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1、學會記事,一、記敘要完整 二、記敘中融入描寫 三、合理安排詳略,寫作導引,怎樣記敘好一件簡單的事呢？ 我們知道，一件事總是在一定的時間、地點發(fā)生的，總會涉及一些人物，事情也會有一定的起因、經(jīng)過和結果。交代清楚這六個“要素”是敘事完整的基礎。,記敘的六要素,時間 地點 人物 事件的起因 經(jīng)過 結果,記敘文六要素及其作用：,六要素：時間、地點、人物、 事件的起因、經(jīng)過和結果 作用：講清楚六要素， 事件就敘述完整啦,寫作導引,在六個要素中，事情的起因、經(jīng)過和結果是重點，而寫清楚“經(jīng)過”是其中的關鍵。要想把“經(jīng)過”寫得清楚、完整、有意思，需要考慮下面幾個因素： 1、是否有一條清晰的脈絡

2、，如時間先后、場景變化、情感發(fā)展等？ 2、是否有前后連貫的情節(jié)？這些情節(jié)是不是按照適當?shù)捻樞虬才诺模?3、對重要的情節(jié)是否做了較為詳細的描寫？ 4、對涉及的人物是否做了一定程度的刻畫？,以散步為例，我們用上邊提到的幾個要素做一下分析。,線索,散步,情節(jié)順序,按時間順序寫,詳細描寫,我感到責任重大,刻畫人物,語言、動作、神態(tài),一般敘事的順序： 順序、插敘、倒敘,寫作導引,小結：怎樣做到敘事完整呢？,1、敘事“六要素”的完整。 2、要把事情的經(jīng)過寫具體，并做到重點突出。 3、記敘的條理要清晰。,寫作提示,1、要求以記事為主，那就要注意記敘的六個要素，要能夠將事情的經(jīng)過寫得清楚、完整。 2、重點的情

3、節(jié)要寫得詳細些，如當時的情境、事情的過程、人們的反應等；還要適當描寫當事人的語言、動作、表情，甚至心理等。 3、注意開頭、結尾要與所擬的標題和敘述的重點相照應。,,,,,,,,,記敘中融入描寫,A爸媽常在晚上出門，我一個人待在家里， 非常害怕，這種害怕是文章所寫不出來的。??！晚上看家，太害怕了。,B爸媽上街去了，我一個人待在家里。當我看到行人從窗外走過的黑影，或是聽到廚房里傳來“砰砰”的聲音，我便以為小偷來了，嚇得說不出話來。假如小偷來了，他會把我綁起來，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走我家的電視機。我不敢捉小偷，所以沖進臥室里，鎖起了房門，躲在被窩里，捂著頭，哆哆嗦嗦的一

4、直祈禱：爸、媽，趕快回來吧！,文章評議 比較下列兩篇文章你更喜歡哪一個？理由是？,學習目標： 學會在記敘中融入描寫使文章生動形象、富有感染力。,溫馨是奶奶慈愛的目光，是媽媽做出的菜肴，是朋友間的會心一笑，是同事間的俏皮幽默，是淋成落湯雞時喝下一碗姜湯，是飄泊游子的一個報平安的電話，是品一杯清香四溢的茉莉花茶帶著溫馨的心情，我們可以描寫溫馨的細節(jié)，敘述溫馨的故事，抒發(fā)溫馨的感受，講述溫馨的經(jīng)歷。 請以溫馨為話題寫一篇不少于600字的記敘文。,材料回顧,教 你 寫 文 章,,媽媽一面仔細地照顧著爸爸，一面費盡周折為他找藥方，抓藥，回家常常是頭一沾枕頭就睡著了。但在爸爸面前她又快活得像個孩子，

