《【創(chuàng)新方案】2016屆高三生物一輪復習 第三單元 第1講 生物的變異課下限時集訓2 新人教版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《【創(chuàng)新方案】2016屆高三生物一輪復習 第三單元 第1講 生物的變異課下限時集訓2 新人教版必修2（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課下限時集訓(二十八)生物的變異卷 (限時：45分鐘)一、選擇題1(2015臨沂質(zhì)檢)下列有關基因突變的敘述中，正確的是()A基因突變就是DNA分子中堿基對的替換、增添、缺失和重組B基因突變一定會導致生物變異C基因突變的結果是產(chǎn)生等位基因D基因突變的結果有三種：有利、有害、中性2(2015濰坊模擬)下列關于生物變異的敘述，錯誤的是()A基因突變、基因重組和染色體變異為生物進化提供原材料B三倍體無子西瓜屬于可遺傳的變異C貓叫綜合征是基因中堿基發(fā)生了變化所致D同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組3(2015湖南師大附中檢測)染色體之間的交換可能導致染色體結構或基因序列的變化。甲、乙

2、兩圖分別表示兩種染色體之間的交換模式，丙、丁、戊圖表示某染色體變化的三種情形。則下列敘述正確的是()A甲圖所示交換模式可以導致戊的形成B乙圖所示交換模式可以導致丙的形成C甲圖所示交換模式可以導致丁或戊兩種情形的產(chǎn)生D乙圖所示交換模式可以導致戊的形成4(2015唐山模擬)如圖所示細胞中所含的染色體，下列有關敘述正確的是()A圖a含有2個染色體組，圖b含有3個染色體組B如果圖b表示體細胞，則圖b代表的生物一定是三倍體C如果圖c代表由受精卵發(fā)育成的生物的體細胞，則該生物一定是二倍體D圖d代表的生物一定是由卵細胞發(fā)育而成的，是單倍體5(2015衡水檢測)二倍體植物甲(2N10)和二倍體植物乙(2n10

3、)進行有性雜交，得到的F1不育。以物理撞擊的方法使F1在減數(shù)分裂時整套的染色體分配至同一個配子中，再讓這樣的雌雄配子結合產(chǎn)生F2。下列有關敘述正確的是()A植物甲和植物乙能進行有性雜交，說明它們屬于同種生物BF1體細胞中含有4個染色體組，其染色體組成為2N2nC若用適宜濃度的秋水仙素處理F1幼苗，則長成的植株是可育的D物理撞擊的方法導致配子中染色體數(shù)目加倍，產(chǎn)生的F2為二倍體6(2015煙臺模擬)某植株的一條染色體發(fā)生缺失，獲得該缺失染色體的花粉不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因B，正常染色體上具有白色隱性基因b。如果該植株自交，其后代的性狀表現(xiàn)一般是()A紅色白色31 B都是紅色C紅色白色1

4、1 D都是白色7(2015龍巖模擬)如圖表示利用二倍體西瓜(2N)培育出三倍體無子西瓜(3N)過程中染色體數(shù)目變化的情況，下列說法不正確的是()A過程中染色體復制兩次細胞分裂一次B過程可能產(chǎn)生突變和基因重組C圖中只包含有兩個不同的物種D三倍體無子西瓜可能產(chǎn)生極少量可育的配子8(2015合肥模擬)在某基因型為AA的二倍體水稻根尖中，發(fā)現(xiàn)一個如圖所示的細胞(圖中、表示該細胞中部分染色體，其他染色體均正常)，以下分析合理的是() Aa基因產(chǎn)生的原因可能是其親代產(chǎn)生配子時發(fā)生了基因突變B該細胞一定發(fā)生了染色體變異，一定沒有發(fā)生基因自由組合C該細胞產(chǎn)生的各項變異均可在光學顯微鏡下直接進行觀察D該細胞的變

