《怎樣寫課題自我評價 課題自我評價》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《怎樣寫課題自我評價 課題自我評價（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、怎樣寫課題自我評價 課題自我評價 自我評價(self-evaluation)自我意識的一種形式。是主體對自己思想、愿望、行為和個性特點的判斷和評價。x為大家整理的相關(guān)的怎樣寫課題自我評價，供大家參考選擇。怎樣寫課題自我評價幼兒美術(shù)教學作為一門藝術(shù)，能感染情緒，表達思想，陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，是幼兒表達行為的第二語言。美術(shù)教育是美育的重要途徑，也是促進兒童人格全面發(fā)展的重要手段。在繪畫教育活動中充分發(fā)揮孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)力，提高藝術(shù)修養(yǎng)，是一件意義重大的工作。綱要中提出了感受與表現(xiàn)創(chuàng)造并重的美術(shù)教育觀。強調(diào)幼兒的美術(shù)教育要寓教育于美的享受之中，要始終把對幼兒個性、情感的尊重放在首位

2、，強調(diào)在幼兒精神獲得滿足和愉快的同時，培養(yǎng)其對美的感受力和藝術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。學習綱要的同時，反思目前幼兒園的美術(shù)教育現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)仍然存在誤區(qū)：如在美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)造性方面，仍然偏重美術(shù)知識和技法的傳授，忽略幼兒對美術(shù)的感受和情感表現(xiàn)，表現(xiàn)形式不夠豐富，評價重結(jié)果輕過程，以像不像、好不好為評價標準，忽略幼兒對繪畫美的情感體會和表達、表現(xiàn)等。針對以上誤區(qū)，我們綜合實際，提出了在繪畫活動中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的研究這一課題。通過研究，充分發(fā)揮幼兒在美術(shù)活動中的主體作用，注重幼兒自主的學習過程，引導幼兒運用各種形式大膽表現(xiàn)、自由想象，讓幼兒對美術(shù)活動懷有強烈的興趣和表現(xiàn)熱情，以美術(shù)帶動思維，從而得到生動、活

3、潑、主動、全面和諧的發(fā)展。 在繪畫活動中培養(yǎng)幼兒的情感表現(xiàn)力，不僅是幼兒素質(zhì)啟蒙教育有效開展的新路，也是幼兒全面素質(zhì)形成的重要切入口。如果一個幼兒對活動充滿了積極的情感，他就會具有極強的求知欲望，從而形成探究環(huán)境的動機，并努力去認識事物，解決問題。幼兒園的美術(shù)活動，就是從早期的興趣和能力出發(fā)，根據(jù)其特點，因勢利導，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的愛好，使其在活動中得到快樂和滿足，感受到什么是美，并會用繪畫這種方式來表達自身的情感，促進幼兒健全人格的形成。怎樣寫課題自我評價一、推動了我校各學科教研活動的開展本課題從申報、實施方案的制定，一直到結(jié)題材料的準備等整個過程，為我校教研活動的開展起了帶頭和示范作用。

4、本教研究課是我校有史以來，首次被批準為省教研課題的項目之一，課題的立項和開題，激勵了我校各學科申報教研課題的積極性，自2005年底本教研課題開題研究以來，近兩年我校各個學科申報教研課題近20項，其中有4項被列為省級專項研究課題，7項被列為市級專項研究課題，可見，本課題的申報、特別是被我省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組批準為省教育科學十五規(guī)劃課題，對我校教研課題的申報和開展研究、甚至對我校整個教研活動的廣泛深入開展起了極大的推動作用。本課題的立項和扎實認真地研究工作也引起了學校領(lǐng)導的高度重視，同時也保證了本課題研究工作的順利進行，促進了課題的圓滿完成。二、鍛煉和提高了一批中青年教師的教學研究能力隨著課題研

5、究的開展，進行了我校全體數(shù)學老師教育教學研究方法的培訓，在課題研究的各個過程中，課題負責人以兼任數(shù)學科教研組長之便，組織我校全體數(shù)學老師參與調(diào)查統(tǒng)計、實驗教學、分析、座談討論、專題研究等各項活動，增強了我校全體數(shù)學教師，特別是青年教師的教研意識和教研能力，涌現(xiàn)出一批能夠積極承擔教研任務(wù)，并能出色的完成調(diào)查統(tǒng)計和分析、設(shè)計實驗教學方案、撰寫專題教研論文的中青年教師，提升了我校數(shù)學組老師的整體教研水平。近兩年，我校數(shù)學教師總共撰寫教研論文60多篇，其中在各種期刊報紙上公開發(fā)表約36篇，與本課題相關(guān)的有20篇以上，并有多篇獲得不同級別的獎勵，打破了歷年來撰寫和發(fā)表論文的紀錄。這種大范圍、統(tǒng)一組織、協(xié)