5、每天傍晚都拉著爸爸到河邊散步。夕陽把他們的影子拉得好長好長，把粼粼的水面涂上一層最平靜、最溫柔的金色。爸爸媽媽像戀愛時那樣牽手、微笑。他們的足跡一直延伸到遠方，沒有盡頭。,景物描寫,語言描寫,好 了 初四的生活很緊張，時間的步伐也飛快，就連打個哈欠也要預定時間。拖著腦袋走進衛(wèi)生間，看著鏡子扮個鬼臉，甚是苦不堪言。姥姥開門又進來，大喊三聲：“快！快！快！”要遲到了還發(fā)呆！與之相伴的還有旋律激昂的交響曲。 “啊！我還沒刷牙呢！” “水已經(jīng)給你接好了！” “啊！我還沒洗臉呢！” “熱水已經(jīng)給你倒上了！” “啊！我還沒吃飯呢！” “牛奶面包已經(jīng)準備了！” “??！我還沒墊鞋墊呢！” “已經(jīng)給你墊好了

6、！” “??！我書包還沒收拾呢！” “已經(jīng)給你裝好了” “啊！來不及了！” “別磨蹭了，快走吧！哎，把帽子戴好了，過道時要小心” 沛鑫,動作描寫,(他)蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。 朱自清背影,淡淡開放的幸福 我和姐姐挽著胳膊陣陣的說笑，驀然瞥到二樓窗臺上一雙蒼老而憂傷的眼睛，一直默默地注視著我們。我不敢回望她，她愈漸難過的神情讓我的心像一塊抹布一樣地擰緊了。一下子想到二樓的中藥味似乎最濃重（一個早就死了兒子而又生病

7、的老人） （她的學生來看望照顧她） 老奶奶的神情如此安靜溫和，像一朵開滿九月的菊，笑容明媚，我沉重的心在那個灑滿陽光的午后不可遏制的融化著。原來溫馨是一股如此完美而神奇的力量，它消釋了凍結的笑靨，也蔓延開凍結的幸福。 佳瑩,神態(tài)描寫,,,,細節(jié)描寫,1、旋 轉 的 溫 馨 從小學上學起，母親就用自行車早晚來接送我。在陽光明媚的夏天，我在緩慢的前行中尋找野花清香的氣息；在略顯凄涼的秋天，我也會在轉彎的瞬間聆聽落葉被壓碎的聲音。有時天會下場小雨，我就躲到母親的雨披里，在黑暗中猜想著：自己到哪了？ 偶爾也會坐上父親的自行車，那感覺當然不一樣了：坐在車上，只感到風嗖嗖的吹，

8、一扭頭就到了。用時之短讓我感到了疾馳的快感。但與母親相比我總感覺少了些什么？一次又一次的體驗中我頓悟了：原來是母親在轉彎時，會放慢速度，防止我掉出去。在道路不平時，會浪費自己的距離繞行以增添我的舒適感。點點溫馨從車把流向車輪，又在一次又一次的旋轉中，不斷的澆灌給我，溫暖我的心田 佳明,,,,細節(jié)描寫,2、溫馨的目光 我剛一挪腳，就摔了個四腳朝天，疼得我大叫一聲。我抬頭看了一眼媽媽，她正溫馨的看著我，仿佛是一汪沁人心脾的清泉流入我的心田，又似乎有一雙無形的手，把我托起。我重新點燃了心中的自信之火，一步一步的向前方劃去 我坐在地上，一動不動，心想我可能再也學

9、不會滑冰了。我又抬頭望了一眼媽媽，她正向我投來溫馨的目光，好像一股暖流，涌進我的心田，我心中的自信之火再次燃起 比賽那天，媽媽也來到了賽場并再次向我投來了溫馨的目光 美馨,,法國巴黎藝術館里，陳列著一座偉大的文學家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒有手。他的手呢？是被藝術家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？原來，在一個深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜叫醒了他的學生來欣賞雕像。他的學生把雕像反復地看了個夠，后來，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來，放在胸前，十分逼真。學生們不禁連聲地說：“好極了，老師，我可從沒見過這樣一

