《四川省華鎣市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 17 奇妙的克隆課件 新人教》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《四川省華鎣市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 17 奇妙的克隆課件 新人教（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、這是一個(gè)大家都喜歡的形象孫悟空。他神通廣大，經(jīng)常在緊要關(guān)頭拔一把猴毛變出一大群猴子。這一精彩的描述，是我國(guó)明代大作家吳承恩關(guān)于克隆的設(shè)想。他想像的依據(jù)是什么呢？他想像的依據(jù)是什么呢？復(fù)旦大學(xué)談家楨教授 注意下列字詞的音形義拍桌子叫好。形容非常贊賞。案：拍桌子叫好。形容非常贊賞。案：舊式的狹長(zhǎng)桌子。舊式的狹長(zhǎng)桌子。形容本領(lǐng)大，辦法多（多含貶義）。形容本領(lǐng)大，辦法多（多含貶義）。神通，宗教指無(wú)所不能的力量。神通，宗教指無(wú)所不能的力量。逐漸增多或增廣。逐漸增多或增廣。接受。接受。事情安排妥當(dāng)。事情安排妥當(dāng)。短命，夭折短命，夭折事前。事前。表示出乎意料。表示出乎意料。初讀課文，感知教材 1、克隆是什么

2、？請(qǐng)用自己的話(huà)概括。2、“克隆鯽魚(yú)出世前后”和“克隆綿羊多利”分別為我們介紹了哪些知識(shí)？克隆羊的誕生為什么在全世界引起“轟動(dòng)”？3、課文從哪些方面寫(xiě)了克隆技術(shù)造福于人類(lèi)？再讀課文，理清文章的說(shuō)明順序，分析本文所運(yùn)用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文的條理性和科學(xué)性1.文章四個(gè)部分是按什么順序排列的？能調(diào)換順序嗎？2.文章第一部分為了說(shuō)明“克隆是什么”，作者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？3.文章第二部分“克隆鯽魚(yú)出世前后”采用了什么樣的說(shuō)明順序？這樣安排有什么好處？4.第三部分“克隆綿羊多利”介紹多利的誕生過(guò)程，采用了什么樣的說(shuō)明順序？（明確：1.文章先寫(xiě)克隆的含義，接著寫(xiě)克隆實(shí)驗(yàn)，再寫(xiě)克隆的發(fā)展，最后寫(xiě)克隆對(duì)人類(lèi)的

3、造福和對(duì)克隆的理性思考。全文采用了邏輯順序說(shuō)明事理，逐層深入，步步推進(jìn)。2.作者為了說(shuō)明“克隆是什么”，運(yùn)用了三種說(shuō)明方法：舉例子、作解釋和引用。舉例子：列舉葡萄枝、仙人掌、草莓等人們比較熟悉的例子來(lái)說(shuō)明，把艱深的科學(xué)知識(shí)說(shuō)得簡(jiǎn)明易懂。作解釋?zhuān)簩?duì)克隆一詞進(jìn)行溯源并作出解釋。引用：引入西游記中孫悟空拔一根猴毛變出一大群猴子的故事，生動(dòng)說(shuō)明“克隆”是怎么一回事。3.文章第二部分采用了時(shí)間順序。小標(biāo)題“克隆鯽魚(yú)出世前后”顯示這一部分是按時(shí)間順序安排的，這樣便于勾勒克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。4.文章第三部分“克隆綿羊多利”是按時(shí)間順序安排材料的。文中有標(biāo)志性詞語(yǔ)可供分析，如“多利綿羊是如何創(chuàng)造出來(lái)的呢？先給與此同時(shí)手術(shù)完成后然后到去年七月?lián)Q核卵一步一步發(fā)展的結(jié)果，因此是克隆羊”。）四、研讀課文、揣摩語(yǔ)言，同學(xué)們，在科學(xué)的道路上是沒(méi)有平坦的大道可走的，科海泛游靠的是淵博的科學(xué)知識(shí)，精湛的科學(xué)技術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，堅(jiān)持不懈、永不言敗的科學(xué)精神。請(qǐng)從課文中找出能表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子，仔細(xì)體會(huì)。每課一得 1、練筆：“假如我被克隆”倘若將來(lái)真有那么一天，你被克隆了！請(qǐng)盡量發(fā)揮你的想象，描繪你被克隆的歷程以及被克隆后的生活，并以此為話(huà)題，說(shuō)說(shuō)你的感受。2、請(qǐng)以“假如記憶可以移植”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓?duì)此的看法，可以編述故事，也可以發(fā)表議論，500字左右。