《第17課 《西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第17課 《西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷》教案（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第17課 西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷教案 熊朝國(guó)【課標(biāo)要求】知道兩晉南北朝的更替。【教材分析】 本課上承三國(guó)鼎立的分裂割據(jù)局面，主要介紹了三國(guó)歸晉之后西晉的發(fā)展脈絡(luò)。本課看似頭緒較多，實(shí)則三部分之間聯(lián)系緊密。第一部分主要圍繞著西晉建立后，統(tǒng)治階層統(tǒng)治腐朽，奢侈腐化之風(fēng)盛行，雖然完成了統(tǒng)一全國(guó)的任務(wù)，但是，社會(huì)矛盾依然非常尖銳。第二部分內(nèi)容主要是西晉統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部發(fā)生爭(zhēng)奪皇位的內(nèi)亂，破壞了西晉的統(tǒng)治秩序，也耗竭了西晉的國(guó)力。第三部分集中體現(xiàn)了內(nèi)遷的少數(shù)民族受到西晉統(tǒng)治階級(jí)的壓迫，民族之間存在著矛盾。少數(shù)民族的上層利用西晉內(nèi)亂的機(jī)會(huì)起兵反晉，推翻了西晉的統(tǒng)治。當(dāng)然，在這部分內(nèi)容的講述中，教師需要

2、指出在民族之間存在矛盾的同時(shí)，民族之間的經(jīng)濟(jì)、文化交流也日益頻繁。 【學(xué)情分析】 初一的學(xué)生在理解能力和歸納能力上都還處在小學(xué)向初中的過(guò)渡階段，對(duì)歷史的整體感知和把握有待加強(qiáng)。但初一的學(xué)生好奇心強(qiáng)，因此在教學(xué)中要注重活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，如果一開始就能抓住學(xué)生的求知心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就可以達(dá)到事半功倍的效果。在教學(xué)中，給學(xué)生更多的歷史背景資料，通過(guò)圖片、情境創(chuàng)設(shè)等制造意境，制造濃厚的歷史氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生親臨其境之感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生印象更加深刻。【教學(xué)目標(biāo)】一、識(shí)記與理解了解西晉建立、統(tǒng)一全國(guó)及“八王之亂”的基本史實(shí)；了解北方游牧民族

3、內(nèi)遷的情況和北方十六國(guó)的建立背景。二、過(guò)程與方法通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，正確認(rèn)識(shí)西晉滅亡的根本原因，提高學(xué)生分析問(wèn)題和歸納史實(shí)的能力；通過(guò)識(shí)讀歷史圖片，培養(yǎng)學(xué)生獲取有效歷史信息的能力。三、情感態(tài)度價(jià)值觀分析西晉統(tǒng)一全國(guó)在歷史發(fā)展中的重要作用，以及這一時(shí)期在我國(guó)歷史上民族大交融方面的重要地位，認(rèn)識(shí)到歷史上各族人民在進(jìn)一步交往中，加深了了解，共同書寫著中華民族的歷史，同時(shí)初步認(rèn)識(shí)民族平等、正確處理民族關(guān)系的重要性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：八王之亂和北方游牧民族的內(nèi)遷難點(diǎn)：西晉速亡的原因【教學(xué)手段】多媒體教學(xué)【教學(xué)方法】啟發(fā)式教學(xué) 討論法 問(wèn)題探究【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入新課：同學(xué)們，上次課我們學(xué)習(xí)了從東漢末年到魏、蜀

4、、吳三國(guó)鼎立的歷史，我們分析了三國(guó)鼎立的形勢(shì)并得出結(jié)論，天下大勢(shì)是分久必合，統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。那么最后究竟是誰(shuí)獨(dú)霸天下，問(wèn)鼎九州呢？帶著這些問(wèn)題，我們來(lái)學(xué)習(xí)第17課吧。朗讀導(dǎo)語(yǔ)：西晉結(jié)束了三國(guó)分裂的局面，統(tǒng)一了全國(guó)。但西晉的統(tǒng)治很短暫，這是為什么？魏晉時(shí)期，除漢族外，還有匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等民族活躍在歷史舞臺(tái)上，他們從何而來(lái)？又做了些什么？ 一. 西晉的建立1西晉的建立同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)“司馬昭之心，路人皆知”的典故。故事中的司馬昭是何人，典故說(shuō)明什么？司馬昭有什么野心？最終實(shí)現(xiàn)了嗎？司馬昭是三國(guó)時(shí)魏國(guó)權(quán)臣司馬懿的兒子，在司馬懿死后，掌控了魏國(guó)大權(quán)?！八抉R昭之心，路人皆知”說(shuō)明陰謀家

