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1、初中起步作文寫作指導,第一講-圍繞主題來寫,第一章：主題 -文章的靈魂,主題，就是我們通常所說的中心思想。主題在文章中的作用，就好比是人的靈魂，軍隊的統(tǒng)帥，主宰著全篇，是寫好文章十分重要的因素。 如故鄉(xiāng)一文的主題：文章通過寫“我”回故鄉(xiāng)的見聞和感受，深刻指出由于受封建傳統(tǒng)觀念的影響，勞苦大眾和平民所受的精神束縛，人與人之間關系冷漠隔膜。全文抒發(fā)了作者對當時現實的強烈不滿，希望有新生活的感情。 主題應該是鮮明正確的、單純集中的、深刻新穎的。對于我們初一同學來說，最應該做到的就是主題鮮明、集中。,名家美文示例,大約在三十年前，一個上海女孩兒成了云南插隊知青。她可算是知青中年齡最小的一個了，才十四五

2、歲。她是個秀麗的上海女孩兒，曾被上海電影制片廠的導演邀去試過鏡頭。女孩兒的父母作為大學里的領導，“文革”中在劫難逃，自然是被首批打入另冊的了。女孩兒的家自然也是被抄過的了。在“文革”中，知識分子的家一旦被抄，那么再也找不到一本書了。 女孩兒特傷心，為那些無辜的書哭過。 然而這女孩兒天生是樂觀的，因為她已經讀過不少名著。書中某些優(yōu)秀人物那時就安慰她，開導她，告訴她人逢亂世，襟懷開闊樂觀是多么重要。,人和書的親情 梁曉聲,艱苦勞動女孩兒只當是體魄錘煉，村荒地遠女孩兒只當是人生的考驗。女孩兒用歌聲和笑容，以青春的本能向那個時代強調和證明著她的樂觀。 但女孩兒也有獨自憂郁的時候。對于一個愛看書的女孩兒

3、，到哪兒都發(fā)現不了一本書的時代，是一個多么可怕的時代??！ 有次女孩兒被指派去開什么會，傍晚在一家小飯館討水喝，非常偶然地，她一眼看到一本書，那本書在一張竹榻下面。人不爬到竹榻下面去，是拿不到那本書的。女孩兒的眼睛一旦發(fā)現了那本書，目光就再也不能離開它了。 女孩兒的心激動得怦怦跳，女孩兒的眼睛都發(fā)亮了！ 女孩兒聲音顫抖地問：“那是誰的書？喏，竹榻下面那本書”大口大口地吃著飯的男人們放下了碗，男人們擎著酒杯的手僵住了，熱鬧的劃拳行令之聲停止了 小飯館里那時一片肅靜，每一個人的目光都注視在女孩兒身上人們似乎已經好幾個世紀沒聽到過“書”這個字了，似乎早已忘了書是什么“書竹榻下那一本書誰的？”,一個男人

4、終于回答她：“別管誰的，你若爬到竹榻下拿到手，就歸你了！” 女孩兒喜上眉梢，樂了。 還有什么可猶豫的呢？ 于是，十四五歲的，秀麗的，已是云南插隊知青的這一個女孩兒，在眾目睽睽之下，當即往土地上一趴，就朝竹榻下面那一本書爬去云南的竹榻才離地面多高哇，女孩兒根本不顧一身干干凈凈的衣服了，全身匍匐著朝那本書爬去 當女孩兒拿著那本書從竹榻下爬出來，站起來，不僅衣服褲子弄臟了，連臉兒也弄臟了，頭發(fā)上滿是灰 但是女孩兒的眼睛是亮晶晶的了，因為她已經將那本書拿在自己手里了啊！ “你們男人可要說話算話！現在，這本書屬于我了”,小飯館里又是一陣肅靜。 女孩兒疑惑了，雙手緊緊將書按在胸前，唯恐被人奪去似的 大男人

5、們臉上的表情，那一時刻，也變得肅然了 那一本書是青年近衛(wèi)軍。 如今，當年的女孩兒已經當媽媽了，她的女兒比當年的她還大兩歲呢！ 她叫林哲，是“文革”結束后中國為數不多的幾位法學博士中的首位女博士。 人之愛書，也是足以愛得可愛的啊 （選自新華出版社沉默的墻一書）,【閱讀手記】,本文的主題非常鮮明：人，要熱愛讀書。作者在文中多次強調了這個主題： 當家被抄后，女孩兒“為那些無辜的書哭過”為書而“哭”，就是一種愛啊。 當女孩兒由上海來到云南，“女孩兒也有獨自憂郁的時候”，因為找不到一本書為書而“憂郁”，也是愛呀。 當女孩兒偶然發(fā)現一本書時，“心激動得怦怦跳”、“眼睛都發(fā)亮了”為書而“激動”、“喜悅”，這

6、就是愛。 當聽說拿到書就可以歸自己時，女孩兒不顧自己干干凈凈的衣服，在眾目睽睽之下就向書“爬”去為書而愿意付出任何代價，這不正是愛嗎？ 當把書終于拿到手時，女孩兒“雙手緊緊將書按在胸前”擔心書被奪走，正是愛的表現。 文章開頭寫女孩兒從上海到云南，遭遇人生的重大變故但依然樂觀；文章結尾寫女孩兒成為“中國為數不多的幾位法學博士中的首位女博士”正因為愛書，女孩兒才能如此幸運。 由此可見，如果能夠用主題貫穿全篇，并在具體的敘述和描寫之中體現主題，那么主題就一定會鮮明突出，給讀者留下深刻的印象，進而深深地打動讀者。,佳作示例 我和書的故事 劉雄,今天閑著沒事，從書架上取下水滸傳隨意翻看。書中夾著一個書簽

