《滬科版七上《有理數(shù)的大小》word學(xué)案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《滬科版七上《有理數(shù)的大小》word學(xué)案(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、課題:有理數(shù)的大?。ǖ?課時)課型:新授課教學(xué)時間:年級:七年級 主備:何林才審核:數(shù)學(xué)教研組 授課人:學(xué)習(xí)目標(biāo):知識與能力目標(biāo)借助數(shù)軸理解有理數(shù)大小關(guān)系,會比較兩個有理數(shù)的大小.過程與方法目標(biāo)通過有理數(shù)大小比較的探索過程,讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、歸納、推理的數(shù)學(xué)活動體驗.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)來源于生活、又服務(wù)于生活,認(rèn)識學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性.教學(xué)重點:會比較兩個有理數(shù)的大小.教學(xué)難點:比較兩個有理數(shù)大小的方法。學(xué)習(xí)過程:-、學(xué)前準(zhǔn)備:1、在數(shù)軸上畫出表示下列各數(shù)的點.一 1.5 ;+2 ; -3; 3; 2.5 ; -4 ; 02、比較下列各對數(shù)的大小.3.2 30 -4-2 0-3-5導(dǎo)
2、入新課學(xué)前準(zhǔn)備第2題的后兩題你會做嗎?在小學(xué)我們學(xué)過了非負(fù)數(shù)的大小比較, 引進(jìn)負(fù)數(shù)后,負(fù)數(shù)與0;負(fù)數(shù)與負(fù)數(shù);負(fù)數(shù)與正數(shù)怎樣比較大小呢?今天 我們來學(xué)習(xí)有理數(shù)的大小比較.探究導(dǎo)學(xué)獨立思考、解決問題生活中,我們每天都會談及溫度,下表記錄了我國五個城市某一天的最低 溫度.城市最低溫度哈爾濱-20北京-10廣州10武漢5上海0觀察表格后,你能完成下面的題目嗎?1、用“”填空:10 55 00-1010-20-20-510-102、請同學(xué)們在數(shù)軸上把這些數(shù)表示出來,觀察5個數(shù)在數(shù)軸上的位置,你 發(fā)現(xiàn)了什么?溫度的高低與相應(yīng)的數(shù)在數(shù)軸上的位置有何關(guān)系?3、通過以上練習(xí),你得到什么規(guī)律?正數(shù)在零的, 負(fù)數(shù)在
3、零的.數(shù)軸上不同的兩個點表示的數(shù),右邊點表示的數(shù)總比左邊點表示的數(shù)于是有:正數(shù) 零, 負(fù) 零, 正數(shù) 負(fù)數(shù)師生探究、合作交流1、比較下列各對數(shù)的大小.2 3,23 ,-2 0 ,56 .2、在數(shù)軸上表示數(shù)5, 0,4,1,比較它們的大小,用“”號 將它們連接起來.四、學(xué)習(xí)體會:1、本節(jié)課你有哪些收獲?還有哪些疑惑?2、你認(rèn)為老師可以做哪些改進(jìn)?3、預(yù)習(xí)的效果如何?五、自我檢測:1、比較下列各對數(shù)的大小. 0.001 0 3 0.29 3/4 4/5Q1-1001Q 352、在數(shù)軸上表示下列各數(shù)和它們的相反數(shù),并用“ ”把它們連接起來:3;5;1/7;2.53、先在數(shù)軸上表示距離原點2個單位長度和4個單位長度的點,再用“,”將這些數(shù)連接起來.六、應(yīng)用與拓展:想一想:在有理數(shù)中有沒有最大的正數(shù)和最小的負(fù)數(shù)? 有沒有最大的負(fù)整式和最小的正整數(shù)?如果有 各是多少?七、教(學(xué))反思