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1、堅持依憲治國最高的法律效力教學設計庫爾勒市第五中學 賈培培【核心素養(yǎng)】法制意識、憲法意識【教材分析】從單元結構來看，本單元第一課是為什么要“堅持憲法至上”，而第二課則主要講述如何“堅持憲法至上”。 只有堅持依憲治國，才能將書面的憲法規(guī)范轉化為現(xiàn)實的憲法秩序，實現(xiàn)人民主權、保障人權的目的。因此，從邏輯順序上來看，本節(jié)課也是對上節(jié)課的延伸解釋。本課通過對憲法是全國各族人民、一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業(yè)事業(yè)組織的根本活動的準則，以及憲法具有最高的法律效力的講解，從而達到幫助學生增強憲法意識，捍衛(wèi)憲法尊嚴的目的?！菊n程標準】課程依據(jù)標準是“法律與秩序”中的“知道中華人民共和國憲法

2、是我國的根本大法，是全國各族人民、一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業(yè)事業(yè)組織的根本活動的準則，增強憲法意識?！薄緦W情分析】初二學生法律知識少，生活經(jīng)驗不足，對于他們而言，本課內(nèi)容難度大，不易理解，所以，本節(jié)課除了課本的利用，我加入了大量的法律文本。初中學生的思維方式以抽象邏輯思維為主，在認知事物、分析問題時，需要借助于一定的感官經(jīng)驗，來對事物表面現(xiàn)象進行加工，從而達到對事物本質(zhì)的認識。學習一門課程，需要建立該課程的認知結構，掌握其基本結構以及研究它的基本態(tài)度和方法。本課通過閱讀憲法引導學生了解我國現(xiàn)行憲法的框架，系統(tǒng)的掌握憲法的特點和法律地位，從而建立起憲法基礎知識的基本結構。

3、通過憲法與他法律文本進行對比，引導學生體悟憲法是根本法?！窘虒W目標】情感態(tài)度價值觀：感受憲法在國家生活中的崇高地位，樹立憲法至上的理念；體會憲法對我們生活的意義，增強國家認同感，培養(yǎng)愛國主義情感。能力目標：自覺以憲法為根本活動準則。知識目標：理解憲法是國家的根本法，具有最高的法律地位、法律效力和法律權威，是一切組織和個人的根本活動準則。【教學重難點】重難點：理解憲法是人民意志的集中體現(xiàn)，是國家的根本法的意義，以及中國共產(chǎn)黨堅持依憲執(zhí)政的原因。【教學方法】情境探究法、小組合作討論法、對比分析法（將憲法與其他普通法律進行對比，在內(nèi)容上、效力上、制定和修改的程序上明確憲法是國家的根本法具有最高的法律

4、效力、法律地位、法律權威）【課前準備】資料：1.憲法宣誓儀式等視頻資料2.法律文本：憲法及其它法律文本包括刑法民法總則選舉法立法法教育法刑事訴訟法未成年人保護法義務教育法等每張桌子上確保有一本。分組：學生每組6人，團坐?！菊n時安排】2課時，其中第一目根本活動準則為第一課時，第二目最高的法律效力為第二課時。（本教學設計將第二目的內(nèi)容作為重點設計內(nèi)容）【教學過程】第一課時 根本活動準則一、每課三分鐘 導入新課播放視頻中國憲法聯(lián)系你我。觀看視頻思考回答：1、 我國的國家憲法日是哪一天？為什么是這一天？2、 通過文文的故事，你發(fā)現(xiàn)憲法與我們有什么關系？3、 作為中國公民，你對國家了解多少？請從以下幾方

5、面來談一談。A. 我們國家每年要召開兩會，你知道兩會的全稱是什么嗎？B .我國的根本制度是什么？C.我國治國的基本方略是什么？師生小結：憲法關系到每個人的生活，憲法是公民權利的保障書，是治國安邦的總章程。堅持依法治國首先要堅持依憲治國?！就ㄟ^觀看視頻和問題搶答，引導學生關心國家大事，樹立積極參與國家政治生活的意識，初步了解我國的政治制度，初步感知憲法的與眾不同，為本課的學習奠定了一定的學習氛圍和情感基礎?！慷?、講授新課（一）根本活動準則活動一：自主合作學習憲法知識知多少通過閱讀憲法及教材19頁探究與分享，小組合作完成以下問題并進行分享交流。1、 新中國成立以來的第一部憲法誕生于哪一年？ 2、新