5、異均為可遺傳變異，都可通過有性生殖傳給后代9(2015德州模擬)研究發(fā)現(xiàn)，秀麗隱桿線蟲有兩種性別：性染色體組成為XX的是雌雄同體，XO(缺少Y染色體)為雄體；在發(fā)育過程中，一個受精卵分裂形成1 090個細胞，但成體只含有959個細胞。下列推斷正確的是()A雌雄同體與雄體交配產(chǎn)生的后代均為雌雄同體B雄體為該物種的單倍體，是染色體不正常分離的結果CXO個體只產(chǎn)生雄配子，且雄配子的染色體數(shù)目相同D發(fā)育過程中發(fā)生了細胞分裂、分化、凋亡等生理過程10(2015汕頭模擬)科研人員圍繞培育四倍體草莓進行了探究，實驗中，每個實驗組選取50株草莓幼苗，以秋水仙素溶液處理它們的幼芽，得到如圖所示結果。下列相關說法

6、錯誤的是()A實驗原理是秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成進而誘導形成多倍體B自變量是秋水仙素濃度和處理時間，所以各組草莓幼苗數(shù)量應該相等C由實驗結果可知用0.2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗1天最容易成功D判斷是否培育出四倍體草莓的簡便方法是讓四倍體草莓結出的果實與二倍體草莓結出的果實比較二、非選擇題11(2015宿州模擬)圖1表示果蠅體細胞的染色體組成，圖2表示果蠅性染色體X和Y的非同源區(qū)段和同源區(qū)段。已知控制果蠅剛毛(B)和截毛(b)的等位基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段。請分析回答：(1)基因B和b的根本區(qū)別是_，它們所控制性狀的遺傳遵循_定律。若只考慮這對基因，截毛雄果蠅的基因型可表示為_。(

7、2)若某雄果蠅X染色體的非同源區(qū)段有一顯性致病基因，與正常雌果蠅交配，后代發(fā)病率為_；若此雄果蠅Y染色體的非同源區(qū)段同時存在另一致病基因，與正常雌果蠅交配，后代發(fā)病率為_。(3)研究人員發(fā)現(xiàn)，果蠅群體中偶爾會出現(xiàn)三體(號染色體多一條)的個體。從變異類型分析，此變異屬于_。已知三體的個體均能正常生活，且可以繁殖后代，則三體雄果蠅減數(shù)分裂過程中，次級精母細胞中號染色體的數(shù)目可能有_條(寫出全部可能的數(shù)目)。從染色體組成的角度分析，此種三體雄果蠅經(jīng)減數(shù)分裂可產(chǎn)生_種配子，與正常雌果蠅雜交，子一代中正常個體和三體的比例為_。(4)二倍體動物缺失一條染色體稱為單體。大多數(shù)單體動物不能存活，但在黑腹果蠅中

8、，點狀染色體(號染色體)缺失一條可以存活，而且能夠繁殖后代。果蠅群體中存在無眼個體，無眼基因位于常染色體上，將無眼果蠅個體與純合野生型個體交配，子代的表現(xiàn)型及比例如表所示：無眼野生型F1085F279245據(jù)此判斷，顯性性狀為_，理由是_。根據(jù)上述判斷結果，可利用正常無眼果蠅與野生型(純合)單體果蠅交配，探究無眼基因是否位于號染色體上。請完成以下實驗設計：實驗步驟：讓正常無眼果蠅與野生型(純合)單體果蠅交配，獲得子代；統(tǒng)計子代的_，并記錄。實驗結果預測及結論：.若子代中出現(xiàn)_，則說明無眼基因位于號染色體上；.若子代全為_，說明無眼基因不位于號染色體上。12(2015鷹潭模擬)利用卵細胞培育二倍

9、體是目前魚類育種的重要技術，其原理是經(jīng)輻射處理的精子入卵后不能與卵細胞核融合，只激活卵母細胞完成減數(shù)分裂，后代的遺傳物質(zhì)全部來自卵細胞。關鍵步驟包括：精子染色體的失活處理；卵細胞染色體二倍體化。請據(jù)圖回答：(1)經(jīng)輻射處理可導致精子染色體斷裂失活，這屬于_變異。(2)卵細胞的二倍體化有兩種方法。用方法一獲得的子代是純合二倍體，導致染色體數(shù)目加倍的原因是_；用方法二獲得的子代通常是雜合二倍體，這是因為_發(fā)生了交叉互換造成的。(3)用上述方法繁殖魚類并統(tǒng)計子代性別比例，可判斷其性別決定機制。若子代性別為_，則其性別決定為XY型(雌性為XX，雄性為XY)；若子代性別為_，則其性別決定為ZW型(雌性為

