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1、課題：小籃球行進間運球水平二學段授課年級：四年級 授課教師：七里河區(qū)安西路小學 李杰 一、指導思想：本教材是以義務教育體育與健康課程標準（科學2011課標版）運動技能領域目標水平二為依據，選擇教學內容。在教學過程中堅持以學生發(fā)展為中心，通過結構化知識與技能的學習，教學生學會體育與健康學習。通過設置應用性的情景，即在活動或比賽中學習運動知識和技能，激發(fā)學生學練習興趣，提高學生運用所學知識與技能的能力。同時，注重發(fā)展學生體能，關注學生的個體差異與不同需求，確保每個學生受益，以滿足學生的自我發(fā)展。二、教材分析：小籃球具有對抗性、集體性、綜合性和游戲性較強的特點，深受小學生的喜歡。小籃球行進間是籃球基

2、本功中的基本技術也是籃球比賽中個人進攻的重要技術，通過練習，可以發(fā)展手，臂的肌肉力量以及全身的協(xié)調性。掌握好新進間運球技術對以后學習行進間高低手上籃有非常重要的作用。三、學情分析：本課的授課對象是四年級，大部分同學喜愛小籃球活動，對小籃球活動的積極性很高，但是他們對小籃球運動的基本知識了解并不多。四年級同學在學習過程具有中熱情高漲，模仿能力強、活潑好動自制能力較差水平較低等特點。本著讓學生學習一些小籃球活動基本知識的想法。本節(jié)課學習行進間技術，擬通過對籃球單元教學的學習，讓學生基本了解并掌握小籃球活動的一些基本技術。四、設計思路：1.注重調動學生的學習興趣課開始，我通過讓學生熱身跑融入一些簡單

3、的籃球步伐及做球操等活動，使學生和球親密接觸，從而調動了大部分學生的學習參與性、積極性。2.注重動作技術的學習提高鞏固本課的教學重點是讓學生掌握新進間運球的基本動作方法、要領，教學難點是提高學生協(xié)調的控球能力。因此在技術教學階段，我要求學生復習原地運球，并繞標志盤運球讓學生體會與原地運球按壓球部位的不同，然后結合口令進行新進間運球的講解示范，接著讓學生開展多種方式的小組練習及游戲的方式自主練習。在這個過程當中，我通過巡視，讓學生開展評議、互相觀摩活動，提高了學生新進間運球的動作技術。接著，我又在課上開展了“交換籃球運球比賽”的運球小比賽，使學生在實踐當中進一步鞏固小籃球運球動作。3.注重放松學

4、生的身心和鼓勵學生課后開展練習課的結束部分，我安排了輕音樂放松，通過和學生一起做一些慢動作，集中心神，使身體和心情慢慢得到放松。另外，為了彌補課中動作技術學習時間的不足，我還布置學生在課后進行運球技術的練習。有助于學生鞏固運球技術，形成運動技能，從而達到提高身體素質，增進身體健康的目的。五、教學重難點：重點：運球按壓球的后上方 難點：行進間運球手腳配合協(xié)調前進六、教學特色：1.利用通過運用場景等多種方式練習行進間運球，提高學生興趣2.小組互助競賽學習。3.培養(yǎng)終身體育意識。小籃球行進間運球水平二學段授課年級：四年級 授課教師：李杰 （新授） 時間：2019.5月教材1.小籃球行進間運球 2.發(fā)

5、展體能游戲：“交換籃球運球比賽”教學目標1.通過本課新進間運球的練習，讓學生基本掌握行進間運球的基本技術動作。2.鍛煉學生手的靈活性，發(fā)展上肢肌肉力量以及速度、靈敏、協(xié)調等身體素質。3.培養(yǎng)學生積極進取、與同伴合作交流的意識，發(fā)展學生個性和心理素質。重難點重點：運球按壓球的后上方 難點：行進間運球手腳配合協(xié)調前進步驟教學內容教師引導學生活動教學組織次數(shù)時間強度 開始部分一、師生問好報數(shù)，安排見習生。二、宣布本課內容提出要求。三、熱身活動1.隊列練習2.慢跑a,滑步及跳步四、自編球操1.球性練習2.體轉運動3.伸展運動4.腹背運動5.跳躍運動6.原地運球1.講解清晰明了2.教師帶領學生跟隨音樂節(jié)

6、奏進行熱身3.教師：語言激勵設計意圖：準備活動達到熱身、鋪墊的作用并與基本部分相呼應1.學生精神飽滿，認真聽教師講解并積極回答教師問題2.學生隨跟隨教師一起熱身。3.教師即興示范，學生模仿練習要求：認真練習使身體盡快進入運動狀態(tài)組織： 要求：快、靜、齊要求：活動積極18小 基本部分一、 行進間運球（一）復習原地運球1.優(yōu)生示范并復習原地運球按壓球的部位2.原地繞標志盤練習（二）學習行進間運球1.動作要點：兩腳前后開立，兩膝微屈，上體稍前傾，目視前方。 手臂動作：手臂自然彎曲，以肘關節(jié)為軸，用手拍按球的后側上方，球的落點在身體側前方，球的反彈高度在腰、胸之間。 口訣：上體前傾膝微屈五指分開肘為軸

7、用力按球后上方身體協(xié)調要跟上2.以“找朋友”的游戲形式，散點行進間運球練習二、游戲:“交換籃球運球比賽”方法：分為四組教學比賽，各組第一人運球至中心位置，交換籃球后，再原路運球返回，將球交給同伴，第二人依次進行，各組最后一人搶奪紅旗，最先多得紅旗的組為獲勝者。1.教法：講解示范2.動作盡可能到位精神飽滿設計意圖：通過復習原地運球及繞標志盤（障礙物）運球讓學生間接體會運動中運球與原地運球的區(qū)別為學習行進間運球做鋪墊。3.用口令示范法講解行進間運球的運球動作要領。（左右手兼顧）4.每人一球，進行直線行進間運球，教師巡回指導，并隨時進行集體指導，普及籃球運動規(guī)則5.曲線行進間運球。提示在練習當中注意

8、控制球及拍運球的部位及身體協(xié)調跟上6.運球“找朋友”7.優(yōu)生示范小組展示。設計意圖：通過直線運球、曲線運球及運球小游戲提高學生的行進間運球的能力。游戲規(guī)則1.必須在線后起跑2.必須運球至中心欄架后返回3.必須將球傳遞給下一位同學后回到本隊最后要求：1.準確掌握按壓求的部位2.學生認真聽講，觀察教師示范動作進行練習3.結合口令集體練習4.通過直線運球、曲線運球提高學生的行進間運球的能力5.學生在籃球場內散點進行運球“找朋友“游戲活動。6.學生相互評價要求：1.組織學生分組進行比賽。2.積極參與游戲，爭取勝利。組織：組織： 1|2組1|2組5|6組1|2組27中結束部分1.放松活動音樂初雪2.教師小結3.下課 4.歸還器材1.帶領學生積極放松2.小結本課情況及提出要求3.師生再見，歸還器材1.師生共同放松達到身心放松的目的2.下課15小場地器材小音箱1個、籃球40個、標志盤40個、標志桶4個、支架1個。練習密度40%-50%脈搏曲線16014012010080 0 5 10 15 20 2530 35 40課后反思