5、的野心非常明顯，已為人所共知。司馬氏想統(tǒng)一天下。他的兒子司馬炎最終實(shí)現(xiàn)了愿望。三國(guó)鼎立的局面是如何結(jié)束的呢？263年，魏滅蜀。266年，司馬懿的孫子司馬炎廢魏帝，自立為帝，建立晉朝，定都洛陽(yáng)，史稱西晉。司馬炎就是晉武帝。280年，西晉滅吳，統(tǒng)一了全國(guó)，三國(guó)鼎立的局面結(jié)束。注意：結(jié)束三國(guó)鼎立局面的不是曹魏，而是司馬炎建立的西晉，西晉266年建立，280年統(tǒng)一全國(guó)。三國(guó)建立：魏、蜀、吳三國(guó)滅亡：蜀、魏、吳。2.西晉的統(tǒng)治西晉結(jié)束了從東漢末年黃巾大起義到三國(guó)鼎立很長(zhǎng)時(shí)間的分裂割據(jù)，實(shí)現(xiàn)了全國(guó)的統(tǒng)一，這是順應(yīng)民心，符合歷史潮流的大好事！但西晉的統(tǒng)治卻很短暫，這是為什么呢？西晉的統(tǒng)治到底是怎樣的呢？材料

6、一大臣石崇與國(guó)舅王愷斗富材料二(晉武)帝既平吳，頗事游宴，怠于政事，掖庭殆將萬(wàn)人。常乘羊車，恣其所之，至便宴寢，宮人競(jìng)以竹葉插戶，鹽汁灑地，以引帝車，而(皇)后父楊駿及弟(楊)珧、(楊)濟(jì)始用事，交通請(qǐng)謁，勢(shì)傾內(nèi)外。資治通鑒晉紀(jì)材料三針對(duì)西晉“唯錢是圖”的現(xiàn)狀，時(shí)人魯褒作錢神論諷刺道：“失之則貧弱，得之則富強(qiáng)無(wú)德而尊，無(wú)勢(shì)而熱，排金門而入紫闥。?？墒拱?，死可使活，貴可使賤，生可使殺。是故忿爭(zhēng)辯訟非錢不勝，孤弱幽滯非錢不撥，怨仇嫌恨非錢不解”【問(wèn)題探究】閱讀課文，結(jié)合以上材料分析西晉的統(tǒng)治到底是什么樣的呢？這導(dǎo)致了什么后果？西晉王朝制定了一系列優(yōu)待大地主、大貴族的政策，以保護(hù)他們的利益。統(tǒng)治階級(jí)

7、在政治上昏庸腐朽，唯錢是圖；在生活上極為腐化，大地主、大貴族無(wú)不以豪華奢侈為榮。西晉初期的這種社會(huì)現(xiàn)狀為“八王之亂”的發(fā)生和西晉的短命而亡做了鋪墊。二八王之亂1.西晉為什么會(huì)爆發(fā)八王之亂？西晉初年，晉武帝認(rèn)為，曹魏削弱所封諸王的勢(shì)力導(dǎo)致孤立而亡，于是大封同姓諸王。西晉實(shí)行分封制使宗室諸王手握重兵，又掌管民事，勢(shì)力日益強(qiáng)大。在西晉以前，還有哪些朝代實(shí)行過(guò)分封諸王的制度？ 西周、西漢都實(shí)行分封諸王，一旦諸王勢(shì)力強(qiáng)大，就會(huì)威脅中央的統(tǒng)治。山西發(fā)生饑荒，皇族司馬騰乘機(jī)擄掠內(nèi)遷各族人民，賣往山東、河北作奴婢，用來(lái)?yè)Q取軍糧。當(dāng)時(shí)20多歲的石勒，也在被掠賣的行列中。他歷盡饑俄、疾病、死亡的危險(xiǎn)，被賣 到山東

