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1、中學(xué)生寫作方法大講堂第二講 抓住關(guān)鍵 審清題意范文 中學(xué)生寫作方法大講堂第二講(共十講) —————————————————————————————————————————————— 第二講抓住關(guān)鍵審清題意 知識(shí)要點(diǎn)： 1、審題是應(yīng)試作文的關(guān)鍵。 2、審題要快速、準(zhǔn)確。 3、審題就是要弄清文章的寫作范圍和角度，確定寫作的重點(diǎn)。 考試說(shuō)明： 隨著考場(chǎng)作文命題形式的演變，考生們除了審視“題目〞(材料)，還必須對(duì)題后的要求反復(fù)體會(huì)。題目審準(zhǔn)了，才會(huì)寫得切題。 1、審清命題作文 命題作文就是根據(jù)指定的題目寫文章。在命題作文中，題目是選擇材料、確

2、定主題的一個(gè)重要根據(jù)。文章是否切題，是行文成敗的關(guān)鍵之一。 審題要著重注意以下幾個(gè)問題： (1)要全面理解題意。對(duì)題目的含義要全面理解，辨明題目的要求，把握題目所提示的寫作范圍和重點(diǎn)。如?初中生活二三事?，題目要求寫發(fā)生在初中生活中的事，而且至少要寫兩件。假如寫的事情與初中生活無(wú)關(guān)，或者只寫了一件事，就不切題意。 (2)要區(qū)分題目中的精微含義。在全面理解題意的根底上，要注意區(qū)分其中精微的含義，把握住寫作的中心。如?學(xué)習(xí)是青年學(xué)生特別突出的任務(wù)?一題，就要注意強(qiáng)調(diào)“特別突出〞這個(gè)限制條件。青年學(xué)生正處于德、智、體全面開展時(shí)期，他們有各種任務(wù)，但是比較起來(lái)，學(xué)習(xí)是“特別突出〞的任

3、務(wù)，不是一般的任務(wù)。這是“特別突出〞的含義。文章緊扣這些內(nèi)容來(lái)寫，就能突出中心，表達(dá)題意。 (3)要選擇合適題目要求的體裁。命題作文要根據(jù)題目的要求，確定文章的體裁。有些題目較明確地表示了對(duì)體裁的要求：在題目的首尾有“記〞“事〞一類字眼，或者題目的明寫某個(gè)過程、某人事跡等，這就要求寫成記敘文。假如題目首尾有“論〞“談〞“說(shuō)〞“駁〞一類字眼，或者題目明確提出一種主張或一個(gè)問題，這往往是要求寫成議論文。 2、審清材料作文 給材料作文是初中作文命題的另一種形式。出題者給學(xué)生提供一定的材料，要求學(xué)生根據(jù)自己對(duì)材料的分析、理解、融化、提煉，然后據(jù)此展開想象，根據(jù)要求寫作記敘文、議論文或

4、說(shuō)明文。給材料作文一般有三種形式：純文字材料作文、看圖作文和聽音樂作文。這種題型的特點(diǎn)一是考察學(xué)生才能的全面性，因?yàn)樗笞x者看、聽、寫結(jié)合，便于全面考察學(xué) 生的閱讀(看圖、聽音)、理解、分析、綜合、歸納及寫作才能；二是對(duì)寫作范圍、題材以致主題有較強(qiáng)的限制，極好地改變了考試時(shí)猜題目猜類型范圍、事先準(zhǔn)備作文的現(xiàn)象；三是由于給了材料，學(xué)生有材料表達(dá)、有問題議論、有對(duì)象說(shuō)明，既減少了學(xué)生無(wú)材料可寫的現(xiàn)象，又能全面考察學(xué)生記敘、議論、說(shuō)明的才能。由于這種題型的客觀性較強(qiáng)，便于作文評(píng)卷，所以已成為各級(jí)考試和競(jìng)賽的主要題型。 (1)根據(jù)文字材料作文。這類題型所提供的文字材料，要求學(xué)生在閱讀這些

5、文字材料的根底上作文，有的要求既根據(jù)材料又根據(jù)另給的題目作文，有的要求作者根據(jù)材料自己命題作文。主要有以下幾種：有的要求另外作文，包括立論文、駁論文、讀后感、思想評(píng)論等；有的要求寫記敘文、說(shuō)明文；有的還應(yīng)用到應(yīng)用文的格式，如書信等；有的那么是不同形式的重組材料作文：續(xù)寫、改寫、擴(kuò)寫、縮寫、組寫(將幾那么相關(guān)材料組寫成文)等。 要寫好這類作文，重要的是做好以下幾點(diǎn)： 首先，要準(zhǔn)確把握文章要點(diǎn)。對(duì)所提供的材料，要多讀幾遍，特別是文言材料，要在翻譯無(wú)誤的根底上多讀，讀的時(shí)候可勾畫重要字詞；讀后要認(rèn)真分析材料重點(diǎn)及各段要點(diǎn)、人物的主要精神和性格特點(diǎn)、事件的主要意義、言論的主要意思等等。

