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1、大學生就業(yè)心理論文大學生就業(yè)論文當代大學生就業(yè)心理及對策探析摘要：大學生就業(yè)難是困擾當前中國社會開展的一大現(xiàn)實問題。大學生在就業(yè)過程中，由于各方面原因而造成心理壓力過大。就業(yè)難，引發(fā)而來的大學生就業(yè)心理問題日益突出。旨在分析當前大學生就業(yè)心理問題的幾種表現(xiàn)和影響因素，探究應對策略，以到達促進大學生健康就業(yè)、充分就業(yè)、全面就業(yè)。關鍵詞：大學生；就業(yè)心理；對策自1999年高校擴招開始，高等學校在數(shù)量、規(guī)模、專業(yè)設置等方面急劇增長，促使中國高等教育逐步進入群眾化時代。眾所周知，青年大學生是國家開展的生力軍，解決好大學生就業(yè)問題是民生之本，關系改革、開展和穩(wěn)定的大局；就業(yè)問題既是重要的政治問題及社會問

2、題，也是關系每個畢業(yè)生切身利益的經(jīng)濟問題。不妥善解決大學生就業(yè)心理問題，就不能很好解決學生的心理健康問題，必將引發(fā)各種矛盾，最終會對整個社會的和諧與穩(wěn)定造成不良影響。因此，高校畢業(yè)生的就業(yè)心理問題是構建和諧社會過程中不容無視的問題之一，是政府、高校當前的一項重要而艱巨的工作，已迫在眉睫。一、大學生就業(yè)心理的概念研究中國大學生的就業(yè)心理問題，必須首先明確大學生就業(yè)心理的概念。然而，關于大學生就業(yè)心理概念的界定至今尚未有統(tǒng)一論述。目前，學者們普遍認為，大學生的就業(yè)心理是指大學生在考慮就業(yè)問題，為獲得職業(yè)做準備及在尋求職業(yè)過程中產(chǎn)生的各種心理現(xiàn)象。就業(yè)是大學生活中的重要內(nèi)容，更是大學生人生中面臨的重

3、大抉擇，多數(shù)大學生從進校起就會開始考慮自己的前途問題，并為未來的就業(yè)提早做各種準備。因此，就業(yè)心理是貫穿在整個大學的學習與生活中的心理現(xiàn)象。二、大學生就業(yè)心理的表現(xiàn)1.等待心理。此種心理往往是由于大學生在求職過程中對外界環(huán)境估計缺乏，認知不確切，而造成他們?nèi)狈蜆I(yè)形勢的清晰判斷，過分注重經(jīng)濟意識和區(qū)域觀念，講究地區(qū)經(jīng)濟興旺，地理位優(yōu)越，待遇優(yōu)厚，不愿意嘗試到經(jīng)濟一般的地區(qū)、規(guī)模較小的單位工作，結果一直等待適宜崗位出現(xiàn)，“高不成，低不就，雖然專業(yè)熱門、素質(zhì)優(yōu)秀，卻成為了就業(yè)大軍中的落伍者。2.自卑心理。自卑是一種輕視自我或低估自己能力的消極心理狀態(tài)。某些大學生因為自己不是“身知名門，專業(yè)過冷，

4、學歷不高、長相平凡，既無關系可找，也無金錢可用，總是認為自己毫無優(yōu)勢可言，在擇業(yè)過程中表現(xiàn)的缺乏信心與勇氣，縮手縮腳，優(yōu)柔寡斷，一旦求職失敗更是自慚形穢，一蹶不振，致使自己始終徘徊的就業(yè)大門之外。3.焦慮恐懼心理。在擇業(yè)受挫后，多數(shù)畢業(yè)生會出現(xiàn)不同程度的焦慮心理。他們或者因為所畢業(yè)的院校名氣較差、自己的學歷層次較低而不敢大膽求職，或者因為學業(yè)成績不佳、能力一般而感到煩惱，或因為用人單位過高的要求與嚴格的錄用程序而感到恐懼，還有的因為對所找的單位期望值太高等。許多畢業(yè)生在求職屢遭挫折后，往往會產(chǎn)生一種焦慮恐懼的就業(yè)心理。他們往往情緒緊張煩躁，意志消沉，疑心自己的能力，對前途沒有信心，個別人甚至產(chǎn)

