《2019版高中語(yǔ)文 第二單元 7 李商隱詩(shī)兩首優(yōu)選習(xí)題 新人教版必修3(考試專用)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版高中語(yǔ)文 第二單元 7 李商隱詩(shī)兩首優(yōu)選習(xí)題 新人教版必修3(考試專用)（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、7李商隱詩(shī)兩首課后篇鞏固提升隨堂演練一、課內(nèi)精讀(一)閱讀下面的唐詩(shī),完成第12題。錦瑟李商隱錦瑟無(wú)端五十弦,一弦一柱思華年。莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚,藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶?只是當(dāng)時(shí)已惘然。1.下列對(duì)這首詩(shī)內(nèi)容與手法的分析鑒賞,不正確的兩項(xiàng)是()A.錦瑟指的是繪有錦緞般美麗花紋的瑟,據(jù)說(shuō)原先有五十根弦,后改為二十五弦,聲調(diào)悲涼。用瑟的錦緞花紋,隱喻自己的花樣年華。B.詩(shī)的開(kāi)頭作者不寫他物,以“錦瑟”開(kāi)題,以“無(wú)端”發(fā)問(wèn),而后以“思”引出對(duì)“華年”的嘆息,看似刻意為之,實(shí)是自然而成。C.四個(gè)典故,組成一個(gè)共同的意象,潛蘊(yùn)著作者對(duì)自己今生今世愛(ài)情、事業(yè)、理想、追求的

2、痛苦反思和深沉喟嘆。D.結(jié)尾如泣如訴的悲劇式詰問(wèn),讓詩(shī)人陷入深深的思索與迷惑之中,從而大大增強(qiáng)了詩(shī)作的震撼力。E.詩(shī)人借用典故、比興和比喻手法,運(yùn)用聯(lián)想與想象,以片段意象的組合,創(chuàng)造出朦朧境界,形象地傳達(dá)出感傷之情。解析C項(xiàng),應(yīng)為“四個(gè)典故,每個(gè)典故一個(gè)意象”;E項(xiàng),“比喻”應(yīng)為“象征”。答案CE2.這首詩(shī)的尾聯(lián)在全詩(shī)中有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。解析這是一首律詩(shī),可以按照律詩(shī)四聯(lián)分別具有“起、承、轉(zhuǎn)、合”的特點(diǎn)分析。尾聯(lián)在詩(shī)中是“合”,即總結(jié)合攏,歸旨點(diǎn)睛。參考答案尾聯(lián)是對(duì)上文的總結(jié)。“此情可待成追憶”,是說(shuō)上面說(shuō)的那種情感已在心底沉淀了很久,現(xiàn)在再回想,真是別有一番滋味在心頭;“只是當(dāng)時(shí)已惘然

3、”,是說(shuō)“當(dāng)時(shí)”“惘然”的感受,現(xiàn)在更甚。(二)閱讀下面的唐詩(shī),完成第34題。馬嵬(其二)李商隱海外徒聞更九州,他生未卜此生休?？章劵⒙脗飨?無(wú)復(fù)雞人報(bào)曉籌。此日六軍同駐馬,當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛。如何四紀(jì)為天子,不及盧家有莫愁。13.下列對(duì)這首詩(shī)的分析鑒賞,不正確的兩項(xiàng)是()A.首聯(lián)夾敘夾議。敘,采用了倒敘的方式,說(shuō)唐玄宗“招魂之舉”的荒唐;議,為下文奠定了感情基調(diào)。B.頷聯(lián)中“雞人報(bào)曉籌”反襯馬嵬的“虎旅傳宵柝”,昔樂(lè)今苦、昔安今危的不同處境和心情已躍然紙上。C.尾聯(lián)包含強(qiáng)烈的對(duì)比。從章法上說(shuō),是對(duì)前文的總結(jié);從藝術(shù)構(gòu)思上說(shuō),是由前一方面引起的聯(lián)想。D.詩(shī)人寫玄宗為“六軍”所逼,在馬嵬賜死貴妃,