6、 然后，或者根據(jù)材料重點(diǎn)重組材料作文，或者根據(jù)材料要點(diǎn)分析其現(xiàn)實(shí)意義或象征意義，再結(jié)合自己的知識(shí)和生活積累，另外組織寫議論文或記敘文的材料，并擬定恰當(dāng)?shù)念}目作文。 (2)根據(jù)圖畫材料作文。這種題型所提供給考生的是圖畫：或單幅圖，或具有相關(guān)性的兩幅以上的圖，要求作文者在看懂圖所表達(dá)的意思后作文。寫作類型有以下幾種：對(duì)畫面進(jìn)展說(shuō)明介紹的說(shuō)明文；對(duì)畫面所表現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)展聯(lián)想和想象，加上自己“創(chuàng)作〞，并將設(shè)想的故事表達(dá)出來(lái)的記敘文；還有要求對(duì)畫面所表現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)展評(píng)判的議論文。這類題型審題中易出現(xiàn)的主要問題也是對(duì)材料(畫面)理解有誤。由于圖畫表意高度簡(jiǎn)化，它要表達(dá)的內(nèi)容往往比文字表達(dá)得更隱蔽，一切

7、“盡在不言中〞，而且有的圖畫從不同立足點(diǎn)看內(nèi)容不盡一樣，因此，審這類題分析畫面、推敲含義就更顯得重要。 詳細(xì)審題也可分兩步走：首先細(xì)察畫面，看人物的神態(tài)、動(dòng)作，看畫面其他事物，看它們之間的互相關(guān)系。然后展開聯(lián)想：與社會(huì)上的類似的人和事進(jìn)展聯(lián)想，在頭腦中用語(yǔ)言把畫面表達(dá)出來(lái)，補(bǔ)出畫面簡(jiǎn)化或隱含的內(nèi)容，補(bǔ)出人物可能的語(yǔ)言和心理活動(dòng)，盡可能挖掘出畫面的寓意。如是多幅圖，還要將他們聯(lián)絡(luò)起來(lái)考慮，理清楚畫面意義以后，就可以和文字材料作文一樣，將圖畫寓意與現(xiàn)實(shí)生活及自己的看法聯(lián)絡(luò)起來(lái)作文。 (3)根據(jù)音樂材料作文。這種作文形式就是根據(jù)播放的一段音樂記敘你聽后的感受，它是將聽覺轉(zhuǎn)變成文字的一個(gè)過

8、程。這種材料作文的難度較大。一要對(duì)音樂有一定的理解和領(lǐng)悟才能，二要有豐富的想象力。對(duì)音樂的理解和領(lǐng)悟才能表如今能聽出一些常見的樂器所奏出的聲音，更主要的是能聽出音樂所傳達(dá)的意義。如，當(dāng)聽鋼琴協(xié)奏曲?命運(yùn)?時(shí)，會(huì)有一種激昂奮進(jìn)、向命運(yùn)挑戰(zhàn)的雄壯氣概；當(dāng)聽小提琴協(xié)奏曲?梁祝?時(shí)，那如泣如訴，凄婉哀絕的樂聲令人傷心欲絕；當(dāng)聽到薩克斯管演奏的?回家?時(shí)，那種輕快溫馨的感覺會(huì)立即溢滿心頭。這就是音樂的魅力，它源于你對(duì)生活的觀察和理解才能。 3、審清作文“要求〞 幾乎所有作文題除命題、提供材料外，都還對(duì)諸如文體、選材范圍、寫作手法、作文重點(diǎn)以及寫作人稱、作文表達(dá)內(nèi)容的時(shí)間、作文字?jǐn)?shù)等等作了一定的要

9、求。例如同是1986年初中升學(xué)試卷的作文題，齊齊哈爾市題目為?生命的意義在于奉獻(xiàn)?，“要求〞有兩條：①不要寫成詩(shī)歌或記敘文；②字?jǐn)?shù)：600字左右。而武漢市的題目為?我所期待的星期天?，要求就多達(dá)六條：①?gòu)倪^去和如今的生活實(shí)際出發(fā)，寫出自己的期待；②內(nèi)容詳細(xì)，中心明確，要有真情實(shí)感；③構(gòu)造完好，層次清楚，語(yǔ)句通順；④不要寫成詩(shī)歌；⑤字跡清楚，書寫標(biāo)準(zhǔn)；⑥不少于600字。 這些要求對(duì)寫好作文，或者寫出符合要求的作文是很重要的。那些對(duì)作文中心，選材上的要求自不必說(shuō)，還對(duì)字?jǐn)?shù)的要求也不能輕視，以一般考試作文而論，每比規(guī)定字?jǐn)?shù)多或少50字的要扣5%——10%的分。 因此，學(xué)生要想寫好作文，除

