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1、2021年小學一年級下冊語文期末考試試卷質量分析 - 小學語文教案設計 2021年小學一年級下冊語文期末考試試卷質量分析一、試題分析本次試卷立足教材,關注了對學生字詞句掌握情況的考查,題量適當,但有些題型偏難。具體來說,第二題“看拼音寫詞語、第三題“比一比,再組詞、第四題“連一連、第六題“填適宜的詞語、第七題“寫反義詞、第八題“照樣子寫句子、第九題“根據(jù)課文內(nèi)容填空難度適中,是得分率高的題目上。這幾題不僅和教材聯(lián)系緊密,而且也與一年級學生實際相吻合,充分表達了“評價是為了促進開展這一理念,讓更多的學生從考試中獲得喜悅,增強學生對語文學習的濃厚興趣。但第一題“請你幫助把字母表補充完整、第五題“用
2、下面的生字各組3個詞、第十題“寫話均有一定難度,也是失分最多的題目。我們覺得,第一題考查學生對字母表掌握情況,思路和方向是正確的,但以本次命題中的這種題型出現(xiàn)對學生來講有一定難度,再說打印方式排版也不利于學生答題,不易看懂;第五題中用一個字組三個詞語,其中有三個字是二類字,雖然這三個字在書中以“讀讀說說的形式出現(xiàn),但簡單地從書中移出來讓學生考且比書中的難度大,存在很大的難度,從考試情況來看,失分也最多;第十題“寫話,雖然是書中“口語交際中的話題,但以這種純文字、問答式的形式出現(xiàn)來考查學生,對一年級學生來講也有一定難度,如有的學生就不知道圍繞題目中提出的兩個問題來說,來寫,再說,要比擬完整的答復
3、這兩個問題,遠不是一兩句話所能說清楚的,對大多數(shù)而言,要寫清楚也有很大難度。二、考試結果本次考試年級平均分為85.83分,其中最高成績?yōu)?9.5分,最低成績?yōu)?4分,優(yōu)分線93分以上,低分線是43分以下,不及格人數(shù)為17人。平均分之所以不高,失分最多的就是第一、五題。三、典型錯題分析第一題:請你幫助把字母表補充完整。失分原因:按照順序默寫大寫字母對一年級學生要求過高課標對低段要求是“認識大寫字母,熟記?漢語拼音字母表?,在二年級還要進行再穩(wěn)固,再提高;出題的方式設計形式也不好,不利于學生看清、看懂題意,不少學生因此失分。第二題:看拼音寫詞語。這題整體完成情況較好,寫錯詞語主要集中在“湖南“愛國
4、“國不是要求會寫的字“園丁等幾個詞語上。第五題:用下面的的生字各組3個詞。此題是失分最多的題目。用一個字組多個詞語對學生有一定難度,更何況讓學生用二類字組三個詞語,不但是說出來,還要正確寫出來就更難雖然可以用拼音代替。第六題:在括號里填上適宜的詞語。此題共六個小題,其中只有一個題目書中未出現(xiàn),即“烏黑烏黑的,有些學生這題失了分。這也給我們一個啟示,在平時教學中要注重拓展,舉一反三。第十題:寫話一年級學生比擬適合做看圖寫話這種類型的題目,教師在平時教學中也比擬注重這一方面的訓練,但讓學生圍繞提出的問題來寫話,對一年級學生來講有一定的難度,更何況不止一個問題,他們很容易丟掉其中的某一個問題。也正此
5、,我們在改卷時,針對具體情況,對評分標準進行了適當調整,即側重于學生圍繞意思把自己想說的話寫清楚。四、采取措施從本次試卷中發(fā)現(xiàn)學生對字、詞、句等根底知識的掌握還是很不錯的,也積累了不少詞句。但是就答題質量來看,教師還應注重學生書寫的工整性、正確性,尤其要從細節(jié)處入手,要把學生細微的小錯誤都要糾正過來。字母表的掌握情況不夠理想,這會影響到今后的音序查字法,建議下個學期開學的時候,各任課教師再次復習字母表。從本張試卷中可以看出,學生對二類字的掌握還在存在一定問題,在今后的在課堂教學中,要講究生字教學的方法,采用各種學習方法幫助學生記憶生字。例如:猜謎語、加一加、減一減、換一換,在課后,要多抽出時間
6、來穩(wěn)固生字,創(chuàng)設時機讓學生在特定的情境中識字,拓展識字的途徑,讓學生多識字,多閱讀。另外,一年級是寫話的開始,教師要以上好“口語交際課為契機,加強學生說話、對話的能力,至于寫話那么可以稍微放低要求,以新課標的要求來進行訓練。一年級語文下冊期末試卷分析期末考試已經(jīng)結束,我班在這次考試成績不夠滿意。平均94.98分,及格率100,優(yōu)秀率86.95,80分以上的i5%。這次雖然每道題都復習比擬到位,但學生的試卷中仍出現(xiàn)了很多問題,我想一定是對知識的落實還不到位。對差生的關注不夠,為了能夠及時總結本學期語文教學方面的經(jīng)驗教訓,做好下學期的語文教學工作,現(xiàn)將本次考試的情況進行如下分析:第一大題 開心練習
7、。這道題包括四小題。第1小題給帶點字選擇正確讀音正確率比擬高,大局部同學做的很好,都能按題目的要求選出正確讀音,只是2個同學選錯。第2小題看拼音寫詞語由五個同學分別錯了一個字,一個同學將紅花寫成黃花,其余學生全對。第三小題寫出相應的小寫字母,有12個同學相應失去12分,其中宋銘慧失掉4分。第四小題加偏旁組詞語,有8個同學分別是去一分,其次宋邢棟潔和師旭分別失去4分,宋銘慧失掉6分。第二題 日積月累這道題可以說是讓學生反復訓練,但仍有局部學生沒有全部掌握,其中有9個同學分別失去一分,三個同學失去2分,其余學生全對。第三題 閱讀天地。這道題包括兩小題,第一題補充句子,學生做的正確率很高,其中有六個
8、同學將2小題他畫的海那么藍,那么。學生不會寫寬寫的拼音,反而把拼音寫錯,有3個學生寫的kua、4個學生寫的kuang.第二小題連詞成句并加標點這道題錯的比擬多,有五個學生標點符號寫錯分別失去一分。有11個學生將小魚游得多么快活?。懗闪诵◆~多么快活的有游啊!分別失去了2分,除外李強失去了6分,史唯宏9分全部失掉。今后在連詞成句上要多下工夫。第四題 閱讀短文,這道題有15個學生分別失去2分,原因是學生沒有認真閱讀短文,沒有領會題意。第五題寫話練習這題共5分,也是同學們丟分最多的一道題,只有19個學生沒扣分,10個學生扣了1分,7個學生扣了2分,5個學生扣了3分。4個學生扣了4分3個學生5分全扣了。張展奔、李川、黃藝娜三個同學寫得比擬好,80分以上寫得一般,很多同學都得0分。本次檢測的題目不算難,面向全體學生,讓每個孩子都嘗到了成功的快樂,也給教師的教學指明了方向,能及時調整自己的教學思路,抓住識字、寫字為教學重點,練好扎實的根本功,給足學生自主支配的時間和空間,讓學生喜歡讀書,做自己喜歡的事,溝通課堂內(nèi)外,開展綜合性學習,拓展學生的學習空間,增強學生語文實踐的時機,全面地提高學生的語文素養(yǎng)。一、考試根本情況期末考試已經(jīng)結束,對于我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)1、讀母愛婦女的故事,要流利