10、雙奇妙的手??！”羅丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。,,敘事要詳略得當,為什么要詳略得當？,一篇作文不可能面面俱到，一定要有主次安排。這就需要注意詳略。詳略得當才能使中心突出，給人留下深刻的印象。 如果不分主次，詳略不當，那么寫出的文章就像流水賬，啰啰嗦嗦，不能很好地表達主題。,什么是詳寫、略寫？,詳寫是指對直接表現(xiàn)中心的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨，寫得充分。 略寫是指對不是直接表現(xiàn)中心的材料少用筆墨，進行概括式的簡略敘述。,哪些地方要詳寫, 哪些地方要略寫？ 哪些地方要詳寫？ 1、最能表現(xiàn)文章中心思想的材料，要詳寫（要敢于

11、放手去寫，要細致的刻畫,充分地發(fā)揮）；2、在寫事的文章里，事情的主要片段（能突出事件的意義），要詳寫。3、在寫人的文章里，主要人物要詳寫；4、在寫景的文章里，景物特點要詳寫。 哪些地方要略寫？ 1、次要材料，要略寫；2、一般情節(jié)，要略寫； 3、次要人物，要略寫；4、議論、抒情部分，要略寫； 5、開頭、結尾，過渡、照應，要略寫； 6、鋪墊、陪襯部分，要略寫；7、孤立的、點滴材料，要略寫；8、無重大意義的材料，要略寫。,閱讀下面的文章，有什么問題？,游動物園 我先去動物園看了猴子，有的猴子在吃東西，有的猴子有打鬧。 然后，我又去看了大象，大象好大喲，大象正在吃蘋果和香蕉。 接下來，我還看了馬熊、老

12、虎、獅子、蛇、猩猩、熊貓、孔雀等等。 游完了動物園，我和媽媽就準備坐車回家。,修改意見： 選擇一種或者兩種動物進行詳寫。如寫大象：可以寫大象有多高、多重，可以簡單寫一寫大象的外貌、聲音，寫大象一頓吃多少東西，具體寫出它鼻子吃東西的動作。,【病文修改】,歸 途 上完這節(jié)課,我就可以回家了。唉,怎么還不下課呢? “丁零零??”下課鈴響了。我把書包往肩上一甩,三步兩步跑下樓來,駕上單車,飛也似地沖出校門。 我穿過擁擠的人群,突然一下子撞了前面的老太太一下。老太太回頭望著我,說:“孩子啊,你騎車可一定要注意點啊!撞著了人可不是好玩兒的呀!”我抱歉地一笑,趕緊向前騎去。 真不明白今天哪來這么大勁兒,車輪

13、在不停地轉,越轉越歡,我已遙遙領先。 “咔嚓”,怎么了?見鬼,鏈條掉了。我急忙跳下車,擺弄起來,可半天也沒弄好。“怎么啦?我來幫幫你!”我抬頭一看,原來是老同學戴文強。他三下兩下就把我的車子弄好了。我跳上車,又向前沖去。 一路急馳,我竟也不覺哼起了不知名的小曲兒:“真呀真快活??” 啊,快了,快了!村口站著的是媽媽。“娟兒,回來了!”媽媽向我揮著手。,回到家里,我放下自行車和書包,直奔飯桌。哇,這么多可口的菜! “娟兒,快吃。在學?？偸浅岳洳?在家可得多吃點,身體是學習的本錢?！眿寢屢贿呁彝肜飱A菜,一邊撫摸我的頭,“看,又瘦了?！?“知道,媽,您也吃呀!”我看著媽媽日益消瘦的臉龐,深陷的眼窩

14、,霜染的白發(fā),心里一陣酸楚。 “現(xiàn)在學習抓得挺緊吧?可不能松勁兒。要注意身體,離期中考試不遠了?！卑职值脑捄芷届o,卻飽含著無限深情,很深沉。 多好的父母,多好的家啊!我想。,【老師點評】： 這篇文章選材有生活氣息,筆端流露著真情實感。但作者在寫作中過于講究敘事的完整,結果導致詳略失當,湮沒了文章的重點。以時間、地點等為標題的作文,對文章的寫作重點提出了明確的要求,即必須是在相應的時間或地點發(fā)生的事。“歸途”二字作為標題,要求我們應該將歸途中的所為所見所思所感作為敘寫的重點。詳寫了發(fā)生在家中的“餐桌關愛”一事,即使在生活中確有其事,但它顯然不是“歸途”上發(fā)生的事,與題目要求相左,因此必須大膽舍去

