《六年級上冊語文課件 - 10《宇宙生命之謎》 第1課時-部編版(共13張PPT)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級上冊語文課件 - 10《宇宙生命之謎》 第1課時-部編版(共13張PPT)（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三單元第三單元第第1010課課宇宙生命之謎第一課時第一課時談話導(dǎo)入談話導(dǎo)入你了解地球之外離我們比較近的星體嗎？你知道關(guān)于火星的情況嗎？談話導(dǎo)入談話導(dǎo)入在地球之外，還有生命存在嗎？科學家認為太陽系中唯一有可能存在生命的星球是火星?；鹦巧鲜欠翊嬖谏?，這個問題爭論了一百多年。隨著航天技術(shù)的迅速發(fā)展，這個謎已經(jīng)揭開了。今天我們就一起去看看。輻射 軌道 嫦娥 隕石培養(yǎng) 斑點 干燥 土壤抵御 磁場 攝氏度 滄海一粟認識詞語認識詞語滄海一粟：大海里的一粒谷。形容非常渺小。厭氧菌：是一類在無氧條件下比在有氧環(huán)境中生長好的細菌，而不能在空氣（18%氧氣）和（或）10%二氧化碳濃度下的固體培養(yǎng)基表面生長的細菌

2、。隕石：含石質(zhì)較多或全部是石質(zhì)的隕星。抵御：抵抗，防御外敵。干燥：沒有水分或水分很少。詞語解釋詞語解釋初讀課文初讀課文初讀課文，看看作者圍繞著“地球之外有沒有生命存在”講了些什么？（1）天體上生命存在具備的四個條件；（2）太陽系中唯一有可能存在生命的星球是火星；（3）火星與地球有不少相似之處；（4）科學家利用宇宙飛船對火星作了近距離的觀測，揭開了火星神秘的面紗；（5）人們至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但科學家仍然相信那里存在生命。地球之外有沒有生命存在？默讀課文，思考：全文圍繞什么問題來寫？再讀課文，整體感知再讀課文，整體感知課文按照什么順序介紹的？再讀課文，整體感知再讀課文，整體感知

3、提出問題分析問題探求結(jié)論再讀課文，整體感知再讀課文，整體感知默讀課文，根據(jù)文章介紹的順序劃分層次。第一部分（1）：提出問題。寫從古到今地球之外有沒有生命一直是一個吸引人的問題。第二部分（28）：分析問題。介紹了天體存在生命的條件，通過研究后發(fā)現(xiàn)一部分天體不可能存在生命，重點介紹了科學家探索火星上是否存在生命的過程。第三部分（910）：探求結(jié)論。人類尚未在地球以外的太空中找到生命，但會繼續(xù)探索宇宙的生命之謎。再讀課文，整體感知再讀課文，整體感知對照讀課文第一和最后一個自然段，說說課文前后有什么特點？課文開頭以神話引入，引出（有沒有生命存在）問題，最后告訴我們?nèi)祟愐恢痹谔剿鬟@個謎。開頭結(jié)尾（首尾呼應(yīng)）?？偨Y(jié)提高本文是一篇說明文，信息量很大，還有一些專業(yè)術(shù)語，初讀下來，同學們可能覺得有點難，但是只要抓住了每段的中心內(nèi)容，了解了全文按“提出問題分析問題探求結(jié)論”的順序來說明，我們就能很清楚地把握這篇課文的主要內(nèi)容了。我從這篇文章中學到了不少關(guān)于宇宙的知識，相信同學們也一樣。希望大家能通過這篇文章打開眼界，跳出我們的常識圈認為地球非常非常大，而忘了宇宙的存在，其實地球只是茫茫宇宙中一個非常小的星球，下節(jié)課我們就一起去其他星球看一看。布置作業(yè)布置作業(yè)1.抄寫本課的生字新詞。2.根據(jù)自己喜歡的閱讀任務(wù)去朗讀課文。再見再見