《科學(xué)《鳳仙花開(kāi)花了》說(shuō)課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《科學(xué)《鳳仙花開(kāi)花了》說(shuō)課稿（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、科學(xué)《鳳仙花開(kāi)花了》說(shuō)課稿 開(kāi)始：各位老師大家下午好！今天我將要說(shuō)課的課題是 《鳳仙花開(kāi)花了》。 一.說(shuō)教材 經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的時(shí)間，種植的鳳仙花陸續(xù)開(kāi)花了?；ㄊ?綠色開(kāi)花植物的重要組成部分。許多花凋謝以后，在花著生 的位置會(huì)出現(xiàn)小小的果實(shí)，說(shuō)明果實(shí)是由花發(fā)育來(lái)的，果實(shí) 里面有種子，種子可以用來(lái)繁殖后代。所以，花、果實(shí)、種 子都被稱為綠色開(kāi)花植物的繁殖器官。本節(jié)課研究的對(duì)象是 花的結(jié)構(gòu)，了解花的結(jié)構(gòu)有利于理解花的作用，理解植物花 開(kāi)花謝結(jié)果的生長(zhǎng)變化過(guò)程。本節(jié)課繼續(xù)采用解剖的方法研 究花的結(jié)構(gòu)，繼續(xù)幫助學(xué)生建構(gòu)生物體的結(jié)構(gòu)與功能、多樣 性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。 二說(shuō)學(xué)情 在前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)

2、中，學(xué)生種植了鳳仙花種子，并觀察 了種子的萌發(fā)過(guò)程，認(rèn)識(shí)了根、莖和葉的形態(tài)特征及功能。 他們知道鳳仙花生長(zhǎng)到一定階段就會(huì)開(kāi)花，但對(duì)于鳳仙花的 花具有怎樣的結(jié)構(gòu)？各部分結(jié)構(gòu)分別有什么作用？這些問(wèn) 題學(xué)生有一定的認(rèn)識(shí)但比較模糊。本課通過(guò)觀察、解剖活動(dòng), 引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)，推測(cè)花各部分的功能。 三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念目標(biāo) ?綠色開(kāi)花植物生長(zhǎng)到一定時(shí)期就要開(kāi)花。 ?花一般由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分組成。 ?雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)。雄蕊上有花粉，花粉落到IJ 雌蕊上，雌蕊可以發(fā)育成果實(shí)和種子。 ?植物多種多樣，植物的花可以分為完全花和不完全花。 科學(xué)探究目標(biāo) ?能利用解剖的方法

3、由夕卜到內(nèi)有序的觀察花的結(jié)構(gòu)。 ?能通過(guò)觀察比較概括花的共同特征。 ?能根據(jù)花各部分的結(jié)構(gòu)特征及花開(kāi)花謝的現(xiàn)象推測(cè)花 各部分結(jié)構(gòu)的功能。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) ?在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)植物花的結(jié)構(gòu)與功能表現(xiàn)出探究 興趣。 ?能以事實(shí)為依據(jù)描述觀察結(jié)果。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) ?意識(shí)到植物的外形特征與環(huán)境相關(guān),有保護(hù)環(huán)境的意 識(shí)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：通過(guò)解剖活動(dòng)，知道完全花由花萼、花瓣、雄蕊、 雌蕊四部分構(gòu)成，雄蕊上有花粉，雌蕊上有黏液。 難點(diǎn)：根據(jù)花各部分的結(jié)構(gòu)特征及花開(kāi)花謝的現(xiàn)象推測(cè) 花各部分結(jié)構(gòu)的功能。 ,說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：莖具有支撐植物以及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用；