6、中國成立以來頒布了幾部憲法？ 3、現(xiàn)行憲法是哪一部憲法？4、現(xiàn)行憲法經(jīng)過了幾次修改？5、現(xiàn)行憲法由幾章構成 【通過自主學習探究和分析我國第四部憲法制定過程，初步感受憲法的構成和內(nèi)容，認識到憲法是我國的根本法，是人民意志的集中體現(xiàn)。完成部分知識目標?！炕顒佣焊净顒訙蕜t獨立思考：1.你認為誰需要遵守憲法？（也可通過閱讀課本或憲法文本尋找答案）預設答案：全國各族人民、一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業(yè)事業(yè)組織小組合作探究2.如果他們不遵守憲法，會有什么后果？預設答案：就其本身而言會受到法律的制裁；就整個社會和國家而言，憲法的權威關系國家的命運、社會的安定和人民的根本利益，如果都不

7、遵守憲法，憲法的權威樹立不起來，人民的權利和自由就無法得到保障小組合作探究3.中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨是否需要遵守憲法？（教師呈現(xiàn)黨章）共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，是否也要遵守憲法呢？中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，必須以憲法為根本的活動準則，必須在憲法和法律范圍內(nèi)活動。 堅持依法治國首先要堅持依憲治國，堅持依法執(zhí)政首先要堅持依憲執(zhí)政。黨既領導人民制定憲法法律，也要領導人民執(zhí)行憲法法律?！就ㄟ^一系列問題的設置，層層深入，引導學生對樹立憲法權威的更深層次的認識，并認識到一切組織和個人都必須以憲法為根本活動準則，包括學生自己，完成能力目標?！?第二課時 最高的法律效力（一） 導入：謎語導入：排行我老大，國法之根本； 子法由

8、我生，效力我最高。（打一法律名稱）你是從哪個字眼猜出這部法律是憲法呢？“排行老大，國法根本”結合我們之前所學的內(nèi)容我們不難從這前半句中判斷出是憲法，但你可能會對后半句產(chǎn)生疑問：為什么子法由我生，效力我最高？同學們不用著急和擔心現(xiàn)在我們就帶著這一疑問開始我們這節(jié)課的學習。板書：堅持依憲治國最高的法律效力（二）感知憲法的地位活動一：視頻感悟憲法宣誓儀式請同學們?nèi)w起立觀看視頻雖然我們不能親臨人民大會堂，但通過視頻觀看一樣也會觸發(fā)你的感想，思考：1、你會用什么詞語來描繪憲法宣誓儀式？2、 全國人民代表大會上，作為最高國家領導人的習近平主席手持憲法莊嚴宣誓，這表明了什么？【此環(huán)節(jié)的設計目的是承上啟下，

9、憲法是一切組織和個人的根本活動準則。中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，必須以憲法為根本的活動準則，再次感受憲法的權威，引起學生的情感共鳴，為后續(xù)的內(nèi)容做好鋪墊】活動二：情景表演法律家庭聚會你都學習和了解哪些法律？學生答。巧了，剛才同學們提到的這些法律呀來到了我們今天的課堂，原來他們今天有一個家庭聚會。讓我們一起參與到他們的聚會中吧!教師用圖片的方式呈現(xiàn)我國法律體系現(xiàn)狀。小組表演：法律家族成員職能介紹我國已經(jīng)建立起比較完備的中國特色社會主義法律體系，法律體系中的每部法律都有其獨特的作用。請看課本21頁，根據(jù)幾部法律之間的“對話”，通過閱讀手中的法律文本，你發(fā)現(xiàn)哪部法律處于最高的法律地位？師生小結：憲法是國家