6、調(diào)一致的教研活動是我校教研史上的第一次。所以，無論在這次結(jié)體鑒定中能否順利通過，這次課題研究活動的過程，本身對我校教研活動的開展和教研水平的提高具有十分重要的意義-為我校數(shù)學教師的自身發(fā)展和教育教學質(zhì)量的進一步提高儲備了充足的力量。三、促進了我校數(shù)學教師教研能力的提高自課題研究進入實驗教學以來，從對實驗教學的隨訪調(diào)查看，學生的數(shù)學學習興趣有所增強。在本課題開展之前，有些班級一直存在學生在課堂上普遍情緒低落，死氣沉沉，不配合老師的課堂活動安排;有些班級學生作業(yè)完成率低，并且抄襲現(xiàn)象較為嚴重;有些班級課堂秩序混亂，師生雙方都頗為不滿;有些班級學生考試成績低下，學生不知所措，教師無能為力：甚至于有些

7、班級的學生懷疑老師的教學水平，向?qū)W校提出更換老師的要求。隨著實驗教學的開展，安排課題組成員對數(shù)學教學中問題較多的班級進行指導性試驗教學，數(shù)學學習成績有了明顯提高，我們相信，隨著培養(yǎng)學生數(shù)學興趣的教學方法的全面實施，基本解決了以上各種問題，學生的數(shù)學考試成績有明顯的提高，我校數(shù)學教學質(zhì)量在原有的基礎(chǔ)上出現(xiàn)全新的變化，所有這些變化，與本教研課題的開展有一定的關(guān)系，所以，本次教研活動的開展對促進我校數(shù)學教學質(zhì)量的提高起到了明顯的促進作用。四、推廣可以推進周邊學校教研和教學質(zhì)量的得提高通過我縣教育局屬下的縣教研室和高考備考中心(本課題負責人兼任該備考中心數(shù)學組組長)，對本教研課題研究成果可以向全縣推廣

8、。設(shè)想通過交流聽課、互相探討、教研專題講座等形式，首先在我縣完全中學形成培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣的討論與研究，進而提高我縣教師培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣的意識，促進我縣數(shù)學教學質(zhì)量的提高和整個教育事業(yè)的發(fā)展，也會輻射影響周邊學校數(shù)學教學觀念的改善。怎樣寫課題自我評價近十多年來，語文教材、教學存在著種種弊端：語文教材繁、難、偏、舊、用純工具性代替了人文性，片面追求語文知識的系統(tǒng)性。那些具有明顯時代特征，散發(fā)著濃烈生活氣息貼近學生生活的優(yōu)秀美文未能及時選入教材。教師長期的口手相傳，很難滿足學生聽說讀寫能力的多方面要求，現(xiàn)行的語文教材構(gòu)建了語文綜合系統(tǒng)，呈現(xiàn)出觀念新、體系新、呈現(xiàn)方式新的特點，使學生體會到所學

9、內(nèi)容與自己接觸到的問題息息相關(guān)，而且能夠大大調(diào)動學生語文的興趣。信息化整合語文學科教學后應該增加新的教學形式。作為語文教師，可以有意識地上學生自己去查閱資料或進行社會調(diào)查，把學習語文由課內(nèi)延伸到課外，不僅開闊學生的知識視野，豐富學生課余知識，而且實現(xiàn)了信息化與學科教學整合的根本目的。所有這些轉(zhuǎn)變都在影響著教師的語文教育觀，教師和學生在多媒體的幫助下，都能有更多的收獲。收獲如下：1、建成并且完善了教學資源庫。教師有需要的課件等可以共享，方便快捷。2、配合新課程改革實驗，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的大語文觀。3、培養(yǎng)了學生的信息素養(yǎng)，優(yōu)化了學生的學習方式，激發(fā)了學生學習的主動性，提高了學習效率。4

10、、新型的語文課堂教學努力貫穿開放的理念，以三基為核心，通過極其豐富的網(wǎng)絡(luò)資源拓展教學的空間，讓學生學會自主學習，學會閱讀、學會整理、學會遷移、學會探索、學會總結(jié)、學會評價，提高了學生的知識能力和語文素養(yǎng)。5、提高了學生學習語文的積極性將信息技術(shù)引進語文課堂，拓寬了學生的學習平臺，使學生的主體地位大大提高，想象力的培養(yǎng)有了基礎(chǔ)，創(chuàng)造力的開拓有了空間，這對學生產(chǎn)生了積極的正面影響，他們學習興趣濃厚，學習熱情高漲，學習真正成為一種需要。6、取得了良好的學習成績開展實驗之后，與學生學習積極性提高同步，實驗班的成績也有明顯提高，逐漸超出其他平行班級，顯示出一定的優(yōu)勢，這種優(yōu)勢一直保持到中考。課題研究實踐后發(fā)現(xiàn)的問題及再思考1、教師的理論學習還需不斷提高。2、不能忽視師生間的語言交流。人類的語言能夠用變化無窮的語音，表達變化無窮的意義。語言交流能碰撞思維的火花。3、信息技術(shù)與語文學科的整合要更加自然有效的融合再語文課堂當中。