4、葉 能吸收陽(yáng)光制造養(yǎng)料維持植物生存；葉能蒸騰水分調(diào)節(jié)體溫 維持植物正常的生命活動(dòng)。 難點(diǎn)：能夠利用實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)驗(yàn)證推測(cè)，得出結(jié)論。 五.說(shuō)教學(xué)法 1教法： 在科學(xué)教學(xué)中，教師通過(guò)語(yǔ)言描述、實(shí)物演示、知識(shí)渲 染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景，小學(xué)生們大都具有很強(qiáng)的 好奇心，但自制力和理解力相對(duì)較差，通過(guò)豐富的情感體驗(yàn) 和社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生大膽表現(xiàn)自己認(rèn)識(shí)世界，我嘗試采用如 下教學(xué)法： (1)想象法：通過(guò)教師巧妙的介入，引導(dǎo)學(xué)生在大自 然中感知植物的特點(diǎn)。 (2 )表現(xiàn)法：通過(guò)感知，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈親身體驗(yàn)和 濃厚的學(xué)習(xí)興趣，大膽的表現(xiàn)對(duì)事物的了解。 (3)實(shí)踐法：通過(guò)教師有效的引導(dǎo)和親身的體

5、驗(yàn)，讓 學(xué)生通過(guò)感情去親身實(shí)踐。 (4 )探究法：激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)， 主動(dòng)探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，在實(shí)踐生活中 更好的去體驗(yàn)。 2、學(xué)法： 本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小 組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生嘗試想象大自然中各種各樣的植 物，然后小組活動(dòng)、最后通過(guò)"討論交流"和"親身體驗(yàn)"相結(jié) 合的學(xué)習(xí)方法，最終解決問(wèn)題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參 與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。 六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程 最后我來(lái)具體談一談這一堂課的教學(xué)過(guò)程: 環(huán)節(jié)一,聚焦：鳳仙花的花是什么樣的（預(yù)設(shè)3分鐘） ［材料準(zhǔn)備：花已經(jīng)盛開(kāi)的鳳仙花植株］ 1. 展示一盆開(kāi)花的鳳

6、仙花：同學(xué)們種植的鳳仙花都開(kāi)花 了，鳳仙花的花是什么樣的？ 2. 揭示課題：鳳仙花開(kāi)花了（板書） 環(huán)節(jié)二.探索：觀察鳳仙花的結(jié)構(gòu)以及比較各種花的結(jié) 構(gòu)（預(yù)設(shè)26分鐘） （一）觀察花的結(jié)構(gòu) ［材料準(zhǔn)備：鳳仙花、燈籠花、鑷子、雙面膠、記錄紙］ 1. 小組初步觀察鳳仙花:老師為每組準(zhǔn)備了一朵剛摘下 的鳳仙花，請(qǐng)同學(xué)們觀察它是由哪幾部分組成的。（預(yù)設(shè)： 有花瓣，有花蕊） 2. -朵鳳仙花到底是由幾部分構(gòu)成呢？每一部分又有 什么特點(diǎn)？今天我們用解剖的方法，來(lái)觀察花的結(jié)構(gòu)。那怎 么解剖呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)一下吧！ 3. 播放解剖實(shí)驗(yàn)視頻:先用鑷子夾住花朵最外側(cè)結(jié)構(gòu)的 基部，小心地摘下來(lái)，放到白紙

7、上，數(shù)一數(shù)數(shù)量，仔細(xì)觀察 后再粘到記錄紙上；接下來(lái)用同樣的方法按照從外到內(nèi)的順 序摘下各部分結(jié)構(gòu)，并分類粘在記錄紙上。 4. 同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)解剖花朵的要領(lǐng)。（預(yù) 設(shè)：解剖順序是從外到內(nèi)；用鑷子要夾住花朵各部分的基部， 小心地撕下來(lái)。） 5. 學(xué)生活動(dòng)：小組合作，解剖鳳仙花。 6. 小組展示并交流解剖成果:說(shuō)一說(shuō)鳳仙花的花是由哪 幾部分組成？（預(yù)設(shè)：有的小組將花朵分為四部分結(jié)構(gòu)，有 的小組分為三部分） 7. 討論：花的每一部分有什么特點(diǎn)？可能有什么作用 呢？（預(yù)設(shè)：學(xué)生一邊描述結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，一邊猜想作用，教師 —邊引出結(jié)構(gòu)的名稱?；ㄝ嗥鸬搅吮Ｗo(hù)幼花的作用?；ò觐?色多彩絢麗，可以

