《2012年新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《8、9加減法的練習(xí)》優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2012年新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《8、9加減法的練習(xí)》優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021年新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)?8、9加減法的練習(xí)?優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思 2021年新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)?8、9加減法的練習(xí)?優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì) 第十課時(shí)8、9加減法的練習(xí) 總課時(shí)數(shù)： 授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生能比擬熟練地計(jì)算有關(guān)8、9的加法和相應(yīng)的減法。 2、使學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固加減法算式的寫(xiě)法。 練習(xí)重點(diǎn)：有關(guān)8、9的加、減法計(jì)算。 練習(xí)難點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握看一幅圖列兩道算式的方法。 學(xué)具準(zhǔn)備 0—9數(shù)字卡片。 教學(xué)過(guò)程 一、根本練習(xí)。 口算。 9-38+19-18-35+4 7+21+64—39-48-

2、4 3+52+73+65+39-8 二、指導(dǎo)練習(xí)。 1、練習(xí)十一第10題。 指定時(shí)間，看誰(shuí)能夠一次做對(duì)。 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 2、練習(xí)十一第12、13題。 獨(dú)立完成，集體訂正。 3、練習(xí)九的第11題。 學(xué)生獨(dú)立看圖思考，將算式填在書(shū)上。 指名學(xué)生說(shuō)圖意和解答方法、算式，集體訂正。 三、發(fā)散練習(xí) 練習(xí)十一的第14題。 出示數(shù)字卡片。 你能擺出幾種算式？將算式填在書(shū)上。第十一課時(shí)用數(shù)學(xué) 總課時(shí)數(shù)： 授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步理解掌握加減法的聯(lián)系和10以?xún)?nèi)的加減法的計(jì)算方法。 1、情境，培養(yǎng)和提高學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 2、使學(xué)生能

3、夠正確掌握算理，能根據(jù)量和問(wèn)號(hào)之間的關(guān)系選擇適宜的 計(jì)算方法列式并計(jì)算。 4、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 5、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境方面的教育。 6、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到集體的智慧，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)與合作精神 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠正確掌握算理，能根據(jù)量和問(wèn)號(hào)之間的關(guān)系選擇適宜的 計(jì)算方法列式并計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)和提高學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備掛圖。 教學(xué)過(guò)程： 一、激情引新。 出示大森林圖。 師：快樂(lè)的大森林里都有些什么? 二、合作探究，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn) 1、主動(dòng)探究，體驗(yàn)加法

4、的含義。 出示蘑菇圖)。 師：通過(guò)觀察，你知道了什么? 問(wèn)：小問(wèn)號(hào)問(wèn)我們什么？ 師：誰(shuí)來(lái)幫小蘑菇算一算：一共有幾個(gè)呢?說(shuō)說(shuō)你是怎么想的? 板書(shū)：6+2=8 師：小朋友們真聰明，我們一起去小鹿們?cè)诟墒裁窗桑? 2、小組合作，體驗(yàn)減法的含義。 出示：小鹿圖 師：請(qǐng)大家注意觀察，你看到些什么?請(qǐng)說(shuō)給你的同座聽(tīng)。 師：根據(jù)這幅畫(huà)，你能提出一個(gè)適宜的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?請(qǐng)先自己想想，然后四人小組討論。 教師強(qiáng)調(diào)討論時(shí)請(qǐng)注意：一個(gè)人說(shuō)的時(shí)候，其他人要認(rèn)真聽(tīng)，等他說(shuō)完了，別人再說(shuō)。 小組同學(xué)思考，互相討論。教師巡視、傾聽(tīng)，并與之交流，適時(shí)啟發(fā)。 3、匯報(bào)結(jié)果。 師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們準(zhǔn)備提出

5、什么數(shù)學(xué)問(wèn)題? 問(wèn)：你能完整的把這幅圖說(shuō)一說(shuō)嗎？ 問(wèn)：要求還剩幾只小鹿，怎樣列式呢？〔板書(shū)：9—3＝6〕 師：你是怎樣想的? 4、嘗試小結(jié)。 師：通過(guò)解決我們提出的這個(gè)問(wèn)題，你發(fā)現(xiàn)了什么?(著重啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理解：從總數(shù)中去掉一局部，就得到另一局部) 5、聯(lián)系生活，整體感知。 師：根據(jù)小鹿圖，大家不僅自己提出了問(wèn)題，而且還自己解決了問(wèn)題。像這樣加、減的例子，生活中還有許多。想一想：你能試著舉出幾個(gè)嗎? 師：看來(lái)，利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)可以幫助我們解決生活中的許多問(wèn)題。 三、穩(wěn)固練習(xí)，加深理解 1、完成練習(xí)十二第1題。 學(xué)生大聲的說(shuō)圖意，并在書(shū)上列式計(jì)算。 2、練習(xí)十一的第3題。 要求：互說(shuō)圖意，獨(dú)立填空。 教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)困生。 指名匯報(bào)，并結(jié)合學(xué)生答復(fù)，集體訂正。 四、小結(jié)收獲，滲透聯(lián)系 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么? 這些知識(shí)能幫助我們解決生活中的哪些問(wèn)題?