《《六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)》課件（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、六（六（1）班家長(zhǎng)會(huì)）班家長(zhǎng)會(huì) 六年級(jí)畢業(yè)班工作是非常重要的。小學(xué)六六年級(jí)畢業(yè)班工作是非常重要的。小學(xué)六年級(jí)這一年，是承前啟后的一年，是十分年級(jí)這一年，是承前啟后的一年，是十分關(guān)鍵的一年，也是十分緊張的一年。關(guān)鍵的一年，也是十分緊張的一年。這一年中，既要完成本年度的教學(xué)任務(wù)，這一年中，既要完成本年度的教學(xué)任務(wù)，還要對(duì)六年來(lái)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)還要對(duì)六年來(lái)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，將零散的知識(shí)形成一個(gè)完整的體系；習(xí)，將零散的知識(shí)形成一個(gè)完整的體系；既是對(duì)小學(xué)階段的一個(gè)總結(jié)，又是為初中既是對(duì)小學(xué)階段的一個(gè)總結(jié)，又是為初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以，不光是你們家長(zhǎng)，包括我們學(xué)校及

2、所以，不光是你們家長(zhǎng)，包括我們學(xué)校及我們的老師都十分重視畢業(yè)班的教育教學(xué)我們的老師都十分重視畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。工作。今天，我們?cè)谶@里舉行這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)既是對(duì)前半學(xué)期工作的一個(gè)回顧，又是對(duì)我們的學(xué)生優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題的一個(gè)交流.今天，我們?cè)谶@里舉行這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)既是對(duì)前半學(xué)期工作的一個(gè)回顧，又是對(duì)我們的學(xué)生優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題的一個(gè)交流.我們都有一個(gè)共我們都有一個(gè)共同的目標(biāo)就是讓你同的目標(biāo)就是讓你的孩子取得進(jìn)步，的孩子取得進(jìn)步，只要我們真誠(chéng)的互只要我們真誠(chéng)的互相溝通，互相理解、相溝通，互相理解、互相支持，就會(huì)幫互相支持，就會(huì)幫助孩子走好這人生助孩子走好這人生的第一步。的第一步。重視近視的形成原因 不帶任何

3、電子產(chǎn)品回校，平時(shí)不使用或者減少使用電子產(chǎn)品。適當(dāng)增加體育運(yùn)動(dòng)，減少題海練習(xí)。我們來(lái)談教育我們來(lái)談教育問(wèn)題分析問(wèn)題分析 有學(xué)習(xí)的能力和方法，卻沒(méi)有學(xué)習(xí)的創(chuàng)作有學(xué)習(xí)的能力和方法，卻沒(méi)有學(xué)習(xí)的創(chuàng)作力。力。被動(dòng)性的接受老師和家長(zhǎng)的想法，至于自被動(dòng)性的接受老師和家長(zhǎng)的想法，至于自己的想法，只是自己想，從不敢表達(dá)。己的想法，只是自己想，從不敢表達(dá)。培養(yǎng)的目標(biāo)培養(yǎng)的目標(biāo) 創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)新的想法。創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)新的想法。多元的發(fā)展，綜合性的人才。多元的發(fā)展，綜合性的人才。提高提高EQ，學(xué)會(huì)與人交往。，學(xué)會(huì)與人交往。學(xué)會(huì)團(tuán)體合作，利用團(tuán)體合作的力量解決學(xué)會(huì)團(tuán)體合作，利用團(tuán)體合作的力量解決問(wèn)題，并懂得在

4、團(tuán)體中的分工，以及自己?jiǎn)栴}，并懂得在團(tuán)體中的分工，以及自己所處的位置。所處的位置。1.焦慮型焦慮型 2.放棄型放棄型 3.理想型理想型 焦慮型焦慮型 放權(quán)。給孩子多些自主的空間，讓孩子能放權(quán)。給孩子多些自主的空間，讓孩子能自我學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。如：和同學(xué)之自我學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。如：和同學(xué)之間的相處問(wèn)題；生活中遇到的問(wèn)題；學(xué)校間的相處問(wèn)題；生活中遇到的問(wèn)題；學(xué)校發(fā)生的問(wèn)題等等。發(fā)生的問(wèn)題等等。多鼓勵(lì)，少打擊。多鼓勵(lì)，少打擊。正確認(rèn)識(shí)到孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，樹(shù)立正確的目正確認(rèn)識(shí)到孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，樹(shù)立正確的目標(biāo)。標(biāo)。放棄型放棄型 培養(yǎng)一種意識(shí)，一種習(xí)慣。培養(yǎng)一種意識(shí)，一種習(xí)慣。知道怎樣指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，多抽

5、時(shí)間輔導(dǎo)孩知道怎樣指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，多抽時(shí)間輔導(dǎo)孩子。不能用我不會(huì)教，我沒(méi)文化這種說(shuō)法子。不能用我不會(huì)教，我沒(méi)文化這種說(shuō)法。這非常重要。有句名言說(shuō)，性格決定命。這非常重要。有句名言說(shuō)，性格決定命運(yùn)，習(xí)慣播種性格。也就是說(shuō)習(xí)慣最終能運(yùn)，習(xí)慣播種性格。也就是說(shuō)習(xí)慣最終能夠影響一個(gè)人的命運(yùn)。所以家長(zhǎng)的指導(dǎo)的夠影響一個(gè)人的命運(yùn)。所以家長(zhǎng)的指導(dǎo)的是非常重要。是非常重要。理想型理想型 正確認(rèn)識(shí)自己孩子的能力，適當(dāng)給予孩子正確認(rèn)識(shí)自己孩子的能力，適當(dāng)給予孩子學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。切記，不可增加負(fù)擔(dān)。學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。切記，不可增加負(fù)擔(dān)。多聆聽(tīng)孩子的需要，孩子究竟需要的是什多聆聽(tīng)孩子的需要，孩子究竟需要的是什么？他自己有什么想法？你強(qiáng)加給他的，么？他自己有什么想法？你強(qiáng)加給他的，是你的理想，還是他的理想是你的理想，還是他的理想?小升中的一些準(zhǔn)備 確定切實(shí)可行的目標(biāo)。確定切實(shí)可行的目標(biāo)。了解小升初的相關(guān)政策，提前準(zhǔn)備。了解小升初的相關(guān)政策，提前準(zhǔn)備。不盲目參加各種培訓(xùn)，不盲目題海戰(zhàn)術(shù)。不盲目參加各種培訓(xùn)，不盲目題海戰(zhàn)術(shù)。提前了解中學(xué)的學(xué)習(xí)方式，讓孩子順利過(guò)提前了解中學(xué)的學(xué)習(xí)方式，讓孩子順利過(guò)渡。渡。結(jié)束語(yǔ)結(jié)束語(yǔ) 有方法地引導(dǎo)孩子，邁入人生有方法地引導(dǎo)孩子，邁入人生的另一天地。的另一天地。