7、，翻到那頁一看，是“智取生辰綱”這節(jié)，我的思緒不由得又飄到了那個星期天 那已是上學期的事兒了。星期天我做完作業(yè)，就隨手取了本媽媽書架上的水滸傳來看。沒想到不看不知道，一看就離不了，于是我干脆拿著書回到了自己的房間。 真沒想到，書中還有這么奇妙的世界，以前我單知道動畫城里的節(jié)目好看罷了。“王教頭私走延安府”我輕聲念叨著，禁不住為作者的文字而暗暗叫好?！芭尽?！書突然被合上了。我轉頭一看，原來是俺老娘來了。“不看了，寫作業(yè)！”母命難違，寫了一會兒作業(yè)，我掛記著吳用的妙計成功與否，又不由自主地拿起了水滸傳?？晌覔膵寢屧賮硗灰u，于是把作業(yè)本當“羊頭”掛在了水滸傳的上面，又用一只“順風耳”隔著“三重門”

8、時刻探聽媽媽的動靜。這恐怕是“三心二意”的最高境界吧，只要有點兒風吹草動，我就立刻“改頭換面”。,“好！真是好！”看到宋公明三打祝家莊一節(jié)，那種酣暢，實在是令人拍手稱快。豈料“隨風潛入室，進屋靜無聲”，不知什么時候，媽媽已經站在我身后了。這下好，被抓了個“書贓俱獲”我的水滸傳，就這樣被媽媽收繳了。 后來，我又趁爸媽不在家之機將書盜回我處，在作業(yè)時間享受“水滸大餐”，再次被媽媽逮個正著，飽餐了頓“竹筍炒肉”。摸著自己可能已經紅腫的屁股，我跌跌撞撞回到了自己的房間，口中還念念有詞：“宋公明三打祝家莊，熊瞎子三抓水滸迷?！保ㄎ铱捎H的母親大人尊姓“熊”） 再后來，我們語文課上學習魯提轄拳打鎮(zhèn)關西一課，

9、老師要我們比賽說水滸人物、水滸故事，我大顯身手的時候到了。老師的贊賞、同學的欽佩普降我身，那個開心?。?【評析】,如果要概括這篇文章的主題，可以這樣說：我愛書。小作者把“我愛書”這個主題貫穿在情節(jié)發(fā)展的各個環(huán)節(jié)之中。 開端：只看了幾眼，就被水滸傳迷住這是“愛不釋手”； 發(fā)展：被媽媽抓住后，用作業(yè)本掩護繼續(xù)看書這是“愛書”不顧一切； 高潮：看到精彩處，“得意忘形”再次被媽媽抓獲這是“愛書”忘記了一切； 結局：雖因看書而挨打，但比起課堂上看書帶來的喜悅，就不值一提了這是“愛書無悔”。 用主題來統(tǒng)帥全篇，又在文章的各個部分緊扣主題，文章自然重點突出、主題鮮明、奪人眼球。,如何確定文章的主題,1、推敲

10、“材料”：抓住中心意思，尤其是關鍵詞語。 2、推敲“提示”：抓住提示中“透露”出來的信息。 3、推敲“話題”：吃準“話題”的含義，抓住對理解題 意有重要影響的字詞。 4、推敲“注意”：抓住“限制語”。,示例：病中的老王送的香油和雞蛋，溫暖了楊絳苦難的歲月；阿長奔波于街巷買來的山海經，快樂了魯迅的童年；信客忍受風霜苦旅的艱辛，傳遞著城市和鄉(xiāng)村的期盼。善良猶如三月的春雨，在歲月的長河里澆灌出生命的花朵。請以“善良的魅力”為題，寫一篇作文。,要求：1、內容具體，感情真摯。 2、除詩歌外，文體不限。 3、600字左右,分析：,1、關鍵詞：善良 2、話題含義：生活中的真善美 3、文體寫作范圍：可以是議論

11、文也可以是記敘文，還可以是散文，可論證生活中善良的力量，也可記敘成長中發(fā)生的典型事例，表現對善良的理解，感受其中的力量。,如何才能抓住主題,一、選材上：和主題無關的或者關系不大的刪去不寫，不一定材料很多，但一定要精心挑選。 二、結構上：不要記流水賬，平均使用筆墨，要有詳有略。 三、語言上：用線索在文中蜻蜓點水，用議論在結尾點明升華。,特別提示：注意文體特點,初中作文訓練，以記敘文為主。所謂記敘文是以記敘和描寫為主要表達方式的文章。 記敘文中敘述的作用很重要。所謂敘述，就是要交代清楚文章的來龍去脈，前因后果等。 描寫的作用同樣重要。描寫包括人物描寫（又包括肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等）、環(huán)境描寫、場面描寫、細節(jié)描寫等 記敘文中可以有適當的抒情和議論，但一定不能過多，喧賓奪主，淡化了文體特點。,作文,根據要求作文。 請以“我的故事”為題寫一篇作文。 要求：1、先補充完整題目。 2、聯系自己的生活實際選材，主題要 明確。 3、必須是記敘文。550字左右。,