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1、第十課 讓生命之花綻放感受生命的意義,部編版道德與法治,請(qǐng)同學(xué)們帶著“人為什么活著？”這個(gè)問(wèn)題觀看視頻,目標(biāo)1：通過(guò)探究和活動(dòng)，讓學(xué)生知道人為什么活著，探索生命的意義。 目標(biāo)2：通過(guò)探究與分享活動(dòng)，讓學(xué)生了解生命的意義，是人類(lèi)的原動(dòng)力，知道生命的意義是具體的 目標(biāo)3：通過(guò)探究與分享活動(dòng)，讓學(xué)生懂得生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)________，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時(shí)付出___________，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的；將個(gè)人追求建立在人類(lèi)________的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。 2.探索________

2、，是人類(lèi)生命的原動(dòng)力之一。只有人類(lèi)才可能駕馭自己的生活，選擇自己的________。,生命意義,共同需要,自己的愛(ài)心,自我價(jià)值,人生道路,預(yù)習(xí)導(dǎo)航,3.生命是獨(dú)特的，生命意義是_______，每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地_____自己，形成人們所說(shuō)的“我的人生”。 4.生命的意義需要自己_____和_____。,創(chuàng)造,建構(gòu),具體的,發(fā)現(xiàn),1. 人為什么活著？,網(wǎng)友的答案主要有以下幾種，你贊成哪個(gè)觀點(diǎn)？ （1）為了自己而活 （2）為了親人活著 （3）活著就是為了活著 （4）我也想知道這個(gè)問(wèn)題 （5）不知道，但是還是想活著，好死不如賴(lài)活著（盲目） （6）為了過(guò)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮

3、的生活（想要什么就有什么？） （7）為了讓生命更有意義(有探討必要） ,一、生命的追問(wèn),問(wèn)題：你的觀點(diǎn)是什么？你希望自己怎樣活著？說(shuō)說(shuō)你的理由。,小活動(dòng),試著把你雙手背后綁住，你可以用你身體其它部分寫(xiě)“人為什么活著”幾個(gè)字。然后談?wù)勀愕母惺堋?假如你失去了雙臂，你該怎么活著？,資料：斷臂王子劉偉的故事,斷臂王子劉偉的故事: 1998年2月12日，劉偉 10歲，因?yàn)橐淮我馔?，雙臂被10萬(wàn)伏的高壓擊斷， 擊碎了他成為職業(yè)球員的夢(mèng)想。但劉偉沒(méi)有放棄， 更沒(méi)有絕望，在北京馬家堡康復(fù)中心待了兩年，用 了差不多半年的時(shí)間來(lái)適應(yīng)生活自理。后被推薦到了北京市殘疾人游泳隊(duì)學(xué)習(xí)游泳，僅僅在學(xué)習(xí)兩年后的200

4、2年，劉偉就獲得了參加在武漢舉行的全國(guó)殘疾人游泳錦標(biāo)賽的資格，這一次劉偉一舉奪得了兩金一銀，此后2005年和2006年連續(xù)兩年獲得了全國(guó)殘疾人游泳錦標(biāo)賽百米蛙泳項(xiàng)目冠軍。,資料：斷臂王子劉偉的故事,就在劉偉為殘奧會(huì)努力做準(zhǔn)備時(shí)，高強(qiáng)度的體能消耗導(dǎo)致了免疫力的下降，他不幸患上過(guò)敏性紫癜，如果不放棄訓(xùn)練，將危及生命。劉偉只能第二次與自己的夢(mèng)想說(shuō)再見(jiàn)。兩次夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中夭折，但不肯向命運(yùn)服輸?shù)膭ゲ](méi)有因此而沉淪。高中的時(shí)候，劉偉喜歡上了音樂(lè)。2006年6月，劉偉向親戚朋友借錢(qián)買(mǎi)了一架鋼琴。從此，開(kāi)始了一段用腳趾彈奏的練琴之路。2010年，他用雙腳彈鋼琴，獲得了中國(guó)達(dá)人秀冠軍。他用雙腳敲打鍵盤(pán)，將所有

5、的苦難經(jīng)歷傾注到字里行間，出版了自傳活著已值得慶祝。獲得“感動(dòng)中國(guó)”2011年度人物。,資料：斷臂王子劉偉的故事,問(wèn)題： 1. 劉偉的三次夢(mèng)想是什么？他都遇到了什么困難？他是怎樣突破自己的？ 2. 是什么一直支撐著劉偉不斷地突破自己？ 3. 劉偉的故事給你什么啟發(fā)？,思考：自己生命對(duì)他人有什么意義？,社會(huì)是一個(gè)整體，僅僅為了自己而活，不管他人，是狹隘的、自私的，最終可能連自己也難以生存；在滿(mǎn)足自身基本需要的基礎(chǔ)上，努力盡到社會(huì)責(zé)任，就能更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，讓我們大家都生活得美好。,,官東，男，安徽宣城人，1990年5月生，2011年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。海軍工程大學(xué)潛水員。2015年“東方之星”救援

