《七年級信息技術(shù)下冊 插入圖片與文本框教案 浙教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級信息技術(shù)下冊 插入圖片與文本框教案 浙教版（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三節(jié) 制作電子賀卡 插入圖片與文本框 一、基本說明 1、教學(xué)內(nèi)容所屬模塊： 文字處理的基本方法 2、年級：七年級上冊 3、所用教材出版單位：湖南師范大學(xué)出版社 4、所屬的章節(jié)：第三章第三節(jié) 5、學(xué)時數(shù)：40分鐘 二、教學(xué)設(shè)計 1、教學(xué)目標： 知識與技能：讓學(xué)生掌握設(shè)置賀卡版面的基本操作，掌握在賀卡中插入圖片的方法，掌握在賀卡中插入文本框的方法；通過自學(xué)、討論、交流、操作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；讓學(xué)生增強自信心并充分發(fā)揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗成功的快樂。 過程與方法：通過在文檔中插入各種不同的對象，如圖片、藝術(shù)字、文本框等，采用任務(wù)驅(qū)動的方法，感受學(xué)習(xí)用Word軟件來制作電子賀

2、卡。體會WORD強大文字處理功能。 情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，并產(chǎn)生深入學(xué)習(xí)其他知識的愿望。逐步培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)、客觀公正評價事物實事求是的工作作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生積極、合作、進取的團隊學(xué)習(xí)精神，對關(guān)心疼愛自己的人學(xué)會感激和回報。 2、