《初三下冊(cè)政治《滿(mǎn)懷希望迎接明天》試題及答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初三下冊(cè)政治《滿(mǎn)懷希望迎接明天》試題及答案（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、初三下冊(cè)政治《滿(mǎn)懷希望迎接明天》試題及答案 初三，即將面臨著中考，那么，對(duì)于初中政治的學(xué)習(xí)平時(shí)要怎樣做練習(xí)呢?還很困惑的話，那不妨和WTT一起來(lái)做份初三下冊(cè)政治《滿(mǎn)懷希望迎接明天》試題，希望對(duì)各位有幫助! 初三下冊(cè)政治《滿(mǎn)懷希望迎接明天》試題 一、單項(xiàng)選擇題(每小題3分，共20小題，60分) 有一首詩(shī)寫(xiě)道：“爺爺?shù)男嫩E彎彎，叫不響心頭那致富的吶喊;父親的脊背彎彎，馱不動(dòng)太多的烈日和嚴(yán)寒;我的眼角彎彎，充滿(mǎn)著歡樂(lè)和幸福;兒子的笑意彎彎，憧憬著全面小康的自信和樂(lè)觀。”據(jù)此回答1～3題。 1.欣賞上面的小詩(shī)，你領(lǐng)悟到了( ) A.我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了全面小康 B.我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了小康型

2、社會(huì) C.我國(guó)人民已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了共同富裕 D.總體小康是新世紀(jì)我國(guó)各族人民的共同理想 2.小詩(shī)中“我的眼角彎彎，充滿(mǎn)著歡樂(lè)和幸福”。目前“小康”的基本現(xiàn)狀是( ) A.高水平的、全面的、發(fā)展不平衡的 B.完全符合共同富裕的目標(biāo) C.低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的 D.與構(gòu)建和諧社會(huì)相違背的 3.小詩(shī)中“兒子的笑意彎彎，憧憬著全面小康的自信和樂(lè)觀”。全面小康實(shí)現(xiàn)后( ) A.經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全 、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社 會(huì)更加和諧、人民生活更加殷實(shí) B.我國(guó)將不會(huì)存在任何社會(huì)矛盾 C.我國(guó)人民將實(shí)現(xiàn)共同富裕 D.我國(guó)將更加繁榮富強(qiáng)，成為世界上最發(fā)達(dá)的國(guó)家

3、 4.右圖告訴我們，在新的歷史條件下，建成全面小康，奪取中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利，必須堅(jiān)持( )?? ①改革開(kāi)放 ②中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo) ③走同步富裕道路 ④構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì) A.①③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 5.我國(guó)當(dāng)前建設(shè)小康社會(huì)存在的問(wèn)題之一是地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不協(xié)調(diào)，地區(qū)和城鄉(xiāng)收入差距擴(kuò)大。這說(shuō)明了( ) A.我國(guó)不可能實(shí)現(xiàn)共同富裕 B.現(xiàn)階段的小康是低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的小康 C.建設(shè)的小康社會(huì)不是中國(guó)特色的小康社會(huì) D.已經(jīng)脫離了社會(huì)主義共同富裕的目標(biāo) 6.“理想是石，敲出星星之火;理想是火，點(diǎn)燃希望的燈;理想是燈，照亮夜行的路;理想是路，引你走

4、向黎明?！蔽覀兠總€(gè)人心中都有自己的理想，全國(guó)人民也有共同理想，把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家就是現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想。對(duì)共同理想認(rèn)識(shí)正確的是( )?? ①共同理想是團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民共同奮斗的巨大精神動(dòng)力 ②共同理想反映了全國(guó)各族人民的根本利益和共同愿望 ③共同理想是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的階段性目標(biāo) ④共同理想也是全國(guó)各族人民的最高理想 A.①②③④ B.①④ C.①②③ D.①② 7.20________年以來(lái)，某省開(kāi)展了省、市、縣、鄉(xiāng)單位聯(lián)系貧困村、干部聯(lián)系特困戶(hù)工作，即“聯(lián)村聯(lián)戶(hù)、為民富民”行動(dòng)。開(kāi)展這一活動(dòng)( )?? A.有利于推進(jìn)全面建成小康社會(huì)進(jìn)程