4、既是對(duì)玄宗迷戀女色、荒廢朝政的指責(zé),又有同情之意。E.詩(shī)歌一波三折,曲折幽深,令人讀之心痛;四聯(lián)八句全部運(yùn)用對(duì)比手法,使作品暗含諷刺,讀后回味無(wú)窮。解析D項(xiàng),“又有同情之意”不正確,本詩(shī)是詠史詩(shī),借玄宗故事,諷刺其荒淫誤國(guó);E項(xiàng),“四聯(lián)八句全部運(yùn)用對(duì)比手法”不正確,首聯(lián)沒(méi)有對(duì)比。答案DE4.尾聯(lián)“如何四紀(jì)為天子,不及盧家有莫愁”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?有何作用?解析這一聯(lián)手法上是對(duì)比,將唐玄宗與楊貴妃的故事與普通百姓夫妻對(duì)比,目的是表現(xiàn)作者對(duì)唐玄宗的嘲諷。參考答案對(duì)比的手法。詩(shī)歌前面三聯(lián)對(duì)李楊二人以前事跡的描述以本聯(lián)作結(jié),對(duì)比強(qiáng)烈,諷刺辛辣而深刻?！叭绾巍倍忠龑?dǎo)讀者深思李楊悲劇的根源,使人聯(lián)想到

5、李隆基晚年的荒淫好色、怠于政事、任用奸臣、遠(yuǎn)離忠賢,以致釀成自己的愛(ài)情悲劇。二、語(yǔ)言運(yùn)用5.下面是根據(jù)李商隱夜雨寄北譯寫的一首新詩(shī),請(qǐng)從所給兩題中任選一題作答,要求120字左右。會(huì)有一天,我跟你說(shuō)起今夜的雨,彌漫的水汽,浸潤(rùn)了遠(yuǎn)來(lái)的家書(shū)。窗外的池塘,秋水漲滿,我在想,你是怎樣寫下了我的稱呼。故鄉(xiāng)好遠(yuǎn),阻隔著千山萬(wàn)水,歸期迷茫,日日在手指間飄忽。離人的思念,就像那紅燭的芯子,剛剛剪去,又悄悄長(zhǎng)出。好在啊,好在還有記憶匯總西窗的燭光,它搖曳在眼前,搖曳在今夜的巴蜀。附:夜雨寄北唐李商隱2君問(wèn)歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)。(1)選擇一個(gè)角度(如意象、意境、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等)

6、對(duì)新詩(shī)加以簡(jiǎn)評(píng)。(2)請(qǐng)你以李明的名義,給詩(shī)刊編輯部寫封信,推薦這首詩(shī)。(不能透露個(gè)人相關(guān)信息)解析題干要求“從所給兩題中任選一題作答”“120字左右”。題目給了兩個(gè)問(wèn)題,一是選擇角度對(duì)新詩(shī)加以簡(jiǎn)評(píng),二是給編輯部寫信推薦這首新詩(shī)。對(duì)于第(1)題,題干已經(jīng)給出了答題的角度,比如“意象”“意境”“結(jié)構(gòu)”“語(yǔ)言”,只要選取其中的一個(gè)角度賞析即可。第(2)題,答題的時(shí)候要注意如下幾點(diǎn):一是要以李明的名義,這就要注意用詞的得體性;二是抓住新詩(shī)的特點(diǎn)進(jìn)行推薦,這可以參考第(1)題中給出的幾個(gè)角度。參考答案(1)從意象上說(shuō),原詩(shī)主要表達(dá)的思想感情是在雨天想念與友人一起的時(shí)光,表達(dá)希望能夠和友人再次相聚的情感

7、;新詩(shī)的意象很多雨、彌漫的水汽、浸潤(rùn)的家書(shū)、池塘、秋水、紅燭的芯子、西窗的燭光,通過(guò)對(duì)雨天的事物和室內(nèi)溫暖的燭光的描寫,形成了強(qiáng)烈的對(duì)比,更讓人感受到感情的深厚,強(qiáng)烈地表達(dá)了作者的思念之情。(2)詩(shī)刊編輯部:剛從好友處獲得一首新詩(shī),改自李商隱的夜雨寄北,作者在對(duì)原詩(shī)理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)新。新詩(shī)的結(jié)構(gòu)相對(duì)靈活,意象的描寫和原詩(shī)相符,意境深遠(yuǎn),耐人回味。詩(shī)中將靜止的事物進(jìn)行了動(dòng)態(tài)的描寫,如“離人的思念,就像那紅燭的芯子,/剛剛剪去,又悄悄長(zhǎng)出”。表達(dá)思念反反復(fù)復(fù)以及思念之深。詩(shī)句最后點(diǎn)明回憶的美好,飽含作者美好的期盼。這番改動(dòng)既抓住了原詩(shī)的靈魂,又賦予它新的氣息,對(duì)現(xiàn)代新詩(shī)如何從傳統(tǒng)詩(shī)歌中汲取養(yǎng)分