5、生絕望的心理，出現(xiàn)極端行為這種焦慮心理，在一些就讀冷門專業(yè)、成績較差、性格內(nèi)向的畢業(yè)生中表現(xiàn)得尤為明顯，極大地影響了他們正常的學習和生活。4.嫉妒心理?？吹絼e人某些方面條件比自己好，或找到的工作比擬理想時，認為別人的優(yōu)勢是對自己的威脅，因而感到心理不平衡，甚至恐懼和憤怒，于是借助各種報復的手段來求得心理的補償。在擇業(yè)過程中嫉妒心會使同學之間人際關系緊張，也影響求職的順利進行。5.依賴脆弱心理。當代大學生中，獨生子女較多，由于從小養(yǎng)尊處優(yōu)，生活自理自立能力較差，往往依賴性較強，缺乏責任感和獨立決策能力，在就業(yè)競爭中缺乏進取精神。面對復雜的社會環(huán)境和劇烈的就業(yè)競爭，他們往往是被動選擇，過多地依賴他

6、人，他們或依靠父母或寄希望于親朋與社會關系。這種缺乏主動性和擬用機遇的就業(yè)心理，導致許多畢業(yè)生就業(yè)期望值或很高或很低，當這種依賴心理一旦被殘酷的現(xiàn)實擊潰時，他們大多痛恨憤世，極度亢奮或抑郁，有的甚至走上報復社會的歧路。6.從眾心理。從眾心理是指在求職中不考慮自己的興趣、專業(yè)等特點，盲目聽從或跟隨別人的意見以及盲目尋求熱門職業(yè)的現(xiàn)象。一局部大學畢業(yè)生由于獨立性不強，缺乏實踐經(jīng)驗，在求職過程中，易受別人暗示。他們對自身主客觀條件不能準確分析，對自己適合什么樣的職業(yè)以及將來準備從事什么樣的職業(yè)沒有一個準確的定位與目標，也不深入了解各種職業(yè)，盲目跟隨大流。持有這種心理的畢業(yè)生往往脫離自己的實際狀況，跟

7、在別人的后面走，容易受社會思潮和社會觀念的影響，缺乏個人主見，過多地表現(xiàn)出盲目從眾與趨新。在就業(yè)市場中哪個攤位前人多，他們就往哪里去，別人說什么工作好，他們就尋求什么工作，而全然不顧自己的能力和現(xiàn)狀不會揚長避短。這種憑一時激情而人云亦云的求職者，在就業(yè)時難免遭受不必要的挫折，有時可會因此而延誤或喪失根據(jù)自己實際情況就可能獲得的就業(yè)時機。即便是暫時順利謀到了一份職業(yè)，在以后的工作中很有可能會遇到本來可以防止的麻煩。三、應對大學畢業(yè)生就業(yè)心理的根本對策大學生能否順利就業(yè)對于中國社會的穩(wěn)定和國民經(jīng)濟的健康開展有著重大的意義，因此，我們必須提出行之有效的解決方法及合理的建議來幫助大學畢業(yè)生減輕他們的心

8、理壓力，使他們以最正確的心理狀態(tài)來迎接這一重大抉擇。為此，解決大學生就業(yè)心理問題提出以下對策：1.國家采取有力措施。需要國家為大學生提供良好的就業(yè)環(huán)境，盡可能提供更多的就業(yè)時機，盡快完善和標準畢業(yè)生就業(yè)市場，加快人事制度改革，建立公正、公開、公平的競爭機制；同時需要社會關心、幫助就業(yè)困難的大學生群體以及高校大力加強就業(yè)指導和心理咨詢工作。2.正確認識自己，做好迎接挑戰(zhàn)的準備。只有認識自己，了解自己的優(yōu)缺點，才能改正、完善自己。因此，正確認識自己是成功就業(yè)的第一步。只有充分認識、了解自己的興趣、個性、能力和價值觀，并做好充分的準備，才能樹立正確的就業(yè)目標；只有合理定位自己，對自己做出客觀的評價，