15、。本文的修改,應該將選材和詳寫鎖定在“歸途”中。宜用“我的心理活動變化”作為線索,選好典型細節(jié),調動多種描寫手段,強化心理活動描寫,以收到切合文題、突出重點、感染讀者的良好效果。,詳略安排的關鍵： 是根據(jù)中心確定材料的主次。就是說，與中心關系密切的就是重點，要詳寫；反之就略寫。,下面的描寫行不行？,夏 夜 夜幕徐徐降臨了。 勞累了一天的人們，此時已搖著小扇，喝著濃茶在院中聊天乘涼。 屋里太熱。我端了板凳來到院里。 夜，是多么恬靜幽雅?。?晴朗的天空像一匹優(yōu)美光滑的蘭色綢緞，一輪玉盤似的滿月，把它那皎潔的光華灑向人間。 月光透過斑駁的樹隙絲絲縷縷地灑下來，在地面上鋪了一層碎銀。每一片綠葉都似

16、乎靜靜地浸在牛乳中。墻角的花披著如水的輕紗,似紅霞搖曳著修長的花枝，散發(fā)著醉人的濃香。清風陣陣，給人們帶來一絲涼意。,每當這時，樹葉就發(fā)出“沙沙沙”的聲響，像在竊竊私語，又像在編織著夏夜的夢。草叢里各種不知名的蟲兒“蛐蛐”、“唧唧”、“鈴鈴”地唱著歌兒，此起彼伏，組成一支和諧的樂曲。我想：這是它們在開音樂會吧？ 我被這美妙的夜景陶醉了，情不自禁地吟誦起古詩：“天街夜色涼如水，臥看牽牛織女星。” 這時，隔壁的蕓蕓帶著弟弟小凌子也來了?？吹轿疫@搖頭晃腦的樣子，忍不住笑開了。蕓蕓笑著問：“書呆子，在用什么功?。俊闭{皮的小凌子做個鬼臉接上話頭：“在念和尚經(jīng)吧？”待我要打他，他早已“逃之夭夭”了。 我和

17、蕓蕓海闊天空地扯起來。談著談著不覺又轉到了月亮上去了。“今天的夜色多美?。　薄笆前。　蔽夜室饪计鹗|蕓來，“蕓蕓，你知道有關月亮的傳說嗎？”“這有什么難的。”她面無難色，滔滔不絕地將起來，“月亮里有個廣寒宮，仙女嫦娥就住在里面”“那廣寒宮才涼快呢，是不？”小凌子又奶聲奶氣地插進來說。蕓蕓瞪了他一眼，剛要講下去，話茬又被小凌子搶了過去?！拔抑溃聦m里還有一棵桂花樹，吳剛怎么也砍不斷它，還有一只三腳蟾蜍，哦，還有一只小玉兔！”,說到這里，他就咧開嘴，揪起耳朵，問：“像不像？”這個滑稽的動作逗得我們哈哈大笑。我忍不住笑問他：“誰教你的？”“奶奶教我的！我還對奶奶說，長大了去月宮里做客哩！”他那一本正

18、經(jīng)的神氣，又一次把我們逗笑了。夜深了，蕓蕓和小凌子早回去安歇了。院子里安寧靜謐。只有那藍天中的圓月還笑瞇瞇地望著院子里。也許小凌子正在夢中乘著飛傳到月宮做客，也許是吳剛正向他捧出桂花酒吧。,【例文簡評】 首先，作者抓住了重點內容，抓住了“夏夜”的景物特征，用清新秀美之筆進行了精心細致地刻畫：柔和的月光、香味四溢的花枝交相輝映，絲絲清風送來美妙的動物音樂會的各種音響，構成了一幅美妙的夏夜月色圖。其次，對人物的語言、動作進行了描寫：天真的童心講述傳奇的故事，別有一番情趣，使全文情景交融，趣味性大增。文章的結尾言有盡而意無窮，令人產(chǎn)生無限的遐思。,詳略怎么表現(xiàn)？,對詳寫的內容要著力表現(xiàn)。 如交代事件