5、 B.有利于我國(guó)實(shí)現(xiàn)同時(shí)富裕的目標(biāo) C.能幫助特困群眾從根本上脫貧致富 D.有利于幫助一部分人先富起來(lái) 8.“有一種節(jié)約叫‘光盤(pán)’，有一種公益叫‘光盤(pán)’，有一種習(xí)慣叫‘光盤(pán)’”?！肮獗P(pán)行動(dòng)”體現(xiàn)了( )?? A.海納百川的精神 B.艱苦奮斗的精神 C.自強(qiáng)不息的精神 D.無(wú)私奉獻(xiàn)的精神 9.20________年1月20日，中共中央辦公廳印發(fā)了《同志關(guān)于厲行勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)重要批示的通知》，表明了中央?yún)栃星趦€節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi)的鮮明態(tài)度和堅(jiān)定決心，得到了全社會(huì)的積極響應(yīng)。當(dāng)前，黨中央反對(duì)鋪張浪費(fèi)是( ) ①?gòu)奈覈?guó)的基本國(guó)情出發(fā)的 ②

6、新時(shí)期保持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的需要 ③建設(shè)資節(jié)約型社會(huì)的需要 ④黨始終代表最廣大人民根本利益的體現(xiàn) A.① B.①② C.①②③ D.①②③④ 10.“舌尖上的浪費(fèi)”引起社會(huì)普遍關(guān)注。一家民間公益組織發(fā)起了“光盤(pán)行動(dòng)”，餐飲業(yè)紛紛響應(yīng)，設(shè)置“半份菜”“拼盤(pán) 菜”等適量點(diǎn)餐產(chǎn)品，并提供免費(fèi)打包服務(wù)?！肮獗P(pán)行動(dòng)”( ) ①符合我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情 ②倡導(dǎo)少吃少餐的生活方式 ③體現(xiàn)出對(duì)他人勞動(dòng)的尊重 ④有利于弘揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 中學(xué)生當(dāng)前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，為理想的實(shí)現(xiàn)打基礎(chǔ)，而學(xué)習(xí)生活中總會(huì)有大大小小的考試。面對(duì)考試，某校九年級(jí)

7、(3)班的某些同學(xué)有如右圖中的表現(xiàn)。據(jù)此回答11～12題。 11.因?yàn)榫o張，圖片中的女同學(xué)不知道該如何復(fù)習(xí)。如果要你幫助她，下列勸解她不能采用的是( ) A.考試時(shí)，過(guò)度焦慮是應(yīng)該克服的，也是能夠克服的 B.有考試焦慮現(xiàn)象時(shí)，我們不必尋求老師和家長(zhǎng)的幫助，以免被別人誤解或嘲笑 C.考試前，可以進(jìn)行深 呼吸或積極的自我暗示來(lái)調(diào)節(jié)自己的緊張情緒 D.我們要端正對(duì)考試的認(rèn)識(shí)，平日里努力學(xué)習(xí) 12.針對(duì)圖中那位男同學(xué)“考不上重點(diǎn)高中就是失敗的人生”的觀點(diǎn)，你認(rèn)為下列認(rèn)識(shí)正確的是( ) A.考試不能公平、公正地衡量我們學(xué)習(xí)成績(jī)的高低，應(yīng)該將其取消 B.考試成績(jī)好壞無(wú)所謂，我們不應(yīng)該重視它

