句所寫意象及各自的作用。這些意象與題目有什么關(guān)系？（5

5、分） 　　 （2）第三、四句歷來備受贊賞，試分析其手法和表達(dá)的情感。（5分） 答案　(1)表達(dá)了送別友人時(shí)內(nèi)心的沉重與感傷，也表達(dá)了設(shè)想別后而流露出的留戀、孤獨(dú)和惆悵。 (2)詩(shī)中的“實(shí)”是送別友人時(shí)秋夜的環(huán)境，“虛”是詩(shī)人想象別后的明天，自己在歸舟中回望蘇州只見悠悠白云而不見友人；詩(shī)人借助想象，運(yùn)用以虛寫實(shí)的手法拓展了詩(shī)歌意境，深化了送別友人時(shí)的感情(留戀、孤寂和感傷)。 1.答案：（1）詩(shī)人與友人依依話別，不知不覺山色朦朧，月出幽林，寧?kù)o的夜晚卻只見空色，詩(shī)人幾乎忘記了去留，惜別之情在這“不覺”與“忘”中更深一層。（4分） （2）頸聯(lián)聽覺與視覺結(jié)合，幾下鐘聲從云外傳來，殘葉

6、掩映著流動(dòng)的泉水，似乎都在催促離別，共同營(yíng)造出離別時(shí)的深沉濃郁的氛圍。（4分） 2.（1）楊柳，古代有折柳送別的習(xí)俗，烘托了送別的氛圍；（1分）渡頭，點(diǎn)明送客的地點(diǎn)；（1分）行客，用行人稀少營(yíng)造了送別時(shí)的凄清情境，反襯出送別友人的依依不舍之情。（1分）這些意象都扣住了題目中的“送”字，表明了這是一首送友人歸去的送別詩(shī)。（2分） （2）第三、四句用了比喻（或想象、或即景寓情）、擬人的手法。（2分）詩(shī)人覺得自己心中無限的惜別之情，就像眼前無邊無際的春光，從江南到江北，無處不在，伴隨著友人歸去。（2分）這兩句詩(shī)寫離別情緒哀而不傷，形象豐滿，基調(diào)明快，生動(dòng)、自然地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人依依不舍的眷戀之情

7、。（2分） 羈旅思鄉(xiāng)詩(shī) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.熟悉羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)的常用意象、理解情感內(nèi)容、明確常用手法。 2.掌握羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)的解題方法，提高古詩(shī)詞鑒賞得分。 【活動(dòng)一】例題引路 夕次盱眙縣 韋應(yīng)物 落帆逗淮鎮(zhèn)，停舫臨孤驛。 浩浩風(fēng)起波，冥冥日沈夕。 人歸山郭暗，雁下蘆洲白。 獨(dú)夜憶秦關(guān)，聽鐘未眠客。 （1）首聯(lián)中與“夕次”的“次”相照應(yīng)的詞語(yǔ)有哪些？（3分） ▲ ▲ ▲ （2）頸聯(lián)運(yùn)用了怎樣的寫法，表達(dá)了什么樣的情感？（3分

8、） ▲ ▲ ▲ （3）從全詩(shī)來看，作者“未眠”原因有哪些呢？（4分） ▲ ▲ ▲ 淮上喜會(huì)梁川故友 韋應(yīng)物 江漢曾為客，相逢每醉還。浮云一別后，流水十年間。 歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。何因不歸去，淮上有秋山。 1.頷聯(lián)中“浮云”“流水”兩詞用得極為貼切，請(qǐng)解釋內(nèi)涵。(2分) ▲

9、 ▲ ▲ 2.詩(shī)的標(biāo)題點(diǎn)明“喜會(huì)”，頷聯(lián)和頸聯(lián)實(shí)際上包含了哪幾方面的感情？(4分) ▲ ▲ ▲ 3. 請(qǐng)賞析詩(shī)歌的尾聯(lián)。（4分） ▲ ▲ ▲ 【活動(dòng)二】歸納總結(jié) 詩(shī)詞題材類型 　羈旅思鄉(xiāng) 典型詩(shī)歌 　《夕次盱

10、眙縣》 主要常用意象 　風(fēng)、雨、月、猿、夢(mèng)、雁、驛、客、欄干等 情感內(nèi)容 ?、倭b旅孤凄之愁，②戀家懷人之思，③懷才不遇之苦，④厭戰(zhàn)思家之情。 常用手法 ①借景抒情(融情于景)，②想象、虛實(shí)相生，③比喻，④襯托、烘托。⑥從對(duì)方寫來 語(yǔ)言風(fēng)格 　華美、清新、典雅 ?？碱}型及答題思路 　一、景物描寫的特點(diǎn)：1.指出手法（動(dòng)靜結(jié)合、五覺、視角的變換、色彩、修辭、景情關(guān)系等）2.結(jié)合詩(shī)詞內(nèi)容具體分析。二、表達(dá)的思想情感：要結(jié)合詩(shī)詞內(nèi)容具體分析，合理推斷，要點(diǎn)要全。三、人物形象特點(diǎn)：要注意身份，結(jié)合詩(shī)詞內(nèi)容一一落實(shí)。四、兩首比較 其他題型及答題思路 　一、景物描寫的作用：具體景物的

