《六年級美術(shù)下冊教案《用各種材料來制版》兩篇》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級美術(shù)下冊教案《用各種材料來制版》兩篇（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、六年級美術(shù)下冊教案《用各種材料來制版》兩篇 篇一 教學目標： 1、了解綜合版畫的藝術(shù)特色，結(jié)合多種版畫技法，創(chuàng)作一幅有情趣的作品。 2、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。 教學重點：學習綜合版畫的技能技巧 教學難點：材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思 教學過程： 一、組織教學：檢查學生的學習用品，做好學習準備。 二、導入新課： （一）、還記得版畫嗎？你對于版畫有哪些了解？ （二）、子曰："溫故而知新，可以為師矣。" （三）、板出課題 設(shè)計意圖：以相關(guān)知識作為鋪墊，引導學生對已學知識的回憶，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。 三、講授新課： （一）、根據(jù)書中文字描述來欣賞畫家作

2、品。 （二）、介紹并板書《論語》中的子曰："不踐跡，亦不入于室。"使學生懂得虛心求學的重要性。 （三）、看看書中第20面下面同學們正在制作版畫的圖片，他們都用了哪些技法？ （四）、師生歸納綜合版畫的定義以及綜合版畫的表現(xiàn)特點。 （五）、書中其他的作品又選擇了哪些方式方法？給你什么啟發(fā)？ (六）、介紹并板書《論語》中子曰："射不主皮，為力不同科，古之道也。"使學生明確各盡其能，皆有所獲的道理。 （七）、作業(yè)要求：用自己找到的制版材料，選擇一個主題，進行綜合版畫的創(chuàng)作。 設(shè)計意圖：學生能夠了解綜合版畫的藝術(shù)特色。培養(yǎng)學生虛心求學的態(tài)度。讓學生帶著問題到書中尋找答案，學會主動學習。明確

3、綜合版畫的要義，培養(yǎng)學生歸納、總結(jié)的能力。使學生感受到藝術(shù)與生活密不可分，藝術(shù)來源于生活。鼓勵學生順心、隨意、大膽地進行創(chuàng)作。 四、課堂練習： （一）、學生進行藝術(shù)實踐。 （二）教師口述《論語》中的子曰："君子求諸己，小人求諸人。" 設(shè)計意圖：學生能結(jié)合多種版畫技法，創(chuàng)作一幅有情趣的作品。培養(yǎng)學生獨立自主的學習態(tài)度。 五、課堂總結(jié)：根據(jù)課堂情況進行小結(jié)，全面評價學生的表現(xiàn)。 設(shè)計意圖：學生能夠正確認識自己的學習狀態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。 篇二 教材分析 一、教學內(nèi)容與目標 1、了解綜合版畫的藝術(shù)特色。 2、結(jié)合多種版畫技法，創(chuàng)作一幅有情趣的作品。 3、在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)

4、學生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。 二、教學的重點與難點 教學重點：學習綜合版畫的技能技巧。 教學難點：材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。 教學準備：各種可以制版的材質(zhì)、油墨、水粉色、調(diào)色盤、紙等 教學過程 一、教學準備：檢查用具準備 二、游戲?qū)? 1游戲，大拇指上涂上少量顏色。（注意控制水分）在一張廢紙上印出指印。 ①看一看能不能印得出來。 ②可多印幾個看看會不會發(fā)生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。 ③想一想這種紋理有什么特點呢？ 這個就是指紋，指紋在人的一生當中基本上不會發(fā)生變化，不同的人指紋相同的概率也很小，大概只有萬分之一。所以這在古代也是一個重要的法

5、庭證據(jù)之一，用來辨別一個人的身份，但是現(xiàn)在科學技術(shù)發(fā)達了，人們有更先進的方法來辨別。（DNA檢測）它的準確度可達百億分之一。 2、提問：生活中除了指紋之外，還有哪些物質(zhì)也有它們各自特有的紋理呢？學生拿出自己帶來的各種材料：瓦楞紙、紗布、果皮、樹葉...... 揭示課題：用各種材料來制版 三、講授新課 作品賞析 1、欣賞馮兆平《海靜潮初落》觀察畫面中木紋、網(wǎng)紋的巧妙利用，猜一猜這些特殊肌理效果的制作材料分別用了什么？ 2、課本中的學生作品，通過對作品的對比展示，介紹多種風格與特點的版畫作品。 3、你還能發(fā)現(xiàn)哪些新奇有趣的制版材料？它們能夠運用到哪些形象的表達上面呢？學生間相互交流。 技法研究：綜合版畫是一種風格多樣、技法靈活的版畫形式，可以根據(jù)畫面需要選擇多種技法。 四、制作過程 1、畫稿選擇一個你喜歡的題材設(shè)計一個畫稿。注意選擇突出凹凸特點的題材。 2、制版用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在底板上。 3、印刷鋪上紙后均勻的磨平。（中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能移動）4、完成 五、藝術(shù)實踐 提出作業(yè)要求：根據(jù)本組采集到的制作材料，選擇一個主題，進行綜合版畫的創(chuàng)作。 以組為單位或嘗試各組相結(jié)合，合作完成作品。 六、教師輔導教師指出共性問題，并作個別指導。 七、展示點評 教師組織展示交流。 6