8、 C.一次考試并不能得出對(duì)學(xué)業(yè)的完整評(píng)價(jià)，更不能決定一個(gè)人的命運(yùn) D.考試是檢查我們已有學(xué)習(xí)效果的唯一工具，考不上重點(diǎn)高中，當(dāng)然一切希望都沒(méi)有了 13.馬克思年輕時(shí)曾想做一名詩(shī)人，也努力寫(xiě)過(guò)一些詩(shī)。但是，他很快就發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處并不在這里，便毅然放棄做詩(shī)人的志向，轉(zhuǎn)向研究社會(huì)科學(xué)。結(jié)果，他在這一領(lǐng)域作出了舉世矚目的貢獻(xiàn)，成為國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。這對(duì)我們青年學(xué)生作出職業(yè)或?qū)W業(yè)選擇的主要啟示是( )?? A.要從實(shí)際出發(fā)，努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng) B.要根據(jù)自己的興趣愛(ài)好進(jìn)行選擇 C.要考慮客觀的社會(huì)需要 D.要誠(chéng)信敬業(yè)，開(kāi)拓創(chuàng)新 14.我們即將初中畢業(yè)，面對(duì)人生道路上的十字路口

9、，以下認(rèn)識(shí)正確的是( )?? ①不論什么情況，也要設(shè)法上令人羨慕的重點(diǎn)高中 ②找準(zhǔn)自己的位置，把握人生的方向 ③從自身實(shí)際出發(fā)，報(bào)讀中職學(xué)校，掌握一技之能 ④許多大學(xué)畢業(yè)生都難以找到工作，讀那么多書(shū)有啥用 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 15.當(dāng)國(guó)人沉浸在“遼寧號(hào)”航母成功完成艦載機(jī)起降的喜悅時(shí)，殲–15飛機(jī)研制現(xiàn)場(chǎng)總指揮羅陽(yáng)，卻在他最幸福的時(shí)刻倒下了，年僅51歲。羅陽(yáng)一生致力航空?qǐng)?bào)國(guó)，用生命換來(lái)艦載機(jī)的完美升空，他身上值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)有( )?? ①披肝瀝膽，報(bào)效祖國(guó) ②愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn) ③艱苦創(chuàng)業(yè)，勇于創(chuàng)新 ④鞠躬盡瘁，死而后已 A.①②③ B.①②③

10、④ C.②③④ D.①②④ 16.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)和學(xué)習(xí)型組織是時(shí)代的要求，不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為我們?nèi)松囊环N責(zé)任、一種追求、一種習(xí)慣。這說(shuō)明終身學(xué)習(xí)( ) ①是社會(huì)發(fā)展的必然要求 ②是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的要求 ③在任何時(shí)候都把學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)作為自己的主要任務(wù) ④是當(dāng)今社會(huì)唯一的一種生活方式 A.①②③ B.②④ C.①② D.②③ 17.中國(guó)宇航員懷著實(shí)現(xiàn)中華民族飛天的 夢(mèng)想，經(jīng)過(guò)多年的艱苦訓(xùn)練，終于出征蒼穹，畫(huà)出了中華民族太空行走的軌跡。中國(guó)宇航員漫步太空說(shuō)明了( )?? ①偉大的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐離不開(kāi)艱苦創(chuàng)業(yè)精神 ②實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)的統(tǒng)一 ③崇高理想是人生前進(jìn)的動(dòng)力和希望 ④我們只

11、要有了遠(yuǎn)大的理想，想問(wèn)題、辦事情就一定會(huì)取得成功 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 18.下面是某公司的招聘廣告 這一廣告表明( )?? ①在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)提出了新的要求 ②做新型的勞動(dòng)者就能找到更好的工作、獲得更優(yōu)厚的待遇 ③我國(guó)經(jīng)濟(jì)要快速發(fā)展，在生產(chǎn)一線需要一大批高素質(zhì)、高技能的技術(shù)人才做支撐 ④做新型的勞動(dòng)者，積極參與技術(shù)創(chuàng)新，是現(xiàn)代化建設(shè)的要求 A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ 19.在生活中，每個(gè)人都承擔(dān)著不同的責(zé)任。各位同學(xué)即將結(jié)束初中生活，面對(duì)未來(lái)，下列態(tài)度不可取的是( ) A.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，持續(xù)發(fā)展，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)

