《山東省膠南市隱珠街道辦事處中學(xué)中考語文《散文閱讀訓(xùn)練》課件人教新課標(biāo)版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省膠南市隱珠街道辦事處中學(xué)中考語文《散文閱讀訓(xùn)練》課件人教新課標(biāo)版.ppt（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、知識要點,火 山,知識回顧,課文閱讀,課堂小結(jié),發(fā)散閱讀,退出,課后作業(yè),課堂小結(jié),2、掌握迅速抓取信息，準(zhǔn)確概括要點的方 法；,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、學(xué)會整體感知，理解分析文章；,3、了解散文閱讀的一般技巧。,散文常識,特征：,表達(dá)方式：,表現(xiàn)手法：,形散神不散,記敘、描寫、議論、抒情,象征、鋪墊、烘托、對比,知識要點,知識回顧,以抒情議論見長的散文：,白楊禮贊 醉翁亭記 在那顆星子下 海燕兩篇 等,以記敘、描寫見長的散文：,散文兩篇 桃花源記 外婆和鞋 五月的青島 等,1、整體感知：,閱讀思路,2、具體操作：,確認(rèn)散文的主旨。,題目是切入點,文體特征是關(guān)鍵,題項是指示標(biāo),分析散文的線索及常用的

2、表現(xiàn)手法。,分析散文的語言特色,知識要點,3、解題方法,具體做法：（細(xì)讀）,研讀題干，明確要求，尤其把握好關(guān)鍵詞的含義。,先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，確定對 應(yīng)的語句，再仔細(xì)分析這一段里每一句話的意思， 理清段落之間的關(guān)系。,上一句跟下一句怎么連上的，某一句跟前面 哪一句有關(guān)系。,尋找答題區(qū)，檢索范圍，綜合分析。,知識要點,每段一層意思呢，還是幾層意思，還是一層意思分 幾段？后一段跟前一段怎么連上的，有沒有過渡性 的小段落，或是段的末尾或開頭用些過渡性的句子。,是不是一開頭就講到本題，還是先做了些準(zhǔn)備說明。,準(zhǔn)確表達(dá)。,摘關(guān)鍵詞 摘關(guān)鍵句 自己的話概括,原則：答案在文章中一定有根據(jù),

3、知識要點,火 山,活火山,休眠火山,課文閱讀,課文閱讀,火山,孟憲法,也許你沒有見過火山爆發(fā)，但是你可以想象那種狀況， 熾烈的巖漿淹沒了經(jīng)過的土地，巨大的落塵掩埋了所有的 生機。 一旦火山爆發(fā)，要經(jīng)過數(shù)十年的歲月才能清除災(zāi)難之后的痕跡。 當(dāng)你因憤怒而失控的時候，亦如火山爆發(fā)，猙獰的面目成為別人難忘的印象，不智的言語再也無法回收。 一旦你失了控，又要經(jīng)過多久的時間才能撫平這貪一時之快所造成的后果？ 每個人的心中都有一座火山的存在，只是成熟的人心里是沉睡中的眠火山，幼稚的人心里是隨時蠢蠢欲動的活火山。 同樣都是火山，但活火山只有荒涼一片，眠火山卻能長出清新的森林,水平測試：,2、閱讀這篇

4、文章，找出文章的主旨句，并說說此文以什 么為線索。,3、文章的第1、2自然段與第3、4自然段之間用了什么 修辭手法？有什么作用？,1、這篇文章是一篇為主的散文。,抒情議論,主旨句：每個人的心中都有一座火山的存在，只是成 熟的人心里是沉睡中的眠火山，幼稚的人心里的是隨 時蠢蠢欲動的活火山。,線索：火山爆發(fā),對比的修辭手法,作用：將火山爆發(fā)與人因憤怒而失控進行類比，一是 使文章形象生動、引人入勝；二是便于引出文章的主 旨。,課文閱讀,6、這篇散文的語言有什么特色？,4、第5 自然段作者用了哪幾種修辭手法？你能不能去掉 這些修辭手法來表達(dá)呢？,5、文章第6自然段中的“火山”和第1、2自然段中的

