《Unit2 Months 第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《Unit2 Months 第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、Unit2 Months 第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) （Reading and writing） 深灣小學(xué) 劉曉微 一、教材內(nèi)容與方法分析： 1、教材內(nèi)容： 開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)Book5 Unit 2 Months (Reading and writing部分) 2、方法分析： 通過(guò)一體機(jī)白板互動(dòng)游戲，讓學(xué)生更積極參與課堂互動(dòng)，在歡樂(lè)趣味的氣氛中學(xué)習(xí)。通過(guò)一體機(jī)白板電腦實(shí)時(shí)投影模式校對(duì)答案，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況能及時(shí)得到反饋，同時(shí)學(xué)生能更清晰了解老師的講課節(jié)奏。通過(guò)任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生帶著目的閱讀文段，提高閱讀效率。而情景法教學(xué)能讓學(xué)生對(duì)閱讀文段有更深層的感情代入，使課程學(xué)習(xí)的積極性更高。 二、教學(xué)目標(biāo)

2、與學(xué)情分析： （一）、教學(xué)目標(biāo) 1、語(yǔ)言能力目標(biāo) （1）能掌握通過(guò)略讀、細(xì)讀查找信息，回答問(wèn)題。 （2）能夠通過(guò)老師板書的引導(dǎo)復(fù)述對(duì)話主要內(nèi)容。 （3）能理解并流利地朗讀對(duì)話內(nèi)容。 2、情感態(tài)度目標(biāo) 了解一年中的月份并懂得珍惜時(shí)間 3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo) （1）能夠積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和交流，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。 （2）在學(xué)習(xí)中，通過(guò)老師的引導(dǎo)啟發(fā)以及一體機(jī)平板的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，感受英語(yǔ)不同國(guó)家文化的樂(lè)趣。 （二）、學(xué)情分析 五年級(jí)學(xué)生由于有了四年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，能夠流利地朗讀文句，學(xué)習(xí)熱情相對(duì)較高，開(kāi)始接觸閱讀題，當(dāng)缺乏閱讀方法的指導(dǎo)。對(duì)于文本的閱讀還

3、需要加深訓(xùn)練。 三、教學(xué)重難點(diǎn)分析： 1、重點(diǎn)：運(yùn)用一體機(jī)互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)閱讀對(duì)話，從中獲取Gigi和Ben愛(ài)好的信息。同時(shí)掌握一定的閱讀技巧 2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵信息，培養(yǎng)閱讀文本，解決問(wèn)題的能力 四、教具學(xué)具準(zhǔn)備： 課件，視頻，練習(xí)題 五、教學(xué)過(guò)程： Step 1 Pre-reading 1．Greeting 2、Review the words of months What’s your favorite month? Why? 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一體機(jī)互動(dòng)白板呈現(xiàn)已學(xué)1-6月份以及重要節(jié)日，更生動(dòng)形象讓學(xué)生激活已學(xué)舊知識(shí)

4、，同時(shí)訓(xùn)練I like…, I can…為閱讀原文做好鋪墊】 Step 2 While-reading 1.First-reading: (Skimming) (1)lead in T：（show a picture about Ben and Gigi）Boys and girls! Just now, you know my favorite month. Now, I want to introduce two friends to you. Can you guess what favorite months they like? Now, let’s listen and

5、 match. Then T play the tape. After listen the tape, T lets 1-2Ss to match on the blackboard. 【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用一體機(jī)互動(dòng)白板，讓學(xué)生到臺(tái)前進(jìn)行劃線練習(xí)，讓同學(xué)們把答案劃線，讓校對(duì)答案過(guò)程更容易呈現(xiàn)?！? 2.Second-reading:(Read and fill the blank) (1).T: Boys and girls, we know Ben’s favorite month is April. Do you know why he like Apr

6、il? Now let’s line the answer. (2) Now let’s line the answer. (3) Let Ss to line out the answer about the blank. After 2 min, T lets 3 Ss to line out the answer on the blackboard and check the answer (4) T: Just now, we know Ben and his family’favorite months. What about Gig

7、i? Why does she like May and October? Why are Chinese New Year in January or February? 【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用一體機(jī)互動(dòng)白板，讓學(xué)生到臺(tái)前直接劃出答案，老師能了解學(xué)生的掌握情況并校對(duì)。同時(shí)老師先講解Ben喜歡的季節(jié)以及原因，帶著學(xué)生在原文中劃線，接著讓學(xué)生自己找出Ben家人喜歡的季節(jié)以及原因?！? 3. Third-reading (T or F) (1)T lets Ss do the practices. ( ) 1. Ben's favorite month is April. (

8、) 2. Gigi's favorite months are May and October. ( ) 3. Ben's mother likes to go camping. ( ) 4. Ben's brother loves January. ( ) 5. The Chinese New Year is in January or February. (2)Check the answers, 【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用一體機(jī)互動(dòng)白板，呈現(xiàn)答案更加清晰明白。】 4. Look, listen and repeat. 5. Have Ss read the p

9、assage together. Step 3 Post-reading 1. Talking (1) T: Boys and girls, can you talk about yourselves? 1. What’s your favorite month? Why? 2. What’s the weather like? 3. What’s the weather like? (2) T shows her writing. Step4. Extension Write a passage about my favorite months.

10、 【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用一體機(jī)互動(dòng)白板的投屏功能，直播一名學(xué)生的寫作過(guò)程，讓學(xué)生能同步學(xué)習(xí)，接著直接投影學(xué)生寫作內(nèi)容，老師能了解學(xué)生的掌握情況并校對(duì)?！? Step5. Homework Do a survey about what are the favorite months of your family 六、教學(xué)反思： 本節(jié)課是《開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)》五年級(jí)上冊(cè)Unit3 Months的第三課時(shí)。這節(jié)課定位為閱讀寫作課。目的是讓孩子們?cè)陟柟叹湫秃托聠卧~的同時(shí)，能夠掌握閱讀技巧，從而達(dá)到寫作的輸出。 首先由Guessing game:根據(jù)猜出新朋友Ben 和Gigi。接著介紹本文

11、兩位主人翁Ben和Gigi同樣用email通訊。重點(diǎn)是在讀中的設(shè)計(jì)，第一遍先讓學(xué)生閱讀全文找出Sam的信息并填入表格。第二遍閱讀則是讓學(xué)生圖文結(jié)合，通過(guò)圖片觀察，找出Gigi來(lái)自中國(guó)，喜歡溜冰的信息，并通過(guò)文段證實(shí)完成表格填空。在本環(huán)節(jié)，老師通過(guò)講解答案，為學(xué)生講解文中新詞。最后通過(guò)讓學(xué)生寫寫自我介紹，寄一封email，讓本文學(xué)習(xí)層次得到升華?？墒沁@節(jié)課上完以后，發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)問(wèn)題，在實(shí)際操作過(guò)程，操作形式和方式也過(guò)于單一，不夠豐富，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 通過(guò)課后老師們的評(píng)課和自我反思，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己存在的一些不足，需要在下一步的教學(xué)中盡快的改進(jìn)。我一定要多向老教師請(qǐng)教，多聽(tīng)聽(tīng)老教師的課，以提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平，爭(zhēng)取盡快從“洼地”里走出來(lái)，走出沼澤，走向綠洲。