12、的挑戰(zhàn) B.無(wú)所用心，車(chē)到山前必有路 C.正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)，做好人生長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，努力增強(qiáng)自身實(shí)力 D.分析^p 自己的真實(shí)需要，確立自己的有利發(fā)展方向，明智、自主地做好選擇 20.知識(shí)更新周期在不斷縮短：19世紀(jì)為30～40年，20世紀(jì)70年代為5～10年，90年代以后為3～5年。為了適應(yīng)新形勢(shì)的變化，我們應(yīng)該( ) A.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念 B.增加在校學(xué)習(xí)的時(shí)間 C.縮短義務(wù)教育的學(xué)制 D.增加考試的難度 二、非選擇題(本大題共4小題，共40分) 21.情境一 上初三后，小華所在的班競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。接連幾次考試都沒(méi)考好，她心里非常著急，特別想提高成績(jī)，卻越焦慮越學(xué)不進(jìn)

13、去，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)一拖再拖，最后成了惡性循環(huán)。這次月考沒(méi)想到竟然考了班里的倒數(shù)第一，小華沮喪極了，在家里又哭又鬧，還說(shuō)不想活了。 (1)如果你是她的朋友，你會(huì)對(duì)她說(shuō)什么?(5分) 情境二 同學(xué)小軍向你傾訴煩惱：“很快就要中考了，可我卻陷入了煩惱，我平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但擅長(zhǎng)繪畫(huà)，因此 我特別希望進(jìn)入一所職業(yè)技術(shù)學(xué)校，繼續(xù)學(xué)習(xí)美術(shù)與動(dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè) ;而父母卻認(rèn)為那是沒(méi)出息的選擇，要求我考本地的一所重點(diǎn)高中，我該怎么辦?” (2)你會(huì)如何建議他?(5分) 22.中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家的、民族的，也是每一個(gè)中國(guó)人的。國(guó)家好、民族好，大家才會(huì)好。只有每個(gè)人都為美好夢(mèng)想而奮斗，才能匯聚起實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的磅礴力量

14、。 【國(guó)家富強(qiáng)夢(mèng)】20________年，“神舟九號(hào)”與“ 天宮一號(hào)”交會(huì)對(duì)接成功，承載著國(guó)家夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)的“飛天夢(mèng)”成為現(xiàn)實(shí)。參與此項(xiàng)工程的女宇航員劉洋感言：“是祖國(guó)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，點(diǎn)燃了我的理想，讓我有了更大的舞臺(tái)。”在談及中國(guó)夢(mèng)時(shí)，劉洋說(shuō)：“我們每個(gè)人都是中國(guó)夢(mèng)中的一顆螺絲釘。只要我們每個(gè)人做好螺絲釘?shù)穆氊?zé)，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)一定不會(huì)遙遠(yuǎn)?！? (1)請(qǐng)你結(jié)合思想品德課所學(xué)知識(shí)，談?wù)剬?duì)上述材料的理解。(4分) 【人民幸福夢(mèng)】“人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。”-- (2)夢(mèng)想要開(kāi)花結(jié)果、落地生根，有賴(lài)于現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)力支撐。實(shí)現(xiàn)以上夢(mèng)想，需要國(guó)家采取哪些有效措施?(3分) 【個(gè)人

15、成長(zhǎng)夢(mèng)】少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。青少年要敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)增添強(qiáng)大的青春能量。 (3)仔細(xì)觀察右面漫畫(huà)，你從中悟出哪些道理?(3分) 23.【立志成才個(gè)人夢(mèng)】最近，大家都在說(shuō)“中國(guó)夢(mèng)”，我們中學(xué) 生正處在愛(ài)做“夢(mèng)”的年齡， 富有朝氣，富有夢(mèng)想，渴望成才。某校九年級(jí)開(kāi)展了一次“放飛夢(mèng)想 立志成才”的主題班隊(duì)活動(dòng)，同學(xué)們熱 烈討論 ，積極發(fā)言。 (1)在討論中有同學(xué)認(rèn)為：實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成才夢(mèng)想就在于個(gè)人奮斗。請(qǐng)你運(yùn)用九年級(jí)的有關(guān)知識(shí)，對(duì)這一觀點(diǎn)加以評(píng)析。(5分) (2)請(qǐng)你運(yùn)用九年級(jí)“放飛理想 立志成才”的有關(guān)知識(shí)，就中學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)自己的成才夢(mèng)想擬寫(xiě)一份發(fā)言提綱。(注意:至少 寫(xiě)

