《2010年五年級上學(xué)期語文教學(xué)反思 - 小學(xué)語文教案設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2010年五年級上學(xué)期語文教學(xué)反思 - 小學(xué)語文教案設(shè)計（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021年五年級上學(xué)期語文教學(xué)反思 - 小學(xué)語文教案設(shè)計 2021年五年級上學(xué)期語文教學(xué)反思本學(xué)期，我擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作，回憶半年來的工作，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，既獲取了珍貴的教學(xué)經(jīng)驗，又有深刻的教訓(xùn)，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況反思：這學(xué)期我從各方面嚴(yán)格要求自己，深入研究教法，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做到有方案，有組織，有步驟地開展各項教學(xué)工作。在同事的幫助和自己的努力下，終于比擬圓滿地完成了各項任務(wù)。一、學(xué)生情況分析1、大局部學(xué)生的對語文根底知識的掌握到了令人心寒的境地：一般的字都讀不準(zhǔn)字音，筆畫不正確長短不分，左右結(jié)構(gòu)與上下結(jié)構(gòu)不分；詞匯量窄得要

2、命，一些常用的詞語不但不知道意思，甚至都沒有聽說過 。用“一窮二白形容他們的知識面一點都不過分。2、沒有養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣，閱讀、理解、分析、表述能力特差，問個問題，集體發(fā)言說著還挺熱鬧，可一旦讓一位同學(xué)起來發(fā)言，話都說不清楚。課堂筆記和課外學(xué)習(xí)的自覺性不夠，連作業(yè)的書寫格式都不清楚，自習(xí)課一旦不盯著班里就亂得一團糟。3、書寫上亂涂亂畫，比一年級學(xué)生書寫時的清晰、工整度還不如。4、唯一值得欣慰的是學(xué)習(xí)上還算喜歡動腦筋，記得第一節(jié)課為了調(diào)動學(xué)生的積極性我講了“韜光養(yǎng)晦“韋編三絕“曲突徙薪“未雨綢繆四個成語，結(jié)果學(xué)生還挺愛學(xué)的。這讓我感到非常欣慰，只要學(xué)生肯學(xué)，一切都會好起來的。二、上

3、學(xué)期語文教學(xué)采取的措施如下：1、下大力氣，加強語基訓(xùn)練，盡可能在授課過程中幫助學(xué)生擬補語基上的缺乏。2、強調(diào)課前預(yù)習(xí)，堅持每堂課上課之前設(shè)計幾個相關(guān)的問題來提問學(xué)生，否那么，寧愿用上1020分鐘的時間讓學(xué)生進行彌補預(yù)習(xí)。3、課堂上盡可能地采取“就文提問的方針，讓學(xué)生覺得有話可說、有文可依，不怕答錯，幫助學(xué)生樹立自信心，同時迫使學(xué)生多讀、多看、多理解、多感受課文中的語言文字，并且慢慢地趨向敢說、想說、愛說。4、堅持每堂課后都布置作業(yè)并及時做好檢查、講評的工作，在迫使學(xué)生學(xué)會按照教師的要求完成作業(yè)的同時不斷地掌握知識。5、寫作從“仿寫入手，從長句到語段到短文，采取逐步推進的方法，幫助學(xué)生不斷提高自

4、己的語言表達能力。6、讓學(xué)生明確認(rèn)識：語文是其它學(xué)科的工具學(xué)科，也是以后步入社會必不可少的交際、交流思想的工具學(xué)科，沒有學(xué)好語文今后的生活將出現(xiàn)“步步為難的困境。7、建議在中開展“一幫一的結(jié)對子和年段開展“朗讀興趣小組的第二課堂的活動，盡可能的在年段中促成互相學(xué)習(xí)、你追我趕的語文學(xué)習(xí)氣氛。三、取得的成效如下：1、學(xué)生中開始養(yǎng)成能夠按照教師的要求和書寫格式習(xí)慣按時完成作業(yè)。2、學(xué)生的良好的書寫習(xí)慣在一定程度有了好轉(zhuǎn)。3、“朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成，為整個年段學(xué)生的語文學(xué)習(xí)奠定了很好的學(xué)習(xí)根底，活潑的年段的語文學(xué)習(xí)的氣氛。4、“就文提問的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生有話可說，有文可依，有情可言，幫助學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)語文的自信心，也增強了學(xué)生的閱讀、分析、理解和口頭表述的能力。5、從仿寫入手的作文訓(xùn)練，降低寫作要求，再加上教師在批改學(xué)生文章時都采?。骸搬槍W(xué)生文意，傾心相談的作文批改方式，促使學(xué)生敢寫敢說。6、學(xué)生的課堂筆記的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，由于要求教師把語基知識貫穿于每一堂課的學(xué)習(xí)之中，促使學(xué)生在日積月累的學(xué)習(xí)中，進一步強化對語文根底知識的掌握。四、今后的教學(xué)設(shè)想：因為學(xué)生在語文方面存在的缺漏實在太多，僅靠一學(xué)期的努力還遠遠不夠，倘需在今后繼續(xù)努力，只有促使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣要學(xué)、想學(xué)，才是提高學(xué)生語文成績的最根本的保證。