10、ZW，雄性為ZZ，WW個體不能成活)。(4)已知金魚的正常眼(A)對龍眼(a)為顯性，基因B能抑制龍眼基因表達，兩對基因分別位于兩對常染色體上。偶然發(fā)現(xiàn)一只有觀賞價值的龍眼雌魚，若用卵細胞二倍體化的方法進行大量繁殖，子代出現(xiàn)龍眼個體的概率為_；若用基因型為AABB的雄魚與該雌魚雜交，子二代出現(xiàn)龍眼個體的概率為_。答案1解析：選D 基因突變不包括DNA分子中堿基對的重組；由于密碼子的簡并性，基因突變不一定導致生物變異；基因突變一般是產(chǎn)生原有基因的等位基因，但也可能是產(chǎn)生了致死的基因等。2解析：選C貓叫綜合征是5號染色體片段缺失導致的遺傳病。3解析：選D甲圖是同源染色體的交叉互換，結果是出現(xiàn)基因的

11、自由組合，沒有新基因的出現(xiàn)，可能出現(xiàn)丁，但不可能出現(xiàn)戊，A、C項錯誤；乙圖是非同源染色體之間的交換，屬于染色體結構變異，可能出現(xiàn)戊；丙是染色體片段的重復而導致的染色體結構變異。4解析：選C圖a為有絲分裂后期，含有4個染色體組，圖b有同源染色體，含有3個染色體組，A項錯誤；如果圖b生物是由配子發(fā)育而成的，則圖b代表的生物是單倍體，如果圖b生物是由受精卵發(fā)育而成的，則圖b代表的生物是三倍體，B項錯誤；圖c中有同源染色體，含有2個染色體組，若是由受精卵發(fā)育而成的，則該細胞所代表的生物一定是二倍體，C項正確；圖d中只含1個染色體組，一定是單倍體，可能是由雄性配子或雌性配子發(fā)育而成的，D項錯誤。5解析：

12、選C根據(jù)題意，植物甲和植物乙的雜交后代不育，說明兩者存在生殖隔離，不是同一物種；F1體細胞中含有2個染色體組，其染色體組成為Nn；若用適宜濃度的秋水仙素處理F1幼苗，則長成的植株的染色體組成為2N2n，即有同源染色體，表現(xiàn)為可育；物理撞擊方法產(chǎn)生的F2為四倍體。6解析：選C該植株Bb自交，雄配子只有b，雌配子為Bb11，故子代為Bb(紅色)bb(白色)11，C正確。7解析：選A據(jù)圖分析，過程表示用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，抑制紡錘體的形成，使得染色體數(shù)目加倍，A錯誤；過程表示四倍體西瓜和二倍體西瓜雜交形成三倍體無子西瓜，在雜交過程中可發(fā)生突變和基因重組，B正確；圖中二倍體和四倍體是兩個物種

13、，它們的雜交后代(三倍體)不育，不屬于一個物種，C正確；三倍體植株在減數(shù)分裂時聯(lián)會發(fā)生紊亂，極少數(shù)情況下可以產(chǎn)生可育的配子，D正確。8解析：選B水稻根尖細胞進行有絲分裂，a基因產(chǎn)生的原因可能是在有絲分裂過程中發(fā)生了基因突變，A錯誤；細胞中號染色體是3條，一定發(fā)生了染色體變異，基因的自由組合發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，B正確；基因突變不能在光學顯微鏡下直接進行觀察，C錯誤；水稻根尖細胞是體細胞，發(fā)生的變異不能通過有性生殖傳給后代，D錯誤。9解析：選D只考慮性染色體組成情況，雌雄同體產(chǎn)生的配子為X，雄體產(chǎn)生的配子為X和O，交配產(chǎn)生的后代為XX和XO，A錯誤；雄體缺少一條Y染色體，而單倍體含有本物種配子的