16、出三個(gè)要點(diǎn)。)(5分) 24.中考臨近了，作為人生的重要博弈時(shí)期，我們不得不去關(guān)注它。那么，中考需要我們以什么樣的心態(tài)來(lái)對(duì)待呢?現(xiàn)在最大的問(wèn)題莫過(guò)于考試焦慮了。20________年3月22日，某校舉行了一次調(diào)查，結(jié)果顯示：有三分之一的學(xué)生具有嚴(yán)重的考試焦慮，他們的心理壓力非常大，三分之二的學(xué)生一聽(tīng)到考試就緊張。 為了引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)考試焦慮現(xiàn)象，走好未來(lái)人生道路。該校九年級(jí)思想品德課老師組織開(kāi)展了一次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，現(xiàn)請(qǐng)你參與并完成以下項(xiàng)目。 同學(xué)小霞說(shuō)：每到 考試前，我總是在問(wèn)自己，這次考試我會(huì)不會(huì)像以前那樣失敗?考得不好會(huì)怎樣?想到這些我總是不由自主地焦慮起來(lái)。 (1)請(qǐng)你從樹(shù)

17、立正確考試觀念的角度幫助小霞同學(xué)走出困境。(4分) (2)在一次討論中，一部分同學(xué)認(rèn)為考試焦慮利大于弊，另一部分同學(xué)認(rèn)為考試焦慮弊大于利。而小東同學(xué)卻認(rèn)為：考試焦慮是一柄雙刃劍。你贊同小東同學(xué)的觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)你說(shuō)明理由。(3分) (3)中考是你實(shí)現(xiàn)理想的一次考驗(yàn)，你準(zhǔn)備怎樣做?(3分) 初三下冊(cè)政治《滿(mǎn)懷希望迎接明天》試題參考答案 一、單項(xiàng)選擇題 1.B 解析：我國(guó)現(xiàn)在達(dá)到的小康還不是全面小 康，還只是總體小康，A項(xiàng)錯(cuò)誤;我國(guó)還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)共同富裕，C項(xiàng)錯(cuò)誤;D項(xiàng)說(shuō)法明顯錯(cuò)誤。 2.C 解析：本題考查我們對(duì)目前的小康狀況的理解和把握，C項(xiàng)正確。 3.A 解析：本題考查我們對(duì)全面小康的理解

18、，A項(xiàng)正確且符合題意。 4.B 解析：建成全面小康需要堅(jiān)持改革開(kāi)放，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建和諧社會(huì)，①②④正確。我們要走共同富裕的道路，但不是同步富裕，③錯(cuò)誤。應(yīng)選B。 5.B 解析：本題是對(duì)小康社會(huì)的考查。A項(xiàng)錯(cuò)在對(duì)我國(guó)國(guó)情和目標(biāo)認(rèn)識(shí)不正確;C項(xiàng)錯(cuò)在說(shuō)法與中國(guó)實(shí)際不符;D項(xiàng)錯(cuò)在對(duì)我國(guó)全面小 康認(rèn)識(shí)不足;B項(xiàng)是對(duì)我國(guó)總體小康的正確認(rèn)識(shí)。 6.C 解析：本題考查我們對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想是凝聚全國(guó)各族人民的精神動(dòng)力，①正確;反映了各族人民的根本利益和共同愿望，②正確;是我國(guó)實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的階段性目標(biāo)，③正確;共同理想不同于最高理 想，我們的最高理想是