19、的起因、經(jīng)過、高潮、結果；刻畫人物的外貌、語言、動作；還要加入細節(jié)描寫。 略寫，只作概括性的描述，交代清楚即可。略寫的內容也與中心有關，如果無關，那就不要寫。,,練習：由略變詳 下面是文章夜訪同學家中的一段： 天很黑很黑，我害怕極了?？墒俏蚁氲阶约簩ν瑢W作的保證，就鼓起勇氣，堅持走到了同學家。 分解為三點： 1到底怎樣的黑？黑到怎樣的程度?具體情況是什么? 天陰沉沉的，到處漆黑一團，伸受不見五指。我便像瞎子似的，深一腳淺一腳地往前走。 2到底是怎樣的害怕? 突然，遠處傳來幾聲“嘰嘰喳喳”的鳥叫，我的心怦怦直跳，不由自主地加快了腳步?？墒且徊涣羯瘢淮u塊絆了一跤，我嚇出了一身冷汗。 3

20、當時自己又是怎樣想的？ 我想退縮了，可轉念一想，難道我能說話不算數(shù)嗎？能讓同學說我是膽小鬼嗎？我要以實際行動證明自己不是膽小鬼。想到這里，我不那么害怕了，勇敢地向同學家走去，一邊走還一邊唱電視劇西游記里的插曲呢！,下面的文章詳略安排有什么不妥？,游科普樂園 今天是星期天，爸爸昨天答應帶我去科普中心玩，我今天早上很早就起床了，結果爸爸卻不在家。 我到媽媽的店里去找媽媽，媽媽說爸爸去進貨了，我一聽就急了，那爸爸什么時候才能回來呀？媽媽讓我去吃點東西，我心里惦記著爸爸，坐也不是，站也不是，差點要哭起來了?？粗枬u漸升高，我急得象熱鍋上的螞蟻?？斓绞c鐘的時候，爸爸終于回來了。 我和爸爸坐車去了科

21、普中心，才到大門口，就聽到里面?zhèn)鱽淼男[聲，我們買了門票進去，看見很多家長帶著小孩在游玩。我先去玩了“激流勇進”，水花濺了我一身，然后我又去玩了“碰碰車”，我和爸爸互相撞，玩得可開心了。后來，我還去玩了“過山車”，可刺激了。 中午十二點鐘，我和爸爸依依不舍地離開了。,出發(fā)前和結果要略寫，游覽的經(jīng)過要詳寫。重點是寫在科普樂園怎么玩的，有什么樂趣。可以重點寫兩個項目。,詳略三?。?（1）面面俱到（平均使用筆墨，沒有詳寫、略寫、不寫的區(qū)別） （2）主次顛倒（略寫的寫詳了，詳寫的寫略了） （3）毫無節(jié)制（詳寫也要恰到好處，否則就啰嗦了）,中學生的一天,叮鈴，叮鈴” “小懶蟲，快起來，沒有出息的東西，第

22、一天就這樣，還想考大學！” 鬧鐘發(fā)出的刺耳的金屬敲擊聲，夾雜著媽媽絮絮叨叨的話語，打斷了我那均勻、酣暢的鼾聲。張開沉重的眼瞼，望望墻上昨天父親為我制訂的、也許墨跡未干的“晨讀計劃”，在連打幾個哈欠之后，我趕緊穿衣下地，飛快地抄起英語書，竄出房門，趁媽媽不注意，順手“拐”走了門旁的籃球。 “李娜娜，76分，張秋梅，89分”數(shù)學老師抑揚頓挫的聲音在靜寂的教室里回蕩著，撞擊著一顆顆顫抖的心。我慢慢抬起頭，望了望王鋒我班上數(shù)學成績最好的數(shù)學科代表，喲，他這是怎么了：腿輕輕地抖動著，兩只手不自覺地用力捏著鋼筆，眼睛緊盯著老師的嘴巴，嘴唇顫動著，而且，每當老師念到名字的讀音與“王鋒”差不多的同學時，他臉上

