《2014年pep新版四年級英語下冊Recycle1導(dǎo)學(xué)案 - 小學(xué)英語教案及反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2014年pep新版四年級英語下冊Recycle1導(dǎo)學(xué)案 - 小學(xué)英語教案及反思（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021年pep新版四年級英語下冊Recycle1導(dǎo)學(xué)案 - 小學(xué)英語教案及反思 2021年pep新版四年級英語下冊Recycle1導(dǎo)學(xué)案課題 Recycle1 總課時 2課時 Lesson1年級 四主備人 官生友授課人課型 新授教學(xué)方法 情景教學(xué)法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶，圖片 學(xué)生準(zhǔn)備詞卡 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識目標(biāo)在情景對話中復(fù)習(xí)描述天氣、功能室位置、時間的句型，培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)意識。能力目標(biāo)能正確答復(fù)句型：Is this .?和Wheres.?。能根據(jù)圖片完成句子。情感態(tài)度加強(qiáng)學(xué)生間的交流與合作，提高學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力。重點(diǎn)難點(diǎn) 在情景對話中復(fù)習(xí)描述天氣、功能室位置、時間的句型，培

2、養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)意識。能在語境中靈活運(yùn)用前三單元學(xué)習(xí)的語言知識。導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程 二次備課自主學(xué)習(xí) 課前復(fù)習(xí)： 1復(fù)習(xí)前三單元的重點(diǎn)詞匯和句型，并能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。2.前三單元學(xué)習(xí)的音標(biāo)知識，進(jìn)行聽力練習(xí)。課前預(yù)習(xí)：試讀read aloud的句型，理解內(nèi)容 全體學(xué)生呼英語勵志口號： Knowledgeis power .知識就是力量 熱身、復(fù)習(xí)：1.課堂口語練習(xí)，穩(wěn)固前三單元所學(xué)的內(nèi)容。2.指名學(xué)生認(rèn)讀錢三單元的重點(diǎn)詞匯，并翻譯。三、導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。1.板書課題2.展示本課教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)在情景對話中復(fù)習(xí)描述天氣、功能室位置、時間的句型，培養(yǎng)學(xué)生

3、的復(fù)習(xí)意識。 能力目標(biāo)能正確答復(fù)句型：Is this .?和Wheres.?。能根據(jù)圖片完成句子。情感態(tài)度加強(qiáng)學(xué)生間的交流與合作，提高學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力。五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：Read aloud1.教師介紹對話背景2.出示服裝秀的情境圖，問：Do you like fashion show?學(xué)生答復(fù)后，教師接著說：Sarahs school has ashow in the library today.she and her friend want to go there and enjoy the show.Do they watch the show at last?Lets

4、 listen to the tape and see.3.教師讀Read aloud，讓學(xué)生了解對話的大致內(nèi)容。4.讓學(xué)生跟讀，提醒學(xué)生在跟讀過程中注意語音語調(diào)。5.讓學(xué)生自主閱讀對話并答復(fù)下列問題Where is the show?What time is the show?What time is it now?Where is the library?6.教師講解對話中的重點(diǎn)句型What time？At 4oclockWhat time?是What time is it？的簡略形式，在答復(fù)時必須是具體的時間點(diǎn)。7.同桌合作練習(xí)表演對話。. 練習(xí)拓展 練習(xí)拓展1.完成Look,ask a

5、nd answer.根據(jù)圖片完成問答練習(xí)。 2.完成Read and write.師生用問答的形式接受與各個圖片對應(yīng)的單詞，師生一起核對答案。 Homework:1.將Read aloud內(nèi)容讀三遍2.預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容總結(jié) 這節(jié)課我學(xué)會了，我還懂得了板書設(shè)計 Recycle1What time？At 4oclockWhat time= What time is itWhere is the show?What time is the show?What time is it now?Where is the library? 2021年春復(fù)興小學(xué) 四年級英語導(dǎo)學(xué)案課題 Recycle1 總課時

6、 2課時 Lesson2年級 四主備人 官生友授課人課型 新授教學(xué)方法 情景教學(xué)法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶，詞卡 學(xué)生準(zhǔn)備詞卡 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識目標(biāo)能根據(jù)所聽內(nèi)容給城市選擇正確的天氣情況，并與同學(xué)合作就各城市的天氣情況進(jìn)行問答練習(xí)。能力目標(biāo) 能理解描述一天活動的短文并圈出描述天氣的單詞。情感態(tài)度提高學(xué)生的聽力能力和閱讀能力，激發(fā)學(xué)生對復(fù)習(xí)課的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn) 能完成聽力和閱讀任務(wù)激發(fā)學(xué)生對復(fù)習(xí)課的興趣。導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程 二次備課自主學(xué)習(xí) 課前復(fù)習(xí)： 1復(fù)習(xí)前三單元的重點(diǎn)詞匯和句型，并能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。2.前三單元學(xué)習(xí)的音標(biāo)知識，進(jìn)行聽力練習(xí)。課前預(yù)習(xí)：試讀read and circl

7、e的句型，理解內(nèi)容 全體學(xué)生呼英語勵志口號： Knowledgeis power .知識就是力量 熱身、復(fù)習(xí)：1.課堂口語練習(xí)，穩(wěn)固前三單元所學(xué)的內(nèi)容。2.指名學(xué)生認(rèn)讀前三單元的重點(diǎn)詞匯，并翻譯。三、導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。1.板書課題2.展示本課教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)能根據(jù)所聽內(nèi)容給城市選擇正確的天氣情況，并與同學(xué)合作就各城市的天氣情況進(jìn)行問答練習(xí)。 能力目標(biāo) 能理解描述一天活動的短文并圈出描述天氣的單詞。情感態(tài)度提高學(xué)生的聽力能力和閱讀能力，激發(fā)學(xué)生對復(fù)習(xí)課的興趣。五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：read and circle1.教師介紹背景John is a

8、student,Lets know something about Johns day.2、教師請留個學(xué)生將本局部的六段話讀一讀，然后說出John的一天的作息。3、讓學(xué)生自主閱讀，答復(fù)下面的問題。Whats the weather like at6:00 in the morning?What time does he go to Chinese class?Does John have an umbrella?4、畫表格，寫出自己的作息表 練習(xí)拓展1.完成Listen,circle and match學(xué)生邊聽錄音邊選擇與所聽內(nèi)容想對應(yīng)的字母組合。師生一起核對答案。 2.完成Listen,tick and say. 教師依次描述不同天氣情況的圖片，問：Whats the weather like?學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，用句型Its進(jìn)行答復(fù)。讓學(xué)生同桌合作，根據(jù)聽力結(jié)果進(jìn)行對話練習(xí)。Homework:1.向父母介紹自己一天的作息。2.預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容總結(jié) 這節(jié)課我學(xué)會了，我還懂得了板書設(shè)計 Recycle1At6:00get up and have breakfastAt7:30go to schoolAt9:00go to Chinese classAt10:00go to the libraryAt12:00have lunchAt3:15have PE class