9、才能理智地對待自己的優(yōu)缺點，做到不卑不亢，這樣才能在劇烈的競爭中變被動為主動。另外我們還要在正確認識自己的根底上，增強一點抗挫折的能力，做好迎接未來挑戰(zhàn)的準備。在心里給自己一些信念，相信自己是最棒的，相信自己的命運掌握在自己手中。未來無限精彩，只有敢于進取，勇往直前的人才能贏得最后的勝利。3.與時俱進，及時更新自己的就業(yè)觀念。時代在開展，社會在進步，所以大學生的就業(yè)觀念也應該及時更新。過去那種統(tǒng)一包分配的時代早已遠去，今天的社會給大學生提供了自由擇業(yè)、人才流動的更大空間。因此大學畢業(yè)生應該加強自主擇業(yè)的意識，樹立正確的就業(yè)心態(tài)，筆者認為，先就業(yè)、后擇業(yè)。應該是一種正確的擇業(yè)觀，因為人先要溫飽和

10、生存而后才能談開展。當前，中央出臺了一系列鼓勵大學生到基層就業(yè)的政策，去基層并不意味著沒有前途，所以大學生應該轉(zhuǎn)變一些錯誤認識，科學辯證地看待問題，到祖國需要我們的地方去。與時俱進，端正職業(yè)動機，把國家利益和個人利益結合起來，正確處理好索取和奉獻的關系，擇業(yè)時不僅要考慮個人愛好也要兼顧社會對人的需要，只有這樣，我們的社會才能健康、和諧的開展。4.做好職業(yè)生涯規(guī)劃，提高綜合素質(zhì)。大學生應該在自我認知的根底上，結合自己的專業(yè)特長、知識結構，結合社會環(huán)境，對將來要從事的職業(yè)以及開展方向做一個合理的規(guī)劃，選擇一個最適合自己的職業(yè)。畢業(yè)生應從以下幾個方面做好職業(yè)生涯規(guī)劃：自我評價、樹立目標、環(huán)境評價、職

11、業(yè)定位、實施策略以及評估與反應。此外，畢業(yè)生應掌握一些就業(yè)技巧，了解一些就業(yè)知識，根據(jù)社會和用人單位的要求來有意識地提高個人綜合素質(zhì)，個人綜合素質(zhì)的上下是其在競爭中能否取勝的一個關鍵。因此在校學生不僅要專業(yè)技能過硬，更要加強實踐技能、為人處事技能等一些綜合技能的訓練，這對于提升就業(yè)中的自信心，增大成功率有重要作用。5.接受客觀現(xiàn)實，主動適應社會。大學生就業(yè)難已成為一個客觀現(xiàn)實擺在我們面前，因此我們的態(tài)度應該是欣然接受而不是抱怨生不逢時，正確處理人與環(huán)境的關系，應該積極主動適應環(huán)境。畢業(yè)生人數(shù)的猛增使得大學生已不再是天之驕子，他們只是千千萬萬普通勞動者中的一員。要想在這個競爭和多變的社會取得一席

12、之地，大學生應該加強社會實踐，增強社會適應性，提高心理承受能力，注重理想、信念和責任感的培養(yǎng)，激發(fā)大學生的主觀能動性，另外還要加強人格鍛煉，以提高大學生的人際交往能力。新的就業(yè)制度和國家優(yōu)惠政策既是機遇又是挑戰(zhàn)，所以大學生應該加強競爭意識，在客觀環(huán)境不變的前提下，思想上積極主動，爭取實現(xiàn)順利就業(yè)?？傊髮W生就業(yè)不僅對他們自身來說是一個重大問題，而且對家庭、學校、社會以及國家來說，都是一個重大問題，尤其是在當前國際金融危機的消極影響依然存在的情況下，更要重視這個問題。這就要求各方共同配合，幫助大學生克服就業(yè)心理問題，樹立正確的就業(yè)觀，為他們以后的開展創(chuàng)造良好的條件。參考文獻：1蔣鳳麗.大學生就

13、業(yè)心理問題及調(diào)適J.河南工業(yè)大學學報：社會科學版，2022，(1)：151-152.2孟令權，鄭曉敏.影響大學生就業(yè)心理因素分析J.吉林師范大學學報：人文社會科學版，2022，(1)：107-109.3敖曉妍.高校畢業(yè)生就業(yè)心理挫折現(xiàn)象及其輔導模式J.江西社會科學，2022，(9)：243-244.of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilities