《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2013年秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 化石吟學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2013年秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 化石吟學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 化石吟 學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 反復(fù)誦讀，掌握詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏。2、 聯(lián)系生物學(xué)的知識(shí)，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。3、 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鉆研的精神，并激發(fā)學(xué)生求知欲，探索大自然的奧秘。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)讀。1、 給下列加點(diǎn)字注意或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。奇hun( ) gu( )藏 cng long( )( ) 骸骨（ ）潛行（ ） 軀殼（ ） 檔案（ ） 猛犸（ ） 幽y( )zhu yu( )( ) tn（ ）服 海k( )石ln( )2、 填空。化石吟是一首_詩(shī)?！耙鳌笔莀。這里是_意思。以前我們還學(xué)過(guò)什么詩(shī)歌題目也有“吟”字的_。3、你了解化石嗎？請(qǐng)搜集資料，將有關(guān)化石、恐龍、猛犸象的資料摘抄整理如下。4、朗

2、讀詩(shī)歌三到五遍，注意字音和節(jié)奏。二、問(wèn)題研討。1、 全詩(shī)七節(jié)的思路層次是怎樣安排的，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。2、化石作為地球上曾經(jīng)有過(guò)的生命之軀的證據(jù)，引發(fā)人們無(wú)限的遐思。詩(shī)人是怎樣打開(kāi)讀者思維閘門的？3、詩(shī)的最后一節(jié)和這開(kāi)頭兩節(jié)有什么樣的關(guān)系？4、如何理解“你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的回答”一句的意思？5、第六節(jié)，作者又轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)。當(dāng)你參觀古生物博物館，面對(duì)復(fù)原的恐龍、猛犸，你會(huì)作何感想呢？6、化石所重現(xiàn)的逝去萬(wàn)載的世界是一個(gè)怎樣的世界？7、學(xué)了這首詩(shī)，你最大的感受是什么？三、課堂鞏固。閱讀化石吟然后答題。最早魚(yú)兒怎么沒(méi)下巴？最早的鳥(niǎo)兒怎么嘴長(zhǎng)牙？最早登陸的魚(yú)兒怎么沒(méi)有腿？最早的樹(shù)兒怎么不開(kāi)花

3、？逝去萬(wàn)載的世界可會(huì)重現(xiàn)？沉睡億年的石頭能否說(shuō)話？長(zhǎng)眠地下剛蘇醒的化石啊，請(qǐng)向我一一講述那奇幻的神話。你把我的思緒引向遠(yuǎn)古，描繪出一幅幅生物進(jìn)化的圖畫(huà)；你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。肉體雖早已腐朽化為烏有，生之靈火卻悄然潛行在地下，黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼。時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫(huà)，?？荩癄€，日轉(zhuǎn)，星移生命的航船從太古不息地向近代進(jìn)發(fā)。復(fù)原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長(zhǎng)吼，重現(xiàn)的遠(yuǎn)古林木多么蔥籠、幽雅，啊，你令人嘆服的大自然，高明的魔法師，卓越的雕刻家！逝去萬(wàn)載的世界又重現(xiàn)，沉睡億年的石頭說(shuō)了話。長(zhǎng)眠地下剛蘇醒的化石啊，你講

4、的故事多么令人神往、驚訝！1、作者將化石當(dāng)做可以說(shuō)話的人，并用第二人稱“你”來(lái)稱呼它，好在哪里？_2、 用“/”將課文分層（在文中標(biāo)出）。3、 第一、二節(jié)在文中起什么作用？_4、最后一節(jié)與第二節(jié)正好形成照應(yīng)，其中“逝去萬(wàn)載的世界又重現(xiàn)”照應(yīng)_；“沉睡億年的石頭說(shuō)了話”照應(yīng)_。5、“冰冷的骸骨把平凡的真理回答”中“冰冷的骸骨”和“平凡的真理”分別指什么？_6、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本詩(shī)的主要內(nèi)容。_7、這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_8、這首詩(shī)中你最喜歡哪兩句，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。_四、拓展延伸。閱讀下文，回答問(wèn)題。魚(yú)化石艾青 動(dòng)作多么活潑，精力多么旺盛，在浪花里跳躍，在大海里淪肌浮沉； 不幸遇到火山

5、爆發(fā)，也可能是地震，你失去了自由，被埋進(jìn)了灰塵； 過(guò)了多少億年，地質(zhì)勘察隊(duì)員在巖層里發(fā)現(xiàn)了你，依然栩栩如生。 你是沉默的，連嘆息也沒(méi)有，鱗和鰭都完整，卻不能動(dòng)彈； 你絕對(duì)地靜止，對(duì)外界毫無(wú)反應(yīng)，看不見(jiàn)天和水，聽(tīng)不見(jiàn)浪花的聲音。 凝視著一片化石，傻瓜也得到教訓(xùn)：離開(kāi)了運(yùn)動(dòng)，就沒(méi)有生命。 活著就要斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)，當(dāng)死亡沒(méi)有來(lái)臨，把能量發(fā)揮干凈。1、在第一小節(jié)中，詩(shī)人用了哪些詞語(yǔ)來(lái)刻畫(huà)“魚(yú)化石”的前身？_2、從本詩(shī)中你知道魚(yú)化石形成的原因是什么嗎？_3、這首詩(shī)共七小節(jié)，可以把它分為幾層？并說(shuō)說(shuō)你的理由。_4、作者寫(xiě)魚(yú)化石，是為了說(shuō)明一個(gè)什么道理？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_5、本詩(shī)與課文有什么相同點(diǎn)？_4