《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 22《詩(shī)二首》課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 22《詩(shī)二首》課件 新人教版.ppt（27頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、,導(dǎo)入新課,講授新課,課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測(cè),詩(shī)二首,1. 反復(fù)誦讀，通過分析詩(shī)歌形象感悟詩(shī)歌的主題思想。 2. 理解詩(shī)中聯(lián)想和想象的運(yùn)用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。 3. 培養(yǎng)對(duì)自由幸福美好生活的向往與追求，體會(huì)浪漫主義的創(chuàng)作特色。 4. 體會(huì)詩(shī)人對(duì)理想、對(duì)光明追求的精神。,學(xué)習(xí)目標(biāo),天上的街市,郭沫若,郭沫若：原名_ ， 四川樂山縣人。詩(shī)人、學(xué)者。代表詩(shī)集 _、話劇 _。,走近作者：,郭開貞,女神,屈原,寫作背景,這首詩(shī)寫于20年代初期，此時(shí)，“五四”運(yùn)動(dòng)的洪波已經(jīng)消退，大革命的時(shí)代尚未到來(lái)。半殖民地半封建的中國(guó)，依舊被帝國(guó)主義列強(qiáng)和各派軍閥勢(shì)力窒息著。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗

2、的現(xiàn)實(shí)，向往光明的未來(lái)。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩(shī)篇天上的街市。,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了 好像是/閃著/無(wú)數(shù)的/明星 天上的/明星/現(xiàn)了 好像是/點(diǎn)著/無(wú)數(shù)的/街燈 我想/那縹緲的/空中 定然有/美麗的/街市 街市上/陳列的/一些/物品 定然是/世上/沒有的/珍奇 你看，/那淺淺的/天河 定然是/不甚/寬廣 那/隔著河的/牛郎/織女 定能夠/騎著牛兒/來(lái)往 我想/他們/此刻 定然在/天街/閑游 不信，/請(qǐng)看/那朵流星 是他們/提著燈籠/在走,天上的街市 郭沫若,思考：,1.詩(shī)中描寫了怎樣的四幅畫面？ 2.詩(shī)人由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈聯(lián)想到什么？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的聯(lián)想？詩(shī)人看到明星景象時(shí)

3、產(chǎn)生了哪些遐想？ 3.天上的人們生活是怎樣的？,第一幅：星燈輝映圖 第二幅：街市奇珍圖 第三幅：騎牛往來(lái)圖 第四幅：天街閑游圖,想象一下：詩(shī)中描寫的是怎樣的四幅畫面？,思考下列問題： 詩(shī)人由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈聯(lián)想到什么？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的聯(lián)想？ 詩(shī)人看到明星景象時(shí)產(chǎn)生了哪些遐想？ 天上的人們生活是怎樣的呢？,街燈,明星,聯(lián)想,街市,物品,人,生活,光明 自由 幸福 美好,想象,第一節(jié)詩(shī)中有兩處運(yùn)用了聯(lián)想，請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)，并思考聯(lián)想的特征。 聯(lián)想：街燈明星明星街燈 所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一相關(guān)事物的心理過程。兩事物之間或具有因果聯(lián)系或具有相似關(guān)系。譬如“街燈”和“明星”就具有發(fā)亮相似特點(diǎn)。,天上的

4、街市是什么樣的？作者極盡想象描繪這些景物的時(shí)候，語(yǔ)氣是怎樣的？流露出怎樣的感情？ 詩(shī)人用“美麗的”來(lái)形容街市，用“世上沒有的”“珍奇”來(lái)形容物品，并用“陳列”一詞來(lái)說明物品的繁多。 作者極盡想象描繪這些景物的時(shí)候，語(yǔ)氣極其肯定。從“定然是”一詞可以看出來(lái)。 天上是那樣繁華富庶，天上的生活當(dāng)然是無(wú)比美好幸福的。字里行間，流露出詩(shī)人對(duì)這種美好幸福生活的向往。 所謂想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。由民間的街上有燈，而天上也有類似燈的明星，進(jìn)而創(chuàng)造性地想到天上也應(yīng)有“美麗的街市”，街市上應(yīng)有珍奇的“物品”，這就是想象。,細(xì)讀，深入探究,1. 詩(shī)人運(yùn)用想象在第三節(jié)詩(shī)中描寫了什么？ 2