19、實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，④錯(cuò)誤。應(yīng)選C。 8.B 解析：“光盤(pán)行動(dòng)”體現(xiàn)的是勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的思想，應(yīng)選B。 9.D 解析：本題以《同志關(guān)于厲行勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)重要批示的通知》為背景材料，考查我 們對(duì)黨的性質(zhì)、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神、建設(shè)資節(jié)約型社會(huì)等知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。黨反對(duì)鋪張浪費(fèi)，是從我國(guó)的基本國(guó)情出發(fā)的，同時(shí)是發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的需要，也是建設(shè)資節(jié)約型社會(huì)的需要，①②③說(shuō)法正確且符合題意;這一通知也體現(xiàn)了黨的性質(zhì)，說(shuō)明黨代表最廣大人民的根本利益，④說(shuō)法正確且符合題意。故選D。 10.C 解析：本題以社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題餐桌上的浪費(fèi)現(xiàn)象以及公益行動(dòng)“光盤(pán)行動(dòng)”為背景材料，考查我國(guó)的基本國(guó)情、勤儉節(jié)

20、約的傳統(tǒng)美德等知識(shí)?！肮獗P(pán)行動(dòng)”是為反對(duì)浪費(fèi)、倡導(dǎo)人們節(jié)約資、積極弘揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德而開(kāi)展的公益性活動(dòng)。這一活動(dòng)符合我國(guó)現(xiàn)階段資短缺的基本國(guó)情，有利于引導(dǎo)人們樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，同時(shí)也體現(xiàn)了對(duì)他人勞動(dòng)的尊重。因此，①③④說(shuō)法均正確且符合題意;②少吃少餐的生活方式不是“光盤(pán)行動(dòng)”所倡導(dǎo)的，排除。本題選C項(xiàng)。 11.B　解析：本題考查考試焦慮這一知識(shí)點(diǎn)。B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，因?yàn)楫?dāng)出現(xiàn)考試焦慮現(xiàn)象時(shí)，我們應(yīng)主動(dòng)尋求老師和家長(zhǎng)的幫助，通過(guò)外力使自己盡快克服考試焦慮，從容面對(duì)考試，因本題是一道逆向選擇題，所以選B。A、C、D三項(xiàng)都是幫助該同學(xué)的正確方法。 12.

21、C　解析：本題考查我們對(duì)考試觀念的認(rèn)識(shí)和理解?？荚囀菣z查我們已有學(xué)習(xí)效果的一把尺子，也是選拔學(xué)生的比較公平的標(biāo)準(zhǔn)。A項(xiàng)是對(duì)考試的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí);B項(xiàng)是應(yīng)對(duì)考試的錯(cuò)誤態(tài)度;D項(xiàng)中的“唯一”說(shuō)法太絕對(duì);C項(xiàng)是對(duì)考試的正確認(rèn)識(shí)。故本題選C。 13.A 解析：本題考查我們應(yīng)如何作出正確選擇。我們?cè)谶M(jìn)行職業(yè)或?qū)W業(yè)選擇的時(shí)候，既要考慮自己的興趣愛(ài)好，更要考慮客觀的社會(huì)需要，也就是要做到從實(shí)際出發(fā)，能否發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，A項(xiàng)正確;B、C兩項(xiàng)錯(cuò)誤;D項(xiàng)與題意無(wú)關(guān)。應(yīng)選A。 14.B 解析：本題考查面對(duì)人生道路上的十字路口應(yīng)該如何選擇 。找準(zhǔn)自己的位置，把握人生的方向，從自身實(shí)際出發(fā)，報(bào)讀中職學(xué)校，掌握一技之能

22、，②③的做法都是切合實(shí)際的。①的做法沒(méi)有根據(jù)自身實(shí)際，是錯(cuò)誤的做法;④的觀點(diǎn)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性，是錯(cuò)誤的。應(yīng)選B。 15.B 解析：羅陽(yáng)一生致力航空?qǐng)?bào)國(guó)，用生命換來(lái)艦載機(jī)的完美升空，表明他報(bào)效祖國(guó)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn);艱苦奮斗，勇于創(chuàng)新;鞠躬盡瘁，死而后已，因此①②③④都是正確的，應(yīng)選B。 16.C 解析：本題考查我們對(duì)終身學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和理解。③“在任何時(shí)候都把學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)作為自己的主要任務(wù)”是不正確的，因?yàn)閷W(xué)生可以把學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)作為自己的主要任務(wù)，其他人則不應(yīng)該這樣做;④“是當(dāng)今社會(huì)唯一的一種生活方式”說(shuō)法太絕對(duì);面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，終身學(xué)習(xí)是社會(huì)發(fā)展的必然要求，是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的要求，