8、吸引昆蟲(chóng)傳粉?；ㄈ锟梢越Y(jié)出果實(shí)。） 8. 小結(jié)：一朵鳳仙花由四個(gè)部分組成，分別叫花萼、花 瓣、雄蕊、雌蕊。（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)PPT認(rèn)識(shí)花的四個(gè)結(jié)構(gòu)。 可以標(biāo)注上拼音，確保讀音正確。） （二）找其它植物的花，觀察它們的相同與不同 L鳳仙花有這樣的結(jié)構(gòu),那其他植物的花是不是也由這 四部分組成呢？ 2. PPT出示百合花，南瓜花1號(hào)，南瓜花2號(hào)，柳樹(shù)花 （有新鮮花朵可以提供給每組進(jìn)行觀察）:請(qǐng)同學(xué)們像觀察 鳳仙花那樣，仔細(xì)觀察這些植物的花有哪些結(jié)構(gòu)，并用打鉤 的方式記錄。 3. 學(xué)生觀察后,小組交流并匯報(bào),師及時(shí)匯總記錄在班 級(jí)記錄表上： 4. 思考：比較這些花的結(jié)構(gòu),有哪些相同和不同？

9、（不 同之處:百合花沒(méi)有萼片，南瓜花1號(hào)沒(méi)有雌蕊，南瓜花2 號(hào)沒(méi)有雄蕊，柳樹(shù)花只有雄蕊。相同之處：它們都有雌蕊或 者雄蕊。） 5. 小結(jié)：像鳳仙花這樣，有花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四 部分結(jié)構(gòu)的花叫做完全花，缺少其中一部分或幾部分的花叫 做不完全花。 （三）觀察雄蕊和雌蕊 ［材料準(zhǔn)備：百合花、放大鏡］ L思考：通過(guò)剛才的觀察,我們發(fā)現(xiàn)植物的花雖然有很 多不同，但它們都會(huì)有雌蕊、雄蕊，你們認(rèn)為這是什么原因 呢？（預(yù)設(shè)：結(jié)出果實(shí)，繁殖后代）接下來(lái)，讓我們仔細(xì) 觀察雌蕊和雄蕊的特點(diǎn)？ 2.小組觀察雄蕊和雌蕊：借助放大鏡,仔細(xì)觀察百合花 的雄蕊和雌蕊分別是什么樣子的？ 3. 研討：雄蕊和雌蕊分

10、別有什么作用？ 4. 交流匯報(bào),得出結(jié)論：雄蕊上有許多花粉；雌蕊頂上 有黏液，可以黏住花粉。（板書：花粉和黏液） 環(huán)節(jié)三、研討：花的哪一部分將來(lái)可能發(fā)育成果實(shí)（預(yù) 設(shè)3分鐘） 1. 提出問(wèn)題：如果雄蕊上的花粉落到了雌蕊的黏液上， 花又會(huì)有什么變化呢？請(qǐng)同學(xué)們觀看“花粉受精過(guò)程”的視 頻，對(duì)’'花的哪一部分將來(lái)有可能發(fā)育成果實(shí)'’做出自己的 推想。 2. 研討交流：當(dāng)花粉落到黏液上以后花又會(huì)有什么變化 呢？花的哪一部分將來(lái)有可能發(fā)育成果實(shí)？ 3. 得出結(jié)論：花粉落到雌蕊上，雌蕊可以發(fā)育成果實(shí)和 種子。 環(huán)節(jié)四,拓展：為花進(jìn)行人工授粉（預(yù)設(shè)8分鐘） L接下來(lái),我們?cè)囍o花進(jìn)行人工授