23、的肌肉就重重地抽動一下。再看看他的坐姿，簡直像一支繃緊的彈簧。忽然，數(shù)學老師提高聲調，宣布道：“王鋒同學，91分，最高分！”,范文導引,只見王鋒猛地一晃，身子頓時萎縮下去，像大病未愈的人，無力地靠在椅背上。我心中不禁一驚，做一名好學生真難啊。 午后的陽光，火一樣熾熱，燒烤著夏日的大地。蒸籠般的教室，剛才還吵吵嚷嚷，現(xiàn)在趨于安靜，因為歷史老師又利用體育活動課來“加班加點”。講臺上，她不厭其煩地講著，喊著，試圖感化那些矢志“學理”的學生。我同情地看了看歷史老師那頗有些氣急敗壞的樣子，悄悄打開了手中的化學指南 自習課，有的同學孜孜不倦，有人甚至“揮汗如雨”，然而，對于我們這些酷愛“自由”的人來說

24、，后面有人在嘮嗑，只有當“班主任來了”這句激動人心的話語響起的時候，這些“自由愛好者”才正襟危坐，裝模作樣地學起來。 夜幕降臨，千家萬戶燈火通明。在燈光下，你會找到一個苦讀的身影。其中，有我，有你，有他,【例文簡評】,本文按時間順序寫了“中學生的一天”。以中學生活的緊張忙碌為中心，精心選取了最能體現(xiàn)這一中心的典型材料(,如早晨那急驟的鬧鐘聲，聽成績時的緊張，一面聽課，一面復習化學等），真實地反映了應試教育背景下中學生的某些扭曲的心理。本文語言生動，擅長通過人物的動作、神態(tài)的刻畫來表現(xiàn)人物在特定環(huán)境中的特定心理。如“順手拐走了門旁的籃球”這個動作，表現(xiàn)了“我”在不情愿中的一種反抗心理；對王鋒的

25、動作、神態(tài)的刻畫表現(xiàn)了這個優(yōu)等生的可笑而又可憐，讓人們不由得反思我們的教育到底出了什么問題。,第一步:審題,1、我的第一次”為話題，不能作為題目。 2、自擬題目，如“第一次讀書，第一次看動畫片，第一次自己出遠門，第一次幫媽媽做事”。 3、本文是敘事作文。,第二步:選材,選擇印象深刻的 有新意的事情,回憶自己親身經(jīng)歷的印象深刻的事或者生活中遇到的感人事件。注意：選材要健康向上，有某種精神品質值得學習和深思。 先列提綱，再說一說。 提示：最好說的，印象最深刻的還是第一次經(jīng)歷,各顯其能,寫作要求： 我們都有過“第一次”：第一次讀書，第一次看動畫片，第一次自己出遠門，第一次幫媽媽做事請以“我的第一次”為話題，自擬題目，寫一篇以記事為主的作文，不少于600字。,題目：我的第一次,1.開頭要簡潔，入題要自然； 2.要圍繞中心事件選取合適的材料，注意詳略得當，重點突出； 3.以記敘為主，綜合運用其他各種表達方式； 4.結尾要簡潔，首尾要呼應； 5.書寫認真，格式規(guī)范，不少于600字。,寫作的要求：,泰山不讓細壤故能成其高；河海不擇細流故能就其深。愿同學們善于發(fā)現(xiàn)，學會觀察，多閱讀、多積累、多寫作，在作文的園地里勤于耕耘，播灑真情的種子，收獲累累碩果。,寄語：,