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1、2021年新北師大版小學一年級數(shù)學上冊?一共有多少?教案教學設計 - 一年級數(shù)學教案及教學反思 2021年新北師大版小學一年級數(shù)學上冊?一共有多少?教案教學設計第三單元 加與減一一、教學內(nèi)容：1、加減法的意義。2、10以內(nèi)數(shù)的加減運算。3、連加、連減和加減混合運算。4、解決有關(guān)的簡單實際問題。二、教學目標：1、經(jīng)歷自主探索算法并與同伴合作交流計算方法的過程。2、在具體情境中，通過操作活動，初步理解加減法的意義，探索并掌握10以內(nèi)數(shù)加減法的計算方法。3、能正確計算得數(shù)是10以內(nèi)數(shù)的加與減及連加、連減和加減混合，并能解決生活中有關(guān)的簡單實際問題。三、教學重難點：1、能正確、熟練地進行10以內(nèi)數(shù)的加

2、減運算。2、能正確理解加與減的意義，并能運用加與減解決簡單的實際問題。四、根本訓練內(nèi)容：1、在具體情境中，理解加與減的意義。2、通過操作、畫示意圖、演示等多種方式，探索和交流算法。3、注重數(shù)的認識和運算意義有機結(jié)合，促進學生對數(shù)的認識。五、教學具準備：教具：課件，實物投影儀，計數(shù)器等學具：各種圖形，棋子等。課題： 一共有多少共2 課時，第 1課時教學目的：1. 在具體的情境活動中，讓學生體驗加法的含義，并學會5以內(nèi)數(shù)的加法.2.初步培養(yǎng)學生提出問題，解決問題的能力。教學重難點：1. 知道加法的含義，并能正確地讀出算式。2. 會計算5以內(nèi)的加法。教具準備：鉛筆，圓片假設干，多媒體教學日期：年月日

3、教學過程：一 揭示課題老師介紹笑笑，展示情境圖，讓生說說從圖中看到了什么數(shù)學信息，能提出什么數(shù)學問題，板書一共有多少支鉛筆二新課探討1. 觀察圖意，引出加法。引導生具體說出笑笑一只手有3枝鉛筆，另一只手有2枝鉛筆，然后把兩只手中的鉛筆合起來。學生提出一共有幾支鉛筆，老師請生說出怎樣算出5枝鉛筆 如：3往上數(shù)2個是5.比2多3就是5.把2和3合起來是5.老師講解并板書演示：數(shù)學中把兩個局部合起來可以用一個符號來表示+ 帶著學生數(shù)空加號。問;那一共有幾支鉛筆可以用幾加幾表示呢 23說2表示什么，3表示什么。 235讀作 2加3等于5.5表示什么呢小結(jié);把兩個局部合起來可以用一個加法算式來表示。拓展

4、：235還可以表示什么如把2只雞和3只雞合起來。2. 有幾只熊貓。出示教材P24的情境圖。 說一說，數(shù)一數(shù)，并列式算出來。 3. 擺一擺，算一算用圓片擺一擺，說出加法算式，并說出每個數(shù)字表示的意思。4. 提出自己身邊的加法問題，加深體驗。生互問互答5. 完成.試一試 引導生說明圖意，并根據(jù)圖意提出用加法計算的數(shù)學問題。 學生獨立列式計算組織學生結(jié)合圖意與同桌說說算式的意義。三 穩(wěn)固練習書P25 第1和2.說每個算式里各個數(shù)字分別表示什么。四全課總結(jié)板書設計：一共有多少加法的認識325讀作: 3加2等于5可以表示把3枝鉛筆和2枝鉛筆合起來。作業(yè)設計：4113算出答案并說說每個算式可以表示什么課題

5、：一共有多少共 2 課時，第2 課時教學目的：1.初步感知從不同的觀察角度出發(fā)，會列出不同的算式。2.體會加法的含義。3.進一步培養(yǎng)學生提出問題，解決問題的能力教學重難點：1. 初步感知從不同的觀察角度出發(fā)，會列出不同的算式。2.體會加法的含義。教具準備：掛圖，圓片，多媒體教學日期：年月日教學過程：一復習舊知1.加法的意義2.加法算式的讀法3.加法算式中每個數(shù)字表示的意義。二練習深化1.擺一擺根據(jù)自己擺的圓片提出數(shù)學問題，同桌互答。2完成練一練第3到第6第3題：看圖說數(shù)學故事，提出數(shù)學問題，再列式。操場上原來有3個同學在玩跳繩，又來了1個同學，現(xiàn)在一共有幾個同學？314每個數(shù)字分別表示什么？根

6、據(jù)這個算式還可以編什么數(shù)學故事？第4題：教師出示算式：235，學生可以結(jié)合圖，也可以聯(lián)系身邊的事物說一說可以表示什么。第5題：一圖兩式，引導學生說圖意，再列式。觀察小兔的可列325觀察蘿卜的可列213第6題：引導學生發(fā)現(xiàn)每次多2。3比1多2，5比3多2， 7比5多2，后一個數(shù)總比前一個多2，按照規(guī)律往下填。 3找一找：出示教材P26第7題，說一說，算一算。我們的好朋友淘氣，他邀請同學們到他家玩，他家是什么樣子的呢我們一起到他家里去看一看，淘氣家里有哪些加法算式？你會說嗎？4人一組說一說，算一算，在這幅圖中，有哪些加法問題，怎樣列式。集體討論。比一比，哪組找得多。三數(shù)學游戲編故事，列算式。教師可先與一名學生示范，然后由學生同桌之間合作完成，教師巡視，并參與個別指導。四課堂小結(jié)這節(jié)課，小朋友們有哪些收獲？板書設計：加法的意義 穩(wěn)固 練習作業(yè)設計：1.計算小能手1121132223412.從上面的算式中自選3個編數(shù)學故事