11、粉,體驗(yàn)傳粉的過(guò) 程。 2.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：（1）用棉簽輕輕接觸雄蕊的花藥；（2 ）再拿 棉簽在雌蕊上輕涂；（3 ）用放大鏡觀察變化。 3小組活動(dòng)：為百合花進(jìn)行人工授粉 4. 小組交流：在'給花傳粉〃的實(shí)驗(yàn)中你有什么發(fā)現(xiàn)？（預(yù) 設(shè)：棉簽碰到雄蕊會(huì)粘上花粉，再碰觸雌蕊，花粉會(huì)粘在黏液 上。） 5. 自然界中的植物多種多樣，它們用不同的方式完成傳粉過(guò) 程。只有完成傳分，植物的花朵才能發(fā)育成果實(shí)?，F(xiàn)在你們知 道花為什么都有雄蕊或雌蕊了嗎？（預(yù)設(shè)：為了繁殖后代） 七，說(shuō)板書設(shè)計(jì): —個(gè)好的板書，可以使人一目了然，清晰易懂。 八,反思 鳳仙花終于陸陸續(xù)續(xù)開(kāi)花了，花是植物非常重要的部 分

12、，本課將幫助學(xué)生了解花的結(jié)構(gòu)，同時(shí)理解花的作用，讓 學(xué)生去了解花開(kāi)花謝到花結(jié)出果實(shí)的整個(gè)過(guò)程。在本課，我 —共用了兩節(jié)課。 第一節(jié)課，我讓學(xué)生帶了自己家里面現(xiàn)有的花朵來(lái)，有 的同學(xué)帶了鳳仙花，有的同學(xué)帶了百合花，還有的同學(xué)帶了 三角梅。通過(guò)教科書上的三個(gè)活動(dòng)，第一個(gè)活動(dòng)，解剖觀察 植物的花，第二個(gè)活動(dòng)，觀察花的花蕊，第三個(gè)活動(dòng)，了解 更多植物的花，觀察雄蕊以及雌蕊，了解完全花和不完全花, 研討環(huán)節(jié)，讓學(xué)生思考花蕊的作用，以及花的哪一部分可以 發(fā)育成果實(shí)。這一課很好的幫助了學(xué)生了解花的結(jié)構(gòu)。 第二節(jié)課，我?guī)W(xué)生進(jìn)行了戶夕卜觀察活動(dòng)，了解更多的 花，校園里面有非常多的花。繡球花，梔子花。薔薇花

13、。三 角梅，四葉草花等等，前面幾節(jié)課學(xué)習(xí)了根，莖，葉以及花 的結(jié)構(gòu)。在這一堂課，我讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)的知識(shí)去觀察校園 里的植物，同學(xué)們的興趣非常高。根因?yàn)椴缓糜^察，學(xué)生沒(méi) 有過(guò)多去觀察，但是莖和葉還有花，學(xué)生觀察的非常仔細(xì)。 特別是三角梅它的紅色的葉子，很多學(xué)生都以為是花朵，但 是學(xué)生產(chǎn)生了疑問(wèn)，中間的花蕊那么大嗎？當(dāng)找到中間花蕊 開(kāi)放的花朵，學(xué)生才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)平時(shí)看到的紅色的花瓣其實(shí) 是葉子，是一種變態(tài)葉，中間花蕊的部分才是三角梅真正的 花朵，這些都極大地提高了學(xué)生的觀察興趣，這些都極大地 提高了學(xué)生的觀察興趣?；氐秸n堂以后，讓學(xué)生對(duì)本堂課的 發(fā)現(xiàn)進(jìn)行了交流，同時(shí)推測(cè)所觀察的植物更適宜生活在那種 環(huán)境當(dāng)中，很多學(xué)生可以根據(jù)潮濕，溫暖情況來(lái)推測(cè)植物所 喜歡的環(huán)境。 以上是我對(duì)《鳳仙花開(kāi)花了》這節(jié)課的說(shuō)課。