5、. 詩(shī)中描寫的牛郎織女的命運(yùn)如何？它與傳說中的故事有何不同？詩(shī)人這樣的想象合理嗎？他為什么要作這樣的改造？ 3. 第四節(jié)中的“閑游”一詞能否和上節(jié)中的“來(lái)往”一詞互換？ 4. 第四節(jié)詩(shī)中的量詞“朵”能否換成“顆”？ 5. 最后一節(jié)寄寓了詩(shī)人怎樣的思想感情？,詩(shī)人運(yùn)用想象在第三節(jié)詩(shī)中描寫了什么？ 詩(shī)人由“美麗的街市”“珍奇的物品”想到了天街上應(yīng)該有人的活動(dòng)。這“人”就是牛郎織女，進(jìn)而描寫出動(dòng)態(tài)的景物。 詩(shī)中描寫的牛郎織女的命運(yùn)如何？它與傳說中的故事有何不同？ 傳說中的牛郎織女是不自由的，他們受王母娘娘的專制統(tǒng)治。詩(shī)人按照自己的意愿和理想，大膽改造了這個(gè)民間故事。詩(shī)中，牛郎織女解放了，他們騎著牛兒

6、來(lái)來(lái)往往，生活在一個(gè)自由幸福美滿的天地里。,第四節(jié)中的“閑游”一詞能否和上節(jié)中的“來(lái)往”一詞互換？ 不能。“來(lái)往”是指牛郎織女騎著牛兒越過淺淺的天河去見織女。而在天街上悠閑地游逛，只能說是“閑游”，強(qiáng)調(diào)“悠閑”。 第四節(jié)詩(shī)中的量詞“朵”能否換成“顆”？ “朵”字說明了流星如花兒般的美麗，與牛郎織女的美好生活相映成趣。,最后一節(jié)寄寓了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 通過由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈產(chǎn)生聯(lián)想和想象描繪了天上的街市及美好的生活，表現(xiàn)了作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對(duì)光明、自由、幸福、快樂生活的向往和追求，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。,拓展、延伸,一、例甜蜜的夢(mèng)像一條小魚，在水里游來(lái)游去，想捉住他，它已經(jīng)跑了。 聯(lián)想

7、： 1. 月光照在地上,好像 2. 牽?；ㄩ_放了,好像,黑暗的社會(huì),牛郎織女生活,詩(shī)人批判當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)，向往和追求自由幸福的新生活。 （主題）,反襯 對(duì)比,小 結(jié),太陽(yáng)船,吳忘堯,白晝/有一條/神秘的/航線， 劃來(lái)只/鍍金的/巨船， 當(dāng)它駛過/頂空的/子午線， 便/緩緩地/扯下了帆。 沿途/它穿越/緊密的/光波， 或?？?于云的海岸， 當(dāng)它/卸下批/閃爍的/白銀， 又駛向/另一個(gè)/港灣。 但/在它駛近/黑暗的/時(shí)候， 船上/卻焚起了/大火， 使它/沉沒/于灰色的/浪濤， 卻/濺起了/銀星千顆!,誦讀，了解內(nèi)容,這首詩(shī)熱情贊頌了太陽(yáng)，作者是按什么順序來(lái)描寫太陽(yáng)船的?太陽(yáng)的顏色有怎樣的變化?,按

8、太陽(yáng)運(yùn)行的時(shí)間順序來(lái)描寫太陽(yáng)船。 早晨：金色 太陽(yáng)升高到日落前：白色 日落時(shí)分：紅色,精讀課文 細(xì)節(jié)探究,1. 根據(jù)要求，賞析下面詩(shī)句。,（1）當(dāng)它卸下批閃爍的白銀，又駛向另一個(gè)港灣。（從修辭角度賞析該語(yǔ)句）,用“白銀”比喻陽(yáng)光，“卸下批閃爍的白銀”比喻天色已晚，太陽(yáng)光逐漸變暗。 “駛向另一個(gè)港灣”比喻太陽(yáng)即將落山。這兩句詩(shī)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出太陽(yáng)在天空中的位置及光線的變化的，給人以美感及想像的空間。,（2）使它沉沒于灰色的浪濤，卻濺起了銀星千顆。”中的“濺”字用得好嗎？為什么？,一個(gè)“濺”字化靜為動(dòng)，它形象地寫出了太陽(yáng)落山，星星出現(xiàn)的場(chǎng)面。,2. 詩(shī)言志，作者吳望堯借“太陽(yáng)船”寄托 自己什么情感呢?說一說你的理解?,寄托自己對(duì)光明與幸福的渴望，對(duì)故鄉(xiāng)與大陸的思念。,3. 本詩(shī)想象可謂天馬行空，但是又合乎情理。說說詩(shī)人是如何依據(jù)現(xiàn)實(shí)展開想象的。,詩(shī)人把天空想象成航線，把太陽(yáng)想象成船，晴天太陽(yáng)東升西落，想象成船在天空中穿行，把云想象成海岸，太陽(yáng)落山，余輝晚霞想象成大火，太陽(yáng)落山，星星出現(xiàn)，想象合乎情理。,達(dá)標(biāo)檢測(cè),作業(yè)：,就某種現(xiàn)象或景物，展開想象，并寫一寫。,