《新教科版五年級下冊科學(xué)教案 2 船的研究 第6課 設(shè)計我們的小船教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新教科版五年級下冊科學(xué)教案 2 船的研究 第6課 設(shè)計我們的小船教學(xué)設(shè)計（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、新教科版五年級下冊科學(xué)教案 2 船的研究 第6課 設(shè)計我們的小船教學(xué)設(shè)計第6課設(shè)計我們的小船(教材P3334)授課時間：_累計_1_課時設(shè)計我們的小船新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識目標(biāo)1.知道輪船的制作需要考慮船的大小、船的形狀、船體材料、載重量、穩(wěn)固性、動力系統(tǒng)等因素。2.知道工程設(shè)計一般會經(jīng)歷“問題設(shè)計制作測試完善”等過程。科學(xué)探究目標(biāo)1.能針對具體任務(wù)，按照設(shè)計的基本步驟來設(shè)計一艘小船。2.能將自己簡單的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為設(shè)計圖、模型或?qū)嵨铩?.能對自己或他人設(shè)計的想法、草圖提出改進建議，并說明理由?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.在設(shè)計小船的過程中，培養(yǎng)綜合運用所學(xué)知識解決問題的習(xí)慣。2.在設(shè)計小船的活動中，建立質(zhì)量

2、和成本等意識。3.敢于對小船的設(shè)計方案質(zhì)疑并虛心聽取別人的合理建議?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)體會工程的關(guān)鍵是設(shè)計，工程師的工作是運用科學(xué)和技術(shù)進行設(shè)計、制造產(chǎn)品，解決實際問題。教學(xué)重難點重點：體會工程的關(guān)鍵是設(shè)計，并考慮多方面因素完成船的設(shè)計。難點：采納其他組有效建議，改進本組設(shè)計方案；對其他組的設(shè)計方案提出建設(shè)性意見。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。聚焦1.引入：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”適當(dāng)?shù)販亓?xí)學(xué)過的知識是一件很愉快的事情。這個單元，我們已經(jīng)對船進行了五節(jié)課的深入研究，大家說一說你們有哪些收獲吧！(教學(xué)提示：可在學(xué)生回顧前五課內(nèi)容時出示對應(yīng)活動圖片，幫助學(xué)生梳理歸

3、納已經(jīng)學(xué)過的知識。)(預(yù)設(shè)：浮的材料和沉的材料都可以用來造船；體積大的船受到的浮力大，載重量也大；根據(jù)不同的需求，我們可以給船裝上不同的動力裝置；)2.揭題：真不錯！看來大家已經(jīng)掌握了不少關(guān)于船的知識。在前面的課程中，大家所用的船只都是由老師提供的，現(xiàn)在你們想擁有一艘自己設(shè)計制作的小船嗎？(預(yù)設(shè)：想。)今天，讓我們化身“小小造船工程師”，來設(shè)計我們的小船。(板書：設(shè)計我們的小船)【設(shè)計意圖】用相關(guān)活動圖片引導(dǎo)學(xué)生梳理學(xué)過的關(guān)于船的知識，為開展設(shè)計活動做好鋪墊。任務(wù)1.過渡：要設(shè)計制作一艘船，我們必須先做什么？(預(yù)設(shè)：明確設(shè)計要求。)2.活動：出示設(shè)計要求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀。(教學(xué)提示：目的地的

4、距離根據(jù)準(zhǔn)備的材料和學(xué)生的水平設(shè)定，要能讓大多數(shù)小組成功到達。)3.談話：關(guān)于成本，我們用虛擬的造船幣來表示各種材料的價格，供大家參考。(教學(xué)提示：出示一些材料的參考價格表。)【設(shè)計意圖】明確設(shè)計要求，使設(shè)計活動可以有序開展；設(shè)定材料的價格，引導(dǎo)學(xué)生樹立成本意識，養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，同時使情境更具真實性。制定方案1.過渡：我們已經(jīng)明確了設(shè)計要求和可用的材料，為了更好地完成任務(wù)，我們要先做好設(shè)計。2.提問：我們在設(shè)計船的時候需要考慮哪些方面的因素？(預(yù)設(shè)：船的大小、形狀、材料、載重量、穩(wěn)固性、動力系統(tǒng)、制作費用等。)3.小結(jié)：大家的想法很全面。除此以外，我們在設(shè)計時還需要畫出船的結(jié)構(gòu)示意圖，標(biāo)注結(jié)構(gòu)