10、的根本法，在國家法律體系中具有最高的法律地位，法律權威和法律效力?！就ㄟ^情景演繹及眾多法律讀本的翻閱，在活動中體悟憲法的地位，了解憲法具有最高的法律地位、法律權威和法律效力，樹立憲法至上的理念，增強憲法意識?！窟^渡：通過對話我們明確了憲法是國家的根本法，在國家法律體系中具有最高的法律地位，法律權威和法律效力這一結論，但憲法的地位到底高在哪呢？她到底與其他普通法律有什么不同呢？我們需要一起來探究驗證這個結論。（三）探究憲法的地位探究與分享一：小組合作利用手中的刑法民法總則選舉法立法法教育法刑事訴訟法未成年人保護法義務教育法等與憲法進行對比并填寫下表，說明憲法與其他法律的不同。表格詳見教材第22頁

11、。小結一：在內(nèi)容上：憲法所規(guī)定的內(nèi)容是國家生活中帶有全局性、根本性的問題；而其他法律所規(guī)定的內(nèi)容通常只是國家生活中的一般性問題，是對刑事、民事、行政等國家生活和社會生活中某一方面的規(guī)定。探究活動二：觀察一些法律的第一條搜集一些法律條文小組合作：1.閱讀除憲法外其他法律第一條。你發(fā)現(xiàn)了什么？預設答案：憲法是其他法律的立法基礎和立法依據(jù)，其他法律是根據(jù)憲法制定的。2. 如果有其他法律的條款與憲法精神和原則不相符，會有什么樣的結果？ 閱讀感悟： 2013 年12月，十二屆全國人大常委會第六次會 議通過了關于廢止有關勞動教養(yǎng)法律規(guī)定的決定，這意味著實施50多年的勞動教養(yǎng)制度被依法廢止，這也是與時俱進、

12、深入推進依法治國方略的成果。A.什么是勞動教養(yǎng)制度？B.國家為什么廢除勞動教養(yǎng)制度？勞教制度違反了憲法保護的人身自由權。憲法第三十七條規(guī)定：“中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準或者決定或者人民法院決定，并有公安機關執(zhí)行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由?！毙〗Y：其他法律不得與憲法的原則和精神相違背，否則，就會因違憲而無效。3.比喻一下憲法與其他法律的關系。預設答案：是“母法”與“子法”的關系憲法是根本大法，是其他法律的立法基礎、立法依據(jù)，是“母法。其他法律是憲法的具體化，是“子法”。憲法具有最高的法律效力。 【從效力的角度比較憲法

13、與其他法律的區(qū)別，從而進一步加深對“憲法是國家的根本法”的理解?！刻骄炕顒尤褐贫ㄅc修改的程序自主思考：1、憲法的制定和修改比普通法律更嚴格在哪？2、為什么憲法的制定和修改比普通法律更嚴格？憲法的制定和修改比其他法律更加嚴格。嚴格的制定和修改程序，一方面使得憲法的內(nèi)容具有更廣泛的民意基礎，另一方面可保障憲法的長期穩(wěn)定性，使國家長治久安，社會健康發(fā)展。探究活動四：維護國家法治統(tǒng)一 在2017年10月舉行的，中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上，習總書記在報告中指出：要堅持全面依法治國。全面依法治國是中國特色社會主義的本質(zhì)要求和重要保障。思考：1、怎樣推進全面依法治國？全面依法治國，保障憲法實施，必須

14、完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系。2、如何看待憲法和其他法律的關系？憲法的規(guī)定具有原則性的特點，各種法律制度是對憲法的具體落實。憲法對公民基本權利的根本確認和保障，其他法律也對公民基本權利的實現(xiàn)具有不可替代的作用。【四】閱讀感悟，展示提升憲法文本誦讀讀一段、一條或一句你感觸最深的憲法文本與大家分享?！臼煜椃ㄎ谋?，從情感上增強對憲法的認同感】【五】本課小結【六】教學反思本課堅持依憲治國分為兩課時來完成，每一目為一課時。本教學設計的重點在于第二課時最高的法律效力。本課要用好比較法，對憲法和普通法律在內(nèi)容上、效力上和制定與修改的程序上三方面進行比較，從而明確憲法是根本的活動準則，憲法是國家的根本法。同時要借用典型案例加深理解，做到用所學的知識理解、分析具體案例，從而提高對憲法的認識，增強憲法觀念，自覺去維護憲法的尊嚴和權威。