8、具有很好的借鑒作用,故向貴刊推薦,望貴刊能夠提攜新人。不勝感激!此致敬禮李明2018年6月7日6.根據(jù)畫(huà)線句子,用平實(shí)的語(yǔ)言表述李商隱用典的兩個(gè)特點(diǎn),不超過(guò)15字。李商隱往往把所要表達(dá)的意思,在一首律詩(shī)的主要部分里完全通過(guò)典故表現(xiàn)出來(lái),值得注意的是:這些典故經(jīng)詩(shī)人恰當(dāng)安排,立刻系統(tǒng)化起來(lái),成為一個(gè)有機(jī)的整體,使我們看到的不是片斷拼湊的七寶樓臺(tái),而是妙思織成的天機(jī)云錦。解析本題要分析畫(huà)線句子的含意,結(jié)合語(yǔ)境可以理解為作詩(shī)運(yùn)用典故的要求與“這些典故經(jīng)詩(shī)人恰當(dāng)安排,立刻系統(tǒng)化起來(lái),成為一個(gè)有機(jī)的整體”語(yǔ)意相關(guān),據(jù)題干可得出答案。參考答案精心組織(構(gòu)思);典故之間有內(nèi)在聯(lián)系。課時(shí)作業(yè)一、基礎(chǔ)鞏固1.下

9、列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()A.錦瑟(s)馬嵬(wi)杜鵑(jun)B.惘然(mn)意蘊(yùn)(yn)報(bào)曉籌(shu)仰慕(m)典籍(j)3C.琴弦(xin)駐馬(zh)D.阜盛(b)和煦(x)未卜(b)傳宵柝(tu)木訥(n)冉冉(rn)解析A項(xiàng),“籌”應(yīng)讀“chu”;B項(xiàng),“惘”應(yīng)讀“wn”,“慕”應(yīng)讀“m”;D項(xiàng),“阜”應(yīng)讀“f”。答案C2.下列詩(shī)句中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是()A.錦瑟無(wú)端五十弦無(wú)端:沒(méi)有來(lái)由地,無(wú)緣無(wú)故地。B.一弦一柱思華年C.只是當(dāng)時(shí)已惘然D.海外徒聞更九州華年:青春年華,這里指一生。惘然:迷惘,茫然。徒聞:徒然去打聽(tīng)。解析D項(xiàng),“徒聞”,空聞,指沒(méi)有根據(jù)的傳聞。

10、答案D3.下列詩(shī)句中沒(méi)有用典的一項(xiàng)是()A.莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶B.藍(lán)田日暖玉生煙C.空聞虎旅傳宵柝D.不及盧家有莫愁解析C項(xiàng),是寫當(dāng)時(shí)真實(shí)的唐玄宗、楊貴妃的逃難生活,是詩(shī)歌吟詠的內(nèi)容,不是用典。答案C4.下列句中加點(diǎn)的詞有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是()A.錦瑟無(wú)端五十弦B.莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶C.滄海月明珠有淚D.當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛解析B項(xiàng),“夢(mèng)”為名詞活用作動(dòng)詞,做夢(mèng)。答案B5.下面是李商隱的一首題為銀河吹笙的小詩(shī),中間兩聯(lián)的后一句殘缺,請(qǐng)根據(jù)律詩(shī)的特點(diǎn),選出填在橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()悵望銀河吹玉笙,樓寒院冷接平明。重衾幽夢(mèng)他年斷,。月榭故香因雨發(fā),。不須浪作緱山意,湘瑟秦簫自有情。A.別樹(shù)羈雌昨夜驚風(fēng)簾殘燭隔