23、①②正確。 17.A 解析：經(jīng)過(guò)多年的艱苦訓(xùn)練，航天員實(shí)現(xiàn)了中華民族飛天的夢(mèng)想， 這一過(guò)程充滿(mǎn)艱辛，因此，偉大的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐離不開(kāi)艱苦創(chuàng)業(yè)精神，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)的統(tǒng)一，崇高理想是人生前進(jìn)的動(dòng)力和希望，①②③正確。④的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，應(yīng)排除。應(yīng)選A。 18.A 解析：這一廣告對(duì)招聘的人才提出了新的更高要求，①正確。我們應(yīng)該自覺(jué)做新型的勞動(dòng)者，做高素質(zhì)、高技能的技術(shù)人才，以適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，③④正確。②的說(shuō)法是片面的。應(yīng)選A。 19.B 解析：本題是一道逆向選擇題，可以采用排除法解答。面對(duì)未來(lái)，無(wú)所用心，車(chē)到山前必有路的態(tài)度明顯錯(cuò)誤，所以，B項(xiàng)入選。其他選項(xiàng)都是正確態(tài)度。 20.A

24、解析：本題考查我們?cè)鯓討?yīng)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，正確做法就是樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，A項(xiàng)正確。增加在校學(xué)習(xí)的時(shí)間，縮短義務(wù)教育的學(xué)制，增加考試的難度都是錯(cuò)誤做法。 二、非選擇題 21.(1)適度的焦慮有利于我們?cè)诳荚囍斜３址e極認(rèn)真的態(tài)度; 過(guò)度的考試焦慮，則會(huì)干擾我們的學(xué)習(xí)，對(duì)身心健康造成不利的影響 ?？荚囀菍W(xué)習(xí)過(guò)程的一個(gè)環(huán)節(jié)，是督促我們總結(jié)學(xué)習(xí)收獲的手段，是檢查我們已有學(xué)習(xí)效果的一把尺子，當(dāng)然，考試也是選拔學(xué)生較公平的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)我們也應(yīng)該看到考試具有偶然性、局限性，一次考試并不能得出對(duì)學(xué)業(yè)的完整評(píng)價(jià)，更不應(yīng)決定一個(gè)人的命運(yùn) 。 (2)可以主動(dòng)與父母交流、溝通，告訴他們自己的想法及理由;要有勇

25、氣根據(jù)自身的實(shí)際情況自己作出選擇，并為自己的選擇擔(dān)負(fù)起責(zé)任。 解析：本題考查我們對(duì)“理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力和未來(lái)道路我選擇”的認(rèn)識(shí)和理解。第(1)問(wèn)應(yīng)該從正 確認(rèn)識(shí)考試和焦慮兩個(gè)角度對(duì)小華進(jìn)行勸 說(shuō)。第(2)問(wèn)，給小軍提建議可以從掌握一些選擇的科學(xué)方法、主動(dòng)與父母溝通等方面來(lái)組織答案。 22.(1)①我國(guó)科技取得了舉世矚目的成就，自主創(chuàng)新能力有了顯著提高。②個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國(guó)的前途命運(yùn)是緊密相連的。③個(gè)人和集體是相互依存、相互作用的。個(gè)人的存在與發(fā)展離不開(kāi)集體，集體的存在與發(fā)展也離不開(kāi)個(gè)人。④我們每個(gè)人都要勇?lián)?zé)任，自覺(jué)肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。 (2)例答：實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想一：堅(jiān)持和完