10、審好命題、材料，填好半命題之外，還要審好“要求〞，并將這些要求與命題、半命題、材料統(tǒng)籌兼顧，合理安排，不可偏廢。 一般說(shuō)來(lái)，作文的“文體要求〞都比較直露，只要作文時(shí)加以注意就行了。而且，諸如語(yǔ)句通順、書寫工整、字跡清楚、構(gòu)造完好、層次清楚、內(nèi)容詳細(xì)、中心突出等要求是每篇作文都要做到的，也不是哪篇作文的特殊要求。倒是對(duì)像前述齊齊哈爾市題?生命的意義在于奉獻(xiàn)?的要求：①“不要寫成詩(shī)歌和記敘文〞這類要求特別注意，因?yàn)橐匀缃裾Z(yǔ)文課本上的分類，記敘文包括了散文和小說(shuō)，因此假如把此題作文寫成散文也就不符要求了。在審這些要求時(shí)，可采取提煉要點(diǎn)并將其寫在草稿紙上的方法加以強(qiáng)調(diào)，在確認(rèn)與要求無(wú)誤后將其作為

11、作文的自然評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，作文立意、構(gòu)思、選材、寫作過程中都要想到它們，初步完成后再以它們?cè)u(píng)判自己的作文，并將不合要求的地方加以改正。 [2—1]以“我愛唱的一支歌〞為題，寫一篇不少于600字的文章，除詩(shī)歌外，文體不限。導(dǎo)思：應(yīng)試作文審題是關(guān)鍵，不僅要分析清楚文體的含義和構(gòu)造，尤其要抓住重點(diǎn)——題眼來(lái)做文章。 1、?我愛唱的一支歌?中心語(yǔ)是“歌〞，只能是“一支〞，而重點(diǎn)落在“愛唱〞上。為什么愛唱？這就是文章要表現(xiàn)的中心。 2、自古以來(lái)，人們的生活離不開歌聲。如今我們生活的時(shí)代，更是處處有歌聲、時(shí)時(shí)有歌聲，每個(gè)同學(xué)或多或少都會(huì)唱歌，所以說(shuō)，此題的選材范圍還是很廣泛的。要想寫出優(yōu)秀的文

12、章，得高分，就要在立意上下功夫。比較一下，在其它條件一樣的情況下，假如一篇文章寫我愛唱這支歌，是因?yàn)樗悄衬掣栊浅?，另一篇寫我愛唱這支歌，是因?yàn)樗男珊?、?nèi)容好，哪一篇得高分呢？毫無(wú)疑問，大家都會(huì)選后者，這就是立意有意義和無(wú)意義的區(qū)別。 3、本文的寫作對(duì)象是一首歌，引用是必不可少的，但這里的引用切不可全盤照搬歌詞，而應(yīng)該引用那些最能反映深入含義，最使你感動(dòng)的部分，并加以議論或抒情，做到引議結(jié)合，不脫節(jié)。再加上語(yǔ)言流暢，構(gòu)造合理。何愁文章不得高分呢？ [2—2]讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于700字的議論文。 不要在這里找他，不要在這花果飄香、金浪翻卷的地方找他。他是拓荒者??！到那荊棘叢生的地方去找他吧，到那需要用胸膛抗擊風(fēng)雨、筋肉爆發(fā)力量的地方去找他吧！ 導(dǎo)思：這是一篇散文詩(shī)。散文詩(shī)，多具有象征意義。詩(shī)中贊美了拓荒者與拓荒者的精神。 1、審題時(shí)，仔細(xì)研讀所給材料的內(nèi)容，多角度地考慮材料的精神本質(zhì)。分析深層的含義，防止停留在外表上。通過分析上述材料，可以得出以下三個(gè)結(jié)論：①開拓，永不停息；②無(wú)聲奉獻(xiàn)是精神；③創(chuàng)造有價(jià)值的人生。 2、從中選擇一個(gè)把握最大的論點(diǎn)作為行文的中心論點(diǎn)。 3、然后合理安排文章構(gòu)造，組織具有說(shuō)服力的論據(jù)從材料到觀點(diǎn)進(jìn)展寫作。