《五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》課件PPT.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》課件PPT.ppt（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè),想一想：每個(gè)圓平均分成了幾份？每份是幾分之幾？涂色部分應(yīng)該表示這樣的幾份？,把一個(gè)圓看作單位“1”，分別涂色表示它下面的分?jǐn)?shù)。,想一想：如果要表示5個(gè) ，該怎樣涂色呢？,把一個(gè)圓看作單位“1”，分別涂色表示下面的分?jǐn)?shù)。,在圖形里分別涂色表示它下面的分?jǐn)?shù)。,觀察比較：,發(fā)現(xiàn)：當(dāng)分?jǐn)?shù)的分子小于分母時(shí)，涂色部分不滿一個(gè)單位； 當(dāng)分?jǐn)?shù)的分子和分母相等時(shí)，正好涂滿一個(gè)單位； 當(dāng)分?jǐn)?shù)的分子大于分母時(shí)，涂色部分超過(guò)1個(gè)單位。,想一想：根據(jù)分?jǐn)?shù)中分子和分母的大小， 可以把分?jǐn)?shù)分成幾類？,分子比分母小,分子和分母相等,分子比分母大,想一想：根據(jù)分?jǐn)?shù)中分子和分母的大小，可以把分?jǐn)?shù)分

2、成幾類？,（1）分子比分母小的分?jǐn)?shù)，叫做真分?jǐn)?shù)。 真分?jǐn)?shù)小于1。,（2）分子和分母相等或者分子大于分母的分?jǐn)?shù)，叫做假分?jǐn)?shù)。 假分?jǐn)?shù)大于1或等于1。,下面的分?jǐn)?shù)哪些是真分?jǐn)?shù)，哪些是假分?jǐn)?shù)？,1,3,3,3,3,5,6,6,1,6,6,7,13,6,下面的分?jǐn)?shù)哪些是真分?jǐn)?shù)，哪些是假分?jǐn)?shù)？,1,3,3,3,3,5,6,6,1,6,6,7,13,6,真分?jǐn)?shù),假分?jǐn)?shù),分子等于分母,分子大于分母,分子小于分母,想一想：分別把什么看作單位“1”？,用分?jǐn)?shù)表示涂色部分。,三、借助直線上的點(diǎn)表示分?jǐn)?shù)， 嘗試分類，揭示概念,6. 帶分?jǐn)?shù)概念：,（1）,把1個(gè)圓作為單位“1”。分別涂色表示下面各假分?jǐn)?shù)。,通過(guò)對(duì)圓形

3、涂色表示出這4個(gè)假分?jǐn)?shù)。你有什么發(fā)現(xiàn)？, 是1個(gè)圓； 是1個(gè)圓多 個(gè)圓； 是1個(gè)圓多 個(gè)圓； 是2個(gè)圓多 個(gè)圓；,三、借助直線上的點(diǎn)表示分?jǐn)?shù)， 嘗試分類，揭示概念,（5）提問(wèn)：你能說(shuō)幾個(gè)帶分?jǐn)?shù)嗎？,四、鞏固練習(xí)，深化理解,2. 教材第54頁(yè)“做一做”，第1題。,1. 教材第55頁(yè)，第1題。,把一個(gè)圖形看作單位“1”，用分?jǐn)?shù)表示出各圖涂色部分的大小，再讀一讀。,下面的分?jǐn)?shù)中哪些是真分?jǐn)?shù)？哪些是假分?jǐn)?shù)？在直線上表示出來(lái)。,看一看，表示真分?jǐn)?shù)的點(diǎn)和表示假分?jǐn)?shù)的點(diǎn)，分別在直線的哪一段上。,分母是7的真分?jǐn)?shù)：,分子是7的假分?jǐn)?shù)：,7,練習(xí)七第2題：,寫出3個(gè)分母是8的真分?jǐn)?shù)， 再寫出幾個(gè)分子是8的假分 數(shù)，在小組里交流。,練習(xí)七第2題：,寫出3個(gè)分母是8的真分?jǐn)?shù)，再寫出幾個(gè)分子是8的假分?jǐn)?shù)，在小組里交流。,分母是8的真分?jǐn)?shù)一共有7個(gè)：,練習(xí)七第2題：,寫出3個(gè)分母是8的真分?jǐn)?shù)，再寫出幾個(gè)分子是8的假分?jǐn)?shù)，在小組里交流。,分子是8的假分?jǐn)?shù)一共有8個(gè)：,有一個(gè)分?jǐn)?shù)是 （a是大于0的整數(shù)） 當(dāng)a（ ）時(shí)， 是真分?jǐn)?shù)， 當(dāng)a（ ）時(shí)， 是假分?jǐn)?shù)。,選做題：,小于5,大于或等于5,5,a,5,a,