11、霜清B.風(fēng)簾殘燭隔霜清別樹(shù)羈雌昨夜驚C.殘燭風(fēng)簾隔霜清別樹(shù)羈雌昨夜驚D.昨夜別樹(shù)羈雌驚風(fēng)簾殘燭隔霜清解析律詩(shī)起承轉(zhuǎn)合中,中間承轉(zhuǎn)是兩副對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)除對(duì)上下句音韻平仄有嚴(yán)格限制外,詞性、詞意的一一對(duì)應(yīng)也不可忽視。例如,“他年”與“昨夜”都是表時(shí)間的名詞,“斷”和“驚”都是動(dòng)詞。答案A46.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)錦瑟中表現(xiàn)作者可望而不可即的理想境界的兩句是:,。(2)馬嵬(其二)使用對(duì)比手法表現(xiàn)昔樂(lè)今苦、昔安今危的句子是:,。答案(1)滄海月明珠有淚藍(lán)田日暖玉生煙(2)空聞虎旅傳宵柝?zé)o復(fù)雞人報(bào)曉籌二、類文閱讀7.閱讀下面的唐詩(shī),完成第(1)(2)題。無(wú)題二首(其一)李商隱昨夜星辰昨夜風(fēng),

12、畫(huà)樓西畔桂堂東。身無(wú)彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點(diǎn)通。隔座送鉤春酒暖,分曹射覆蠟燈紅。嗟余聽(tīng)鼓應(yīng)官去,走馬蘭臺(tái)類轉(zhuǎn)蓬。注送鉤、射覆:都是酒宴上的游戲(前者是傳鉤于某人手中藏著讓對(duì)方猜,后者是藏物于巾盂之下讓人猜,不中者罰酒)。蘭臺(tái):即秘書(shū)省,掌管圖書(shū)秘籍。李商隱曾任秘書(shū)省正字。這句從字面看,是參加宴會(huì)后,隨即騎馬到蘭臺(tái),類似蓬草之飛轉(zhuǎn),實(shí)則隱含自傷飄零意。(1)下列對(duì)本詩(shī)的理解與鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.詩(shī)人追憶昨夜參與的一次貴家后堂之宴,表達(dá)了與意中人席間相遇,旋成間阻的懷想和惆悵。感情雄偉壯闊,煉句設(shè)色。B.“身無(wú)”“心有”,一退一進(jìn),相互映照,是間隔中的契合與溝通,悵惘中的喜悅與慰藉,表現(xiàn)了

13、詩(shī)人對(duì)這段美好情緣的珍視和自信。C.尾聯(lián)回憶今晨離席應(yīng)差時(shí)的情景和感慨。昨夕的歡宴徹夜到曉,樓內(nèi)笙歌未歇,樓外鼓聲已響,詩(shī)人自嘆像隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)的蓬草,身不由己。D.詩(shī)歌最后四句由現(xiàn)實(shí)而轉(zhuǎn)入回憶,詩(shī)人將身世之感并入艷情,以華艷詞章反襯困頓失意情懷,營(yíng)造出情采并茂、婉曲幽約的藝術(shù)境界。解析D項(xiàng),“由現(xiàn)實(shí)而轉(zhuǎn)入回憶”分析有誤,應(yīng)是“由回憶而轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)”。答案D(2)結(jié)合全詩(shī),寫出你對(duì)“隔座送鉤春酒暖,分曹射覆蠟燈紅”的賞析。解析頸聯(lián)寫送鉤覆射酒暖燈紅之樂(lè)。送鉤、覆射兩個(gè)游戲都是需要多人參加配合才能完成的,與前兩聯(lián)詩(shī)句聯(lián)系起來(lái),前面還是星辰高掛、清風(fēng)泠然的空曠夜幕,這里卻人影憧憧,酒暖燈紅?！芭弊趾汀凹t”