8、作奴隸。后來(lái)石勒起兵反晉，建立后趙政權(quán)。2.簡(jiǎn)述“八王之亂”。晉武帝的兒子晉惠帝昏庸無(wú)能。他在位時(shí)，手握重兵的八個(gè)封王為了爭(zhēng)奪中央政權(quán)，先后起兵，相互混戰(zhàn)，史稱“八王之亂”。3.八王之亂對(duì)西晉社會(huì)產(chǎn)生了什么影響？八王之亂歷時(shí)十幾年，西晉從此衰落。在八王之亂中，中原人口紛紛南遷，形成了我國(guó)古代歷史上第一次大規(guī)模的人口遷徙高潮。討論：“八王之亂”對(duì)社會(huì)造成巨大災(zāi)害，人民飽受痛苦，西晉從此衰落。不久，西晉被內(nèi)遷的匈奴人所滅。為什么西晉的統(tǒng)治如此短暫？從中得到怎樣的歷史教訓(xùn)？原因：(1)統(tǒng)治集團(tuán)非常腐朽：奢侈之風(fēng)盛行，在位皇帝(晉惠帝)昏庸無(wú)能。(2)統(tǒng)治集團(tuán)發(fā)生內(nèi)亂：“八王之亂”使西晉走向衰落。(3

9、)民族矛盾激化：內(nèi)遷的少數(shù)民族受欺壓，乘機(jī)起兵反晉，西晉滅亡。教訓(xùn)：統(tǒng)治者統(tǒng)治要開明；要團(tuán)結(jié)，不要內(nèi)耗；民族關(guān)系要融洽等。三北方游牧民族的內(nèi)遷1.北方游牧民族的內(nèi)遷(1)北方游牧民族的生活你們知道北方游牧民族過(guò)著什么樣的生活嗎？逐水草而居的游牧生活。(2)北方游牧民族的內(nèi)遷過(guò)程內(nèi)遷路線：原來(lái)生活在西北氐族和羌族，由西向東遷入陜西關(guān)中；分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族，由北向南遷到山西一帶；鮮卑族有一部分遷到遼寧，有一部分遷到陜西及河套地區(qū)。內(nèi)遷結(jié)果：西晉時(shí)期，山西、陜西內(nèi)遷的各族人口，已經(jīng)占當(dāng)?shù)乜側(cè)丝诘囊话搿?.十六國(guó)西晉滅亡后，從4世紀(jì)初到5世紀(jì)前期，北方各族統(tǒng)治者先后建立了許多政權(quán)。歷史上把

10、北方主要的15個(gè)政權(quán)，連同西南的成漢，總稱為“十六國(guó)”。3.前秦統(tǒng)一北方十六國(guó)時(shí)期，各國(guó)彼此攻戰(zhàn)，人民生活在水深火熱之中，這種狀況在什么時(shí)候結(jié)束？是誰(shuí)結(jié)束了這種狀況？4世紀(jì)后期，氐族苻氏建立的前秦逐漸強(qiáng)盛，并統(tǒng)一了黃河流域。皇帝苻堅(jiān)采取哪些措施維護(hù)統(tǒng)治？有何影響？措施：整頓吏治，厲行法治，加強(qiáng)集權(quán)，招撫流民，減賦禁奢，興辦學(xué)校，提倡儒學(xué)。影響：前秦境內(nèi)的胡漢之間的對(duì)立和矛盾有所緩和。【課堂小結(jié)】西晉短暫的統(tǒng)一，固然是多種矛盾沖突的結(jié)果，但統(tǒng)治階級(jí)的貪婪腐敗是導(dǎo)致當(dāng)時(shí)政治黑暗不可忽略的一個(gè)原因。歷史警示我們，應(yīng)居安思危，吸取歷史教訓(xùn)?！景鍟O(shè)計(jì)】第17課 西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷一.西晉的建立1西晉的建立2西晉的統(tǒng)治二.八王之亂1.原因2.概況3.影響三.北方游牧民族的內(nèi)遷1北方游牧民族的內(nèi)遷2十六國(guó)3前秦統(tǒng)一北方