14、染色體數(shù)目，B錯誤；XO產(chǎn)生的雄配子中，有性染色體的配子比無性染色體的配子多一條染色體，C錯誤；個體的發(fā)育過程離不開細胞分裂、分化、衰老和凋亡過程，D正確。10解析：選D判斷是否培育出四倍體草莓，可用顯微鏡觀察其細胞內(nèi)的染色體數(shù)，讓四倍體草莓結出的果實與二倍體草莓結出的果實比較并不能準確判斷，因為草莓果實的大小受到外界環(huán)境等多種因素的影響。11解析：(1)等位基因的本質(zhì)區(qū)別在于脫氧核苷酸(或堿基)序列的不同；一對等位基因的遺傳遵循基因分離定律；由題可知，控制果蠅剛毛(B)和截毛(b)的等位基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段，截毛雄果蠅的基因型可表示為XbYb。(2)若某雄果蠅X染色體的非同源區(qū)段有

15、一顯性致病基因，與正常雌果蠅交配，則后代雄果蠅全部正常，雌果蠅全部發(fā)病；若此雄果蠅Y染色體的非同源區(qū)段同時存在另一致病基因，與正常雌果蠅交配后代雄果蠅也全部發(fā)病。(3)染色體變異有結構變異和數(shù)目變異兩種，號染色體多一條屬于染色體數(shù)目變異，三體雄果蠅減數(shù)分裂過程中，次級精母細胞中號染色體的數(shù)目可能有1條、2條或4條，此三體雄果蠅在減數(shù)分裂形成的配子中，含1條號染色體與含2條號染色體的數(shù)目相等，所以它與正常雌果蠅雜交，子一代中正常個體和三體的比例為11。(4)由表中數(shù)據(jù)可知F1全為野生型，F(xiàn)2中野生型無眼31，所以野生型是顯性性狀。要判斷無眼基因是否在號染色體上，讓正常無眼果蠅與野生型(純合)號染

16、色體單體果蠅交配，假設控制無眼的基因為b，如果無眼基因位于號染色體上，則親本為bbBO(BO表示缺失一條染色體)，子代中會出現(xiàn)bOBb11，即野生型果蠅和無眼果蠅且比例為11。如果無眼基因不在號染色體上，則親本為bbBB，子代全為野生型。答案：(1)脫氧核苷酸(或堿基)序列不同基因分離XbYb(2)50%100%(3)染色體數(shù)目變異1、2、4411(4)野生型F1全為野生型(F2中野生型無眼31)性狀表現(xiàn)野生型果蠅和無眼果蠅且比例為11野生型12解析：(1)由題意可知，輻射處理可導致精子染色體斷裂，因此這屬于染色體結構變異。(2)由題意可知，二倍體魚的卵細胞有1個染色體組，若獲得純合二倍體，可

17、以使用圖中方法一，用低溫處理卵細胞，抑制紡錘體的形成，從而使染色體數(shù)目加倍；方法二是低溫抑制極體排出，形成二倍體，由于減數(shù)分裂時，同源染色體的非姐妹染色單體間容易發(fā)生交叉互換，所以這種方法形成的二倍體通常是雜合二倍體。(3)若魚的性別決定是XY型，雌魚產(chǎn)生的卵細胞的性染色體是X，加倍后為XX，全是雌性；若魚的性別決定是ZW型，雌魚產(chǎn)生的卵細胞的性染色體是Z或W，加倍后是ZZ或WW，由于WW不能成活，所以子代的性染色體組成是ZZ，全為雄性。(4)由題意可知，這只有觀賞價值的龍眼雌魚的基因型是aabb，若用卵細胞二倍體化的方法進行繁殖，則后代的基因型全是aabb，表現(xiàn)為龍眼；若用基因型為AABB的雄魚與該雌魚雜交，子一代的基因型是AaBb，子二代的基因型是aabb的概率為1/41/41/166.25%。答案：(1)染色體結構(2)低溫抑制紡錘體的形成同源染色體的非姐妹染色單體(3)雌性雄性(4)100%6.25%5