14、字,一個(gè)形容春酒,一個(gè)形容蠟燈,充溢著恣蕩歡笑,一派和諧景象。前后對(duì)比,令人心生不安。參考答案緊承“心有靈犀一點(diǎn)通”,并將其場(chǎng)景化;營(yíng)造一種融醉怡人的氛圍,寄寓詩(shī)人對(duì)熱鬧和諧生活的向往;想象中的熱鬧與現(xiàn)實(shí)的凄清寂寞形成對(duì)比,更加增添了詩(shī)人的悵然孤苦與自傷飄零之感。8.閱讀下面的唐詩(shī),完成第(1)(2)題?？迍?李商隱上帝深宮閉九閽,巫咸不下問(wèn)銜冤。黃陵別后春濤隔,湓浦書(shū)來(lái)秋雨翻。只有安仁能作誄,何曾宋玉解招魂!平生風(fēng)義兼師友,不敢同君哭寢門。注劉(fn):李商隱的友人。西晉文學(xué)家潘岳(安仁)善作祭文;誄(li),表示哀悼的文體。宋玉為屈原招魂,使他起死回生,所以創(chuàng)作招魂?？鬃诱f(shuō),死者是師,應(yīng)在

15、內(nèi)寢哭吊;死者是友,應(yīng)在寢門外哭吊。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.首聯(lián)寓意劉被冤貶的情景,矛頭直指昏聵冷酷的“上帝”,情緒激憤,有一種疾風(fēng)驟雨式的氣氛。B.頷聯(lián)從去年春天離別寫到今秋突聞噩耗,一寫生離,一寫死別,生離的思念更反襯出死別的悲傷。C.頷聯(lián)兩句融敘事、寫景、抒情為一體,表達(dá)了因阻隔而引起的深長(zhǎng)思念,又烘托出悲愴凄涼的氣氛。D.這首哭吊朋友的詩(shī),其意義遠(yuǎn)超般友誼的范圍,具有鮮明的政治內(nèi)容和強(qiáng)烈的政治批判色彩。解析B項(xiàng),“生離的思念”和“死別的悲傷”不構(gòu)成“反襯”。答案B(2)本詩(shī)第三聯(lián)“只有安仁能作誄,何曾宋玉解招魂”兩句手法多樣,表意深切,請(qǐng)加以賞析。解析本題考查鑒

16、賞古代詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。解答此題,首先要答出表現(xiàn)手法,然后結(jié)合詩(shī)句的意思去賞析。頸聯(lián)以潘岳和宋玉自喻,說(shuō)自己只能寫哭吊的詩(shī)文深致哀悼,卻無(wú)法招其魂魄使之復(fù)生。兩句一正(只有能)一反(何曾),相互映襯,有力地表達(dá)出詩(shī)人悲痛欲絕而又無(wú)奈的心情。參考答案用典自比,正反映襯。說(shuō)明自己只能寫祭文哀悼亡友,卻無(wú)法招魂使其復(fù)生,表達(dá)詩(shī)人悲痛又無(wú)奈的心情。9.閱讀下面的唐詩(shī),完成第(1)(2)題。楚宮李商隱湘波如淚色漻漻,楚厲迷魂逐恨遙。楓樹(shù)夜猿愁自斷,女蘿山鬼語(yǔ)相邀。空歸腐敗猶難復(fù),更困腥臊豈易招?但使故鄉(xiāng)三戶在,彩絲誰(shuí)惜懼長(zhǎng)蛟。注這首詩(shī)是政治失意的詩(shī)人由桂州返長(zhǎng)安途經(jīng)長(zhǎng)沙時(shí)所作。漻:通“遼”,水清且深的

17、樣子。厲:古代迷信說(shuō)法,鬼無(wú)所歸則為“厲”。女蘿:一種多附生在松樹(shù)上成絲狀下垂的植物。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.本詩(shī)不同于其他憑吊屈原的詩(shī),它并未從屈原政治上的不幸遭遇著筆,而是緊緊圍繞屈原的“迷魂”來(lái)寫,并融進(jìn)了對(duì)唐朝統(tǒng)治者直接無(wú)情的鞭撻。B.頸聯(lián)寫人死后埋在地下,其尸會(huì)腐敗,魂魄難以招回,何況是沉江而死,葬身于腥臊的魚(yú)蝦之中,通過(guò)比較來(lái)感嘆屈原的迷魂不易招回。6C.尾聯(lián)寫只要楚人不滅絕,就會(huì)去祭祀屈原,即使用彩絲和棕葉包扎的食物被蛟龍吞食也在所不惜,情調(diào)一變,由前文的壓抑悲傷轉(zhuǎn)變?yōu)榧ぴ礁甙?。D.全詩(shī)以景寫情,以感嘆為議論,使全詩(shī)始終充滿了濃郁的抒情氣氛;內(nèi)容上反復(fù)詠嘆

