《七年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 第10課《再塑生命的人》課件 新人教版 (2).ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 第10課《再塑生命的人》課件 新人教版 (2).ppt（19頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué)目標(biāo)：,1、夯實(shí)鞏固預(yù)習(xí)中的生字詞。 2、了解海倫凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì) 。 3、理清文章思路，概況主要事件。 4、領(lǐng)會(huì)莎莉老師雋永深刻的愛心和高超的教 育藝術(shù) 。 5、理解海倫凱勒再塑生命成功的因素。,Helen Keller (1880-1968),海倫凱勒：美國著名女作家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。 一歲半，海倫凱勒不幸染上疾病，致使雙目失明、雙耳失聰，隨之又喪失了說話的能力。從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵 17歲，海倫凱勒考進(jìn)了美國第一流的高等學(xué)府哈佛大學(xué)，并以優(yōu)異的成績從大學(xué)畢業(yè)，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。 大學(xué)期間，她開始寫作。畢業(yè)后，她把自己的一

2、生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作。最著名的是其自傳假如給我三天光明。,作者簡介,妮 莎 撿 截然 感慨 搓捻 撫弄 綻開 唯恐 爭執(zhí) 慚愧 激蕩,析字正音,n sh jin ji rn gn ki,cu nin f nng zhn ki wi kng,zhngzh cn ku j dng,1.形容五彩繽紛、十分華麗的形象。,3.美好的東西太多，一時(shí)接受不完 (看不過來)。,花團(tuán)錦簇,美不勝收,2.形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎、絲毫不敢疏忽。,小心翼翼,4.現(xiàn)在多指讀書、學(xué)習(xí)只求懂的大概， 不求深刻了解。,不求甚解,5.形容一下子明白過來。,恍然大悟,混為一談,

3、疲倦不堪,6.把不同的事物混在一起，當(dāng)做 同樣的事物談?wù)摗?7.形容非常疲乏。,一、速讀課文，整體感知（每組一題）,1、“再塑生命的人”指的是 ， 她再塑了 的生命。 2、“再塑生命”從字面意思看是什么意思？,3、她原來的生命是什么樣子？現(xiàn)在又是什么樣子？,4、在海倫心中，莎莉文老師有怎樣的地位？ 試在文中找一找相關(guān)語句。,1、“再塑生命的人”指的是 ，她再塑了 的生命。 2、“再塑生命”從字面意思看是什么意思？,重新塑造生命、 重新獲得生命的意思。,安妮莎莉文老師,海倫凱勒,3、她原來的生命是什么樣子？現(xiàn)在又是什么樣子？,“她”原來的生命是痛苦的、黑暗的；現(xiàn)在她的生,命是幸福的，光明的。,“

4、她”原來的生命是痛苦的、黑暗的；現(xiàn)在她的生,命是幸福的，光明的。,“她”原來的生命是痛苦的、黑暗的；現(xiàn)在她的生,命是幸福的，光明的。,“她”原來的生命是痛苦的、黑暗的；現(xiàn)在她的生,命是幸福的，光明的。,“她”原來的生命是痛苦的、黑暗的； 現(xiàn)在她的生命是幸福的，光明的。,在海倫心中，,莎莉文老師有怎樣的地位？試在文中找一找相關(guān)語句。,4、在海倫心中，莎莉文老師有怎樣的地位？ 試在文中找一找相關(guān)語句。,如：她就是那個(gè)來對(duì)我啟示世間的真理、 給我深切的愛的人。,二、再讀課文，賞析研讀,1、莎莉文老師為教育海倫凱勒做了哪些事？,(1)老師教我認(rèn)識(shí)具體事物。 (2)老師讓我了解大自然。 (3)老師引導(dǎo)我

5、理解愛。,2、再次見證“重塑生命”的歷程：,生命的原貌：,光輝的起點(diǎn)：,幸福的復(fù)蘇： 認(rèn)識(shí)了_,成長的浪花： 了解了_,生命的升華： 理解了_,像大霧中的航船,相識(shí),具體事物,大自然,愛,挫折不能分清“杯”和“水”,海 倫 我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。,莎莉文 （1）把洋娃娃掃到爐邊把帽子給我（愛心與耐心） （2）把我的一只手放在噴水口下，在我的另一只手上拼寫“WATER”“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。（教學(xué)技巧高超）,效 果 我恍然大悟，一下子理解了語言文字的奧秘。知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了

6、我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。,3.再塑生命的過程中是一帆風(fēng)順的嗎？,我們一起見證了成功的再塑生命的歷程，那么同學(xué)們現(xiàn)在再次理解一下“再塑生命” 含義，是否有更深層次的理解呢？,這里指“海倫的生命被莎莉文老師從無光、無聲的黑暗世界里引領(lǐng)出來，重新感受到了光明和希望”。,主題探究,原意指“重新獲得生命”,海倫最終戰(zhàn)勝困難，完成了生命的再生。同學(xué)們你認(rèn)為一個(gè)人要再塑生命需要具備那些因素呢？,毅力：小海倫沒有對(duì)認(rèn)識(shí)文字放棄。,主題探究,靈感：小海倫通過水受到了啟發(fā)。,求知欲：小海倫對(duì)新事物擁有極大的熱情。,好老師：莎莉文小姐富有愛心且教學(xué)技巧高超。,海倫是世界上有名的殘疾成功人士。請(qǐng)同學(xué)

7、們聯(lián)系自己的閱讀體驗(yàn)，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡。,課外拓展,貝多芬 德國偉大的作曲家 26歲時(shí)聽覺衰退 35歲時(shí)完全耳聾 世界不給他歡樂 他卻創(chuàng)造了歡樂給與世界,二十多歲時(shí)患眼疾雙眼相繼失明 二胡作品二泉映月獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂作品獎(jiǎng),阿炳,以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長篇小說鋼鐵是怎樣煉成的,奧斯特洛夫斯基 蘇聯(lián)作家 25歲全身癱瘓 雙目失明,美國政治家 41歲時(shí)因患脊髓灰質(zhì)炎 下肢癱瘓 是美國歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng),富蘭克林羅斯福,自學(xué)掌握英語 、日語 、德語等 當(dāng)代知名作家 翻譯家,5歲時(shí)胸部以下完全失去知覺 高位截癱,張海迪,同學(xué)們，我們生活在一個(gè)有光明有聲音的世界里，但不要忘記，我們身邊還有這樣的一群人，他們?nèi)匀簧钤诤诎岛蜔o聲的世界里，我們的愛可以重塑他們的生命，帶給他們溫暖，帶給他們光明。,課文小結(jié),