《2013年春新北師大版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《跳傘表演》教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2013年春新北師大版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《跳傘表演》教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021年春新北師大版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)?跳傘表演?教案教學(xué)設(shè)計(jì) - 一年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思 2021年春新北師大版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)?跳傘表演?教案教學(xué)設(shè)計(jì) 跳 傘 表 演 2—1 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和實(shí)際操作，進(jìn)一步體會(huì)“比擬兩個(gè)數(shù)量的多少“可以用減法計(jì)算，豐富對(duì)減法意義的認(rèn)識(shí)。 2、通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過(guò)程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并樂(lè)于探究。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識(shí)。 3、通過(guò)整理算式，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力及良好的思維習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和實(shí)際操作，進(jìn)一步體會(huì)“比擬兩個(gè)數(shù)量的多少“可以用

2、減法計(jì)算，豐富對(duì)減法意義的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)整理算式，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力及良好的思維習(xí)慣。 教具準(zhǔn)備：鉛筆、圓片、投影儀 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、復(fù)習(xí)舊知。同學(xué)們，我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)學(xué)了“誰(shuí)比誰(shuí)多幾〞的內(nèi)容，今天老師就來(lái)考考你們，看還記不記得是怎么解決的?！步處熝菔荆鹤笫帜?枝鉛筆，右手拿2枝鉛筆，老師提出問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)哪只手拿得多？多多少枝鉛筆？〕〔列式的方法：3－2=1〕 2、激趣導(dǎo)入新課。 同學(xué)們答復(fù)得真棒！今天，老師帶大家觀看美麗的大森林舉行的一場(chǎng)精彩的跳傘表演。 3、投影出示10頁(yè)的主題圖，邊觀察邊思考：你看到了什么？想到了什么？ 〔1〕我看到

3、飛行員在表演跳傘，降落傘有紅色的、藍(lán)色的，還有黃色隊(duì)。 〔2〕我想到了紅傘比黃傘多多少個(gè)？藍(lán)傘比黃傘多多少個(gè)？紅傘比藍(lán)傘多多少個(gè)？ 〔3〕黃傘比紅傘少多少個(gè)？黃傘比藍(lán)傘少多少個(gè)？藍(lán)傘比紅傘少多少個(gè)？ 〔4〕紅傘和黃傘共有多少個(gè)？紅傘和藍(lán)傘共有多少個(gè)？黃傘和傘隊(duì)共有多少個(gè)？ 二、探究新知。 1、尋找解決問(wèn)題的策略。 〔1〕根據(jù)同學(xué)們提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題，列出相關(guān)算式，寫在本上。 〔2〕學(xué)生匯報(bào)，說(shuō)明算式的含義，并對(duì)算式進(jìn)行分類、整理。 〔3〕用圓片或小棒擺一擺，算一算。 紅傘比黃傘多幾個(gè)？14—6 =8 藍(lán)傘比紅傘少幾個(gè)？14—7 =7 2、思考：你從中發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、小結(jié)：

4、比擬兩個(gè)數(shù)量的多少可以用減法計(jì)算。 三、比一比，算一算 1、說(shuō)一說(shuō)片所表達(dá)的內(nèi)容，找到數(shù)學(xué)信息。 2、列式計(jì)算 3、說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的，怎樣算的？進(jìn)一步體會(huì)“比擬兩個(gè)數(shù)量的多少可以用減法計(jì)算〞。 四、穩(wěn)固練習(xí)〔11頁(yè)練一練〕 1、誰(shuí)摘得多，多幾個(gè)？ (1)、說(shuō)一說(shuō)片所表達(dá)的內(nèi)容，找到數(shù)學(xué)信息。 (2)、列式計(jì)算 (3)、說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的，怎樣算的？進(jìn)一步體會(huì)“比擬兩個(gè)數(shù)量的多少可以用減法計(jì)算〞。 2黃花比紅花少幾朵？ (1)、說(shuō)一說(shuō)片所表達(dá)的內(nèi)容找到數(shù)學(xué)信息。 (2)、列式計(jì)算 (3)、說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的，怎樣算的？進(jìn)一步體會(huì)“比擬兩個(gè)數(shù)量的多少可以用減法計(jì)算〞。 3、誰(shuí)多？多幾只？ (1)、說(shuō)一說(shuō)片所表達(dá)的內(nèi)容找到數(shù)學(xué)信息。 (2)、列式計(jì)算 (3)、說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的，怎樣算的？進(jìn)一步體會(huì)“比擬兩個(gè)數(shù)量的多少可以用減法計(jì)算〞。 4、 〔1〕先數(shù)出幾種圖形的數(shù)量，強(qiáng)調(diào)“不要漏數(shù)〞。 〔2〕進(jìn)行比擬，集體訂正 五、總結(jié)： 這節(jié)課，你有什么收獲