6、過(guò)程中，官東多次下潛，憑借高超的潛水技術(shù)，一連救出兩名幸存者；危急時(shí)刻，讓出自己的潛水器具，險(xiǎn)被急流沖走。2015年10月13日，第五屆全國(guó)道德模范評(píng)選官東被授予全國(guó)敬業(yè)奉獻(xiàn)模范稱(chēng)號(hào)。2016年2月14日，官東當(dāng)選“感動(dòng)中國(guó)”2015年度人物?！绢C獎(jiǎng)詞】來(lái)不及思量，就一躍而入，冰冷、漆黑、缺氧，那是長(zhǎng)江之下最牽動(dòng)人心的地方，別緊張，有我在，輕聲的安撫，穩(wěn)住傾覆的船艙，摘下生命軟管，那肩膀上剩下的只有擔(dān)當(dāng)，人們夸你帥，不僅僅指的是面龐。,,為什么官東會(huì)成為感動(dòng)中國(guó)的人？,在看到別人的需要時(shí)，付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都承擔(dān)起自己的責(zé)任！這樣的一生是值得的！,如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土

7、地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)守在你生活的崗位上？你既然活著，是否為了其他人的生活付出了你的勞動(dòng)，使世界一天天變得更美麗？我想問(wèn)問(wèn)你，你為人類(lèi)的未來(lái)帶來(lái)了什么？ 雷鋒日記,請(qǐng)思考：自己的生命對(duì)社會(huì)（整個(gè)人類(lèi)社會(huì)）有什么意義？,孫中山先生把他的全部生命都奉獻(xiàn)給了中華民族的獨(dú)立和富強(qiáng)。,革命尚未成功，同志仍需努力！,15,毛澤東把他的一生 都奉獻(xiàn)給了中華民 族的解放事業(yè)。,中國(guó)人民從此站起來(lái)了！,16,怎樣的一生是值得過(guò)的？,（1）能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。,（2）看到別人的需要時(shí)付出

8、自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)自己的責(zé)任。,（3）將個(gè)人追求建立在人類(lèi)共同需要的基礎(chǔ)上。,小結(jié),探究與分享一,（1）這些經(jīng)歷對(duì)你的生命有怎樣的意義？ （2）與同學(xué)分享生命故事。在這些不同的生命故事中，你想到了什么？,人的能力有大有小，境遇有好有壞，但只要以積極的人生態(tài)度去生活，正確對(duì)待人生，腳踏實(shí)地，從日常點(diǎn)滴做起，這也是我們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。,探究與分享一,發(fā)現(xiàn)我的生命,（ 1 ）探索生命的意義 探索生命意義，是人類(lèi)生命的原動(dòng)力之一。只有人類(lèi)才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。,（ 2 ）生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的 每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地

9、建構(gòu)自己，形成人們所說(shuō)的“我的人生”。,探究與分享二,（1）在這項(xiàng)志愿服務(wù)中，幾位志愿者獲得了怎樣不同的意義？ （2）這樣的志愿活動(dòng)對(duì)你會(huì)有怎樣的意義？,答（1）分別體現(xiàn)了感恩社會(huì)，回報(bào)社會(huì)，傳播文明：獲得榮譽(yù)，得到社會(huì)的贊許；充實(shí)自己，發(fā)展自己。,答（2）參加公益活動(dòng)的意義：奉獻(xiàn)社會(huì)、豐富生活體驗(yàn)、提供學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)等。,探究與分享二,（3）生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 想要過(guò)怎樣的生活？我該如何創(chuàng)造我想要的生活？通過(guò)認(rèn)真地審視這些問(wèn)題，我們會(huì)更加明晰生命的意義。,發(fā)現(xiàn)我的生命,3為什么要探索生命的意義,（1）探索生命的意義，是人類(lèi)生命的原動(dòng)力。,（2）生命是獨(dú)特的，生命的意義是具體的。,（3）生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。,小結(jié),感受生命的意義,生命的追問(wèn),發(fā)現(xiàn)我的生命,1人為什么活著？,2怎樣的一生是值得過(guò)的？（自己、他人、社會(huì)）,1探索生命的意義，是人類(lèi)生命的原動(dòng)力,2生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的,3生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,課堂小結(jié),,,,進(jìn)入隨堂訓(xùn)練，選擇課堂達(dá)標(biāo) 高效進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成檢測(cè)！,隨堂訓(xùn)練,