18、使此詩(shī)“微婉頓挫”,使人蕩氣回腸。解析A項(xiàng),“對(duì)唐朝統(tǒng)治者直接無(wú)情的鞭撻”錯(cuò),既不“直接”也不“無(wú)情”,而是含蓄婉轉(zhuǎn)地抒發(fā)。答案A(2)導(dǎo)學(xué)號(hào)88814017全詩(shī)抒發(fā)了作者哪些思想情感?請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。解析對(duì)詩(shī)歌情感的分析體會(huì),要結(jié)合具體的詩(shī)歌內(nèi)容,特別是對(duì)“哪些思想感情”這類問(wèn)題,既要善于抓住流露情感的關(guān)鍵詞句,如“淚”“恨”等,還要逐聯(lián)分析,具體體會(huì)。參考答案對(duì)屈原的哀悼及同情。前兩聯(lián)以景寫情,首聯(lián)清深如淚的湘波、頷聯(lián)陰森凄楚的江岸景象,都蘊(yùn)含著對(duì)屈原的哀悼和對(duì)其遭遇的同情。對(duì)楚人懷念屈原深感慰藉。尾聯(lián)寫楚人不忘紀(jì)念屈原,流露出詩(shī)人對(duì)屈原身后能得到尊崇紀(jì)念的欣慰。對(duì)屈原的懷念和對(duì)自

19、己的憐傷之情。詩(shī)人懷念屈原,以屈原自比,借寫屈原的不幸遭遇抒發(fā)了懷才不遇的感慨。對(duì)唐朝統(tǒng)治者昏庸的批判。首聯(lián)中借“淚”“恨”兩字,悲痛地哀悼屈原,含蓄地對(duì)造成屈原悲劇的楚國(guó)統(tǒng)治者加以譴責(zé),詩(shī)人也是借此批判唐朝的統(tǒng)治者。三、語(yǔ)言運(yùn)用10.下面是某人發(fā)給朋友的一則手機(jī)短信的部分內(nèi)容,其中有幾處用詞不當(dāng),請(qǐng)找出其中的四處并加以修改。我于昨晚得知家母重病住院、急需手術(shù)、資金不足的消息,甚為掛念?，F(xiàn)承蒙捎去5000元,以盡綿薄之力,請(qǐng)務(wù)必領(lǐng)受。他日抽閑我定當(dāng)蒞臨醫(yī)院探望。祝愿老人家病體早日康復(fù)!解析家母:謙辭,對(duì)別人稱自己的母親。資金:指經(jīng)營(yíng)工商業(yè)的本錢。用在此處使用對(duì)象不對(duì)。承蒙:敬辭,表示自己心懷感

20、激地接受。領(lǐng)受:多用于自己接受別人好意。蒞臨:敬語(yǔ),多用于修飾長(zhǎng)輩、上級(jí)及貴賓的光臨,以示主人對(duì)客人的敬意。參考答案“家母”改為“令堂”(或“令慈”);“資金”改為“費(fèi)用”;“承蒙”改為“拜托”(或“勞駕”);“領(lǐng)受”改為“收下”;“蒞臨”改為“前往”。11.下面是美國(guó)心理學(xué)家布克和諾菲爾將兩組學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行的學(xué)習(xí)效果實(shí)驗(yàn)。在前9天,A組的學(xué)生知道自己的成績(jī),B組的學(xué)生不知道成績(jī);從第10天起,再讓B組的學(xué)生知道自己的成績(jī),A組的學(xué)生不知道成績(jī),這樣對(duì)兩組學(xué)生進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)下面的圖表,概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論。(不超過(guò)25字)解析該圖的橫坐標(biāo)是天數(shù),縱坐標(biāo)是學(xué)習(xí)成績(jī),根據(jù)題目提供的信息可以看出,學(xué)生在知道自己成績(jī)后的學(xué)習(xí)效果明顯比不知道自己成績(jī)時(shí)的學(xué)習(xí)效果要好。明確這個(gè)信息后,選用簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)即可。答案示例知道自己成績(jī)的一組學(xué)習(xí)效果好于不知道自己成績(jī)的一組。78