26、善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度等。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想二：①實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持節(jié)約資和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。②建立健全食品安全的法律法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)食品安全的監(jiān)管力度，依法打擊危害食品安全的違法行為等。 (3)①人生需要理想。崇高的理想是激勵(lì)人們前進(jìn)的不懈動(dòng)力。②理想的實(shí)現(xiàn)需要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，需要腳踏實(shí)地地走好每一步路，需要積極實(shí)踐。③堅(jiān)強(qiáng)的意志是人們克服干擾、戰(zhàn)勝挫折、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障。(或自強(qiáng)是我們進(jìn)取的動(dòng)力，是通向成功的階梯) 解析：本題以實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”為主線，從國(guó)家、人民、青少年自身等方面考查我國(guó)取得的成就，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)從國(guó)家角度應(yīng)該如何去做，作為青少年應(yīng)該如何去做。第(1)問(wèn)

27、從材料中看出考查的是我國(guó)取 得的科技成就、個(gè)人與集體的關(guān)系、勇于承擔(dān)責(zé)任等內(nèi)容。第(2)問(wèn)注意從國(guó)家這一角度來(lái)分析^p ，并要對(duì)應(yīng)夢(mèng)想一和夢(mèng)想二分別分析^p 。第(3)問(wèn)注意體現(xiàn)青少年的特點(diǎn)，從青少年角度回答。 23.(1)①認(rèn)為個(gè)人成才需要奮斗是正確的。因?yàn)?，成才的關(guān)鍵在于自己的勤奮努力。②但認(rèn)為個(gè)人的成才就在于個(gè)人的奮斗是片面的。因?yàn)?，個(gè)人離不開(kāi)社會(huì)。個(gè)人總是生活在一定的社會(huì)關(guān)系中，個(gè)人的生存和發(fā)展總是離不開(kāi)社會(huì)所提供的種種條件，總要受到一定的社會(huì)制度和環(huán)境的制約。人的全面發(fā)展，是與社會(huì)的全面進(jìn)步密不 可分的。 (2)樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想;發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng);確立為報(bào)效祖國(guó)、

28、奉獻(xiàn)社會(huì)而奮斗的志向;認(rèn)真學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)敢于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新、積極進(jìn)取的精神;等等。 解析：本題考查青少年如何實(shí)現(xiàn)自己的理想。第(1)問(wèn)注意 把握兩點(diǎn)：一是成才需要奮斗是正確的，二是人的成才在于個(gè)人奮斗是錯(cuò)誤的。第(2)問(wèn)考查如何立志成才，答案應(yīng)符合發(fā)言提綱的要求。 24.(1)考試是學(xué)習(xí)過(guò)程的一個(gè)環(huán)節(jié)，是督促我們總結(jié)學(xué)習(xí)收獲的手段，是檢查我們已有學(xué)習(xí)效果的一把尺子，當(dāng)然，考試也是選拔學(xué)生較公平的標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)我們也應(yīng)該看到考試具有偶然性、局限性，一次考試并不能得出對(duì)學(xué)業(yè)的完整評(píng)價(jià)，更不應(yīng)決定一個(gè)人的命運(yùn)。 (2)贊同。適度的考試焦慮體現(xiàn)了我們對(duì)學(xué)習(xí)積極認(rèn)真的態(tài)度，但是過(guò)度的考試焦慮，則會(huì)干擾我們學(xué)習(xí)，對(duì)身心健康造成不良影響。 (3)要樹(shù)立正確的考試觀念;根據(jù)自身實(shí)力，實(shí)事求是地調(diào)整自我期望和目標(biāo);努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。 解析：本題以實(shí)踐探究題的形式考查如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)壓力和考試焦慮。第(1)問(wèn)幫助小霞同學(xué)走出困境，應(yīng)從正確認(rèn)識(shí)考試、樹(shù)立正確的考試觀念入手分析^p ;第(2)問(wèn)對(duì)考試焦慮的認(rèn)識(shí)應(yīng)一分為二地看待，考試焦慮是一柄雙刃劍;第(3)問(wèn)應(yīng)從正確看待考試、適時(shí)調(diào)整自己的目標(biāo)等角度回答。 第 21 頁(yè) 共 21 頁(yè)