11、特點(diǎn)，交代時(shí)間地點(diǎn)，烘托情感，渲染氛圍，奠定基調(diào)等。二、賞析手法等 【活動(dòng)三】實(shí)踐運(yùn)用 1.閱讀下面這首散曲，然后回答問題。 [雙調(diào)]慶東原·京口夜泊 湯　式 故園一千里，孤帆數(shù)日程，倚逢窗自嘆飄泊命。城頭鼓聲，江心浪聲，山頂鐘聲。一夜夢(mèng)難成，三處愁相并[注]。 注　三處：指城頭、江心和山頂。 (1)此曲開頭兩句是怎樣寫游子與故鄉(xiāng)的遙隔的？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 答：________________________________________________________________________ (2)曲中的鼓聲、浪聲、鐘聲對(duì)表現(xiàn)詩(shī)人的情感有何作用？ 答：

12、________________________________________________________________________ 2.閱讀下面的詩(shī)，然后回答問題 阮郎歸·客中見梅 趙長(zhǎng)卿 年年為客遍天涯。夢(mèng)遲歸路賒。無端星月浸窗紗，一枝寒影斜。 腸未斷，鬢先華。新來瘦轉(zhuǎn)加。角聲吹徹《小梅花》，夜長(zhǎng)人憶家。 （1）上片中的“年年為客遍天涯”，從哪兩個(gè)方面寫羈愁之深重的？(2分) （2）“無端星月浸窗紗，一枝寒影斜”突出了梅花怎樣的特點(diǎn)？采用了何種表現(xiàn)手法寫梅花？ (4分) （3）詞作借梅花抒發(fā)游子之情，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。(4分) 答案：1.（1）落帆、停舫（2分）

13、；逗、臨（1分）。 （2）反襯（對(duì)比或者襯托）（1分）。夜幕降臨，人雁歸宿反襯作者客居不眠的惆悵（1分）；景中寓情（借景抒情）（1分），借人歸雁下表達(dá)羈旅鄉(xiāng)思之情（1分）。 （3）作者漂泊異鄉(xiāng)（1分）；景色凄涼（觸景生情）（1分）；孤獨(dú)寂寞（1分）；夜憶秦關(guān)（1分）。 2. （1）“浮云”表示漂泊不定，變幻無常，描寫出別后像浮云一樣漂泊不定。（1）以“流水”表示歲月如流，年華易逝，十年的時(shí)光像流水一樣一去不返，（1分） （2）別后多年漂泊的感慨；今朝又得相會(huì)的欣喜；歲月流逝，年華易老的人生感喟（感慨）。（3點(diǎn)4分） （3）運(yùn)用了設(shè)問的手法，以景作結(jié)，讓人回味。問作者為什么不回去，只因

14、貪戀淮上的秋山。表達(dá)了作者對(duì)自然之景的喜愛。（4分） 答案1.　(1)開頭兩句分別從空間(一千里)和時(shí)間(數(shù)日程)上，極言游子與故鄉(xiāng)的遙隔。抒發(fā)了詩(shī)人流離飄泊的失意悵惘之情。 (2)①寫鼓聲、浪聲、鐘聲，既烘托出夜泊的環(huán)境，又寫出作者強(qiáng)烈的鄉(xiāng)思之情。②鼓聲易使人生發(fā)光陰蹉跎的感慨，浪聲易使人聯(lián)想起險(xiǎn)惡的仕途人間，鐘聲更易激起凄涼惆悵的落拓情懷。③鄉(xiāng)思本在睡夢(mèng)中才能解脫，可現(xiàn)在鼓聲、浪聲、鐘聲卻攪得詩(shī)人難以入眠，其悲其哀更深一層。(寫出兩方面即可) 解析　(1)回答本題，要注意抓住詩(shī)句中的關(guān)鍵詞來分析。“一千里”是從空間上說的，“數(shù)日程”是從時(shí)間上說的，這樣開頭兩句就從空間和時(shí)間上，極力描

15、寫與故鄉(xiāng)的遙隔，從而抒發(fā)了詩(shī)人流離飄泊的失意悵惘之情。 (2)一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，題干中的鼓聲、浪聲、鐘聲，既是景語(yǔ)，又是情語(yǔ)，它是作者心聲的寫照。回答本題，要從鼓聲、浪聲、鐘聲所產(chǎn)生的聯(lián)想意義和它在曲中所起的有關(guān)作用來回答。 2.（1）①“年年為客”，極寫飄泊時(shí)間之漫長(zhǎng)；②“遍天涯”，道盡飄泊空間之遼遠(yuǎn)。（每點(diǎn)1分。共2分） （2）①突出了梅花清峻（清絕、孤標(biāo)）的特點(diǎn)；（2分）②襯托。月光柔和，星光點(diǎn)點(diǎn)，閃爍其間，襯托了梅的清峻。（手法1分，答成“映襯”亦可；分析1分。）（共4分） （3）①借梅影渲染客居的孤獨(dú)凄清氛圍；②由梅花的清峻孤獨(dú)引發(fā)詩(shī)人的羈旅憔悴之苦；③因《小梅花》加深游子思家之情。（一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)4分。共4分） 5 藍(lán)天、白云、小草、碎石、亂墳、粉塵、微笑、狂歡……