5、“火山” 意思一樣嗎？如果不一樣，請說明你的理由。,比喻（借喻）、對比、擬人的修辭手法,第6自然段的“火山”語含雙關(guān)：一是指自然界的 火山；二是指人心中的火山。這樣即呼應(yīng)了開頭又 揭示了主旨。,含蓄、優(yōu)美、形象,課文閱讀,發(fā)散閱讀,喜歡看水,喜歡看水。看引得孔子長嘆“逝者如斯夫”的川中水，看 引發(fā)李白豪情的“奔流到海不復(fù)回”的黃河水，看引得范仲淹 遐想的“浩浩湯湯橫無際涯”的洞庭湖水，看引出蘇軾感慨的 “浪淘盡千古風(fēng)流人物”的長江水。 外出旅游，稍有機會，我總忘不了看水。看水看多了便 覺得水實在偉大：她能劈山開道，不畏艱難，不怕險阻，時 而奔騰跳躍，遇到打擊，“抽刀斷水水更流”，她會鼓起

6、更大 的力量：碰上坎坷，“不平則鳴”，她會唱起更為動人的奮進 之歌：道路千回百折，奔向理想的信念始終不改。 喜歡看水?？础帮w流直下三千尺”的瀑布水，看“泉眼無 聲惜細(xì)流“的小溪水，看”天光云影共徘徊“的方塘水。,發(fā)散閱讀,喜歡看水?？幢炭障缕届o的春水，沐著陽光，浴過凄 風(fēng)，接納過苦雨，充盈著矛盾、騷動和斗爭。然而。她始 終持一顆平常心，待萬種人間事，那么安詳，那么從容， 讓人覺得她的生命是如此深邃和豐盈?？戳a里前行的小 河，她將塵沙、落葉一一沉淀，不斷保持著身心的純凈。 她不盲目地追隨“新潮”。只是向著既定的目標(biāo)，永不停息， 閱盡沿途的一花一草一樹一葉，傾聽著風(fēng)聲雨聲鳥鳴。她 淡于浮華，

7、也就不會懵懵懂懂今天觀山明天看海，幾經(jīng)風(fēng) 潮卻不知身在何處。 看水看多了看久了，忽然覺得是在看社會看人生：世 事紛紜，千山萬壑，而生命如流水，逝去不復(fù)回，沿途萬 種景，順逆是常境。要緊的是保持水的勇氣、水的品質(zhì)、 水的氣質(zhì)、水的心境、水的精神，枯榮得失如云煙，信念 不改永向前！,發(fā)散閱讀,水平測試,1、在橫線上填上適當(dāng)?shù)膬蓚€字，組成四個字的詞語,奔騰,,劈山,,,聲色,千回,,跳躍,開道,奪人,百折,2、在行文過程中，作者將水完全人格化了，這樣寫的用 意何在？,一是便于抒發(fā)內(nèi)心感受。,二是能與自己的人生融于一體。,三是便于引發(fā)出有關(guān)的人生哲理。,發(fā)散閱讀,3、請指出本文寫作上的一個主要特

8、色，并簡要分析其作用。,大量引用古詩詞入文，既恰當(dāng)?shù)貙懗隽怂奶卣骷?看水時的獨特感受，同時也使文章更具詩意，大大提高 了感染人的程度。,4、請寫出文中所引未署名詩文的作者（至少兩人）。,“抽刀斷水水更流” 李白 宣州謝眺樓餞別校書叔云,“飛流直下三千尺” 李白 望廬山瀑布,“泉眼無聲惜細(xì)流” 楊萬里 小池,“天光云影共徘徊” 朱熹 觀書有感（其一）,發(fā)散閱讀,5、生命與水正如作者所言，有許多相似之處，你的看法 如何？,6、這篇散文在謀篇布局有什么特點？,這篇散文以“喜歡看水”四字引領(lǐng)，層層推進,參考答案：生命和水一樣，都是一去不復(fù)回的，所以 我們要珍惜生命。生命和水都是有順有逆的，見到順境不 要自滿，碰到逆境不要氣餒。,課后作業(yè),仿 寫,火山和人有許多相似之處，請你模仿 火山這篇散文再續(xù)寫一段你的看法。,下課,