5、的名稱及所用的材料，并對費用進行計算。4.活動：指導(dǎo)學(xué)生分組討論，并完成小船的設(shè)計圖?！驹O(shè)計意圖】通過制訂方案，引導(dǎo)學(xué)生將腦海中精彩的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為工程設(shè)計圖，培養(yǎng)學(xué)生的工程思維、解決問題的能力以及團隊協(xié)作的素養(yǎng)。展示與交流1.過渡：同學(xué)們都自主完成了設(shè)計，設(shè)計里有很多創(chuàng)意。大家想不想讓自己的設(shè)計更合理？(預(yù)設(shè)：想。)那我們就要互相學(xué)習(xí)。接下來，我們就通過“畫廊走”的方式來欣賞和學(xué)習(xí)其他小組的作品。2.活動：指導(dǎo)每組學(xué)生派幾名成員按固定的一個走向去觀摩其他各組的設(shè)計，學(xué)習(xí)別人設(shè)計的優(yōu)點，并給對方小組提出建議。同時，每組要留守一名方案解說員，向來到本組的同學(xué)介紹自己小組的設(shè)計思路和細(xì)節(jié)，并記錄對方給

6、予的建議。3.布置任務(wù)：請大家根據(jù)在“畫廊走”活動中的收獲再次進行組內(nèi)討論，修改、完善各自小組的設(shè)計。4.小結(jié)：一個完整的工程設(shè)計一般會經(jīng)歷“問題設(shè)計制作測試完善”等過程。工程設(shè)計中，為了滿足工程的要求，需要反復(fù)優(yōu)化自己的設(shè)計，同時注意控制成本。今天我們完成了前兩個環(huán)節(jié)，都有了自己的設(shè)計方案。讓我們期待下節(jié)課的動手制作吧！。【設(shè)計意圖】通過組內(nèi)討論設(shè)計，再進行組際交流學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生集思廣益，探索如何用最少的費用造出一艘理想的船，讓學(xué)生認(rèn)識到工程設(shè)計中方案論證的過程不可或缺。板書設(shè)計2.6設(shè)計我們的小船需要考慮的因素：船的大小、船的形狀、船體材料、載重量、穩(wěn)固性、動力系統(tǒng)、制作費用工程設(shè)計的過程

7、：問題設(shè)計制作測試完善教學(xué)反思本課以設(shè)計小船為載體，讓學(xué)生像工程師一樣經(jīng)歷完整的工程設(shè)計過程，體會設(shè)計對產(chǎn)品制作的重要性。在設(shè)計活動中，要關(guān)注各小組的分工是否合理，每一名學(xué)生是否都參與討論和設(shè)計，并適時地給予提示，但又不過多地干涉學(xué)生的設(shè)計想法，要盡可能讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。在“畫廊走”活動中，要引導(dǎo)學(xué)生合理學(xué)習(xí)同伴們的優(yōu)點，并改進自己的設(shè)計方案，同時保留自己小組設(shè)計的特點，從而提高學(xué)生對本單元知識的理解和運用能力。課后作業(yè)判斷題。1.用最少的費用造出一艘理想中的船也是我們需要考慮的問題。（）2.工程設(shè)計一般會經(jīng)歷“問題設(shè)計制作測試完善”等過程。（）3.為了讓船的載重量符合要求，船身的設(shè)計要越寬大越好。（）4.如果發(fā)現(xiàn)其他組的設(shè)計比自己組的好，應(yīng)該放棄自己組的設(shè)計，模仿其他組的。（）參考答案二、1.2.3.4.