《四川省華鎣市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 17 奇妙的克隆課件 新人教》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《四川省華鎣市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 17 奇妙的克隆課件 新人教(15頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、這是一個(gè)大家都喜歡的形象孫悟空。他神通廣大,經(jīng)常在緊要關(guān)頭拔一把猴毛變出一大群猴子。這一精彩的描述,是我國(guó)明代大作家吳承恩關(guān)于克隆的設(shè)想。他想像的依據(jù)是什么呢?他想像的依據(jù)是什么呢?復(fù)旦大學(xué)談家楨教授 注意下列字詞的音形義拍桌子叫好。形容非常贊賞。案:拍桌子叫好。形容非常贊賞。案:舊式的狹長(zhǎng)桌子。舊式的狹長(zhǎng)桌子。形容本領(lǐng)大,辦法多(多含貶義)。形容本領(lǐng)大,辦法多(多含貶義)。神通,宗教指無(wú)所不能的力量。神通,宗教指無(wú)所不能的力量。逐漸增多或增廣。逐漸增多或增廣。接受。接受。事情安排妥當(dāng)。事情安排妥當(dāng)。短命,夭折短命,夭折事前。事前。表示出乎意料。表示出乎意料。初讀課文,感知教材 1、克隆是什么
2、?請(qǐng)用自己的話(huà)概括。2、“克隆鯽魚(yú)出世前后”和“克隆綿羊多利”分別為我們介紹了哪些知識(shí)?克隆羊的誕生為什么在全世界引起“轟動(dòng)”?3、課文從哪些方面寫(xiě)了克隆技術(shù)造福于人類(lèi)?再讀課文,理清文章的說(shuō)明順序,分析本文所運(yùn)用的說(shuō)明方法,體會(huì)說(shuō)明文的條理性和科學(xué)性1.文章四個(gè)部分是按什么順序排列的?能調(diào)換順序嗎?2.文章第一部分為了說(shuō)明“克隆是什么”,作者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?3.文章第二部分“克隆鯽魚(yú)出世前后”采用了什么樣的說(shuō)明順序?這樣安排有什么好處?4.第三部分“克隆綿羊多利”介紹多利的誕生過(guò)程,采用了什么樣的說(shuō)明順序?(明確:1.文章先寫(xiě)克隆的含義,接著寫(xiě)克隆實(shí)驗(yàn),再寫(xiě)克隆的發(fā)展,最后寫(xiě)克隆對(duì)人類(lèi)的
3、造福和對(duì)克隆的理性思考。全文采用了邏輯順序說(shuō)明事理,逐層深入,步步推進(jìn)。2.作者為了說(shuō)明“克隆是什么”,運(yùn)用了三種說(shuō)明方法:舉例子、作解釋和引用。舉例子:列舉葡萄枝、仙人掌、草莓等人們比較熟悉的例子來(lái)說(shuō)明,把艱深的科學(xué)知識(shí)說(shuō)得簡(jiǎn)明易懂。作解釋?zhuān)簩?duì)克隆一詞進(jìn)行溯源并作出解釋。引用:引入西游記中孫悟空拔一根猴毛變出一大群猴子的故事,生動(dòng)說(shuō)明“克隆”是怎么一回事。3.文章第二部分采用了時(shí)間順序。小標(biāo)題“克隆鯽魚(yú)出世前后”顯示這一部分是按時(shí)間順序安排的,這樣便于勾勒克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。4.文章第三部分“克隆綿羊多利”是按時(shí)間順序安排材料的。文中有標(biāo)志性詞語(yǔ)可供分析,如“多利綿羊是如何創(chuàng)造出來(lái)的呢?先給與此同時(shí)手術(shù)完成后然后到去年七月?lián)Q核卵一步一步發(fā)展的結(jié)果,因此是克隆羊”。)四、研讀課文、揣摩語(yǔ)言,同學(xué)們,在科學(xué)的道路上是沒(méi)有平坦的大道可走的,科海泛游靠的是淵博的科學(xué)知識(shí),精湛的科學(xué)技術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,堅(jiān)持不懈、永不言敗的科學(xué)精神。請(qǐng)從課文中找出能表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子,仔細(xì)體會(huì)。每課一得 1、練筆:“假如我被克隆”倘若將來(lái)真有那么一天,你被克隆了!請(qǐng)盡量發(fā)揮你的想象,描繪你被克隆的歷程以及被克隆后的生活,并以此為話(huà)題,說(shuō)說(shuō)你的感受。2、請(qǐng)以“假如記憶可以移植”為話(huà)題,寫(xiě)一篇文章,談?wù)勀銓?duì)此的看法,可以編述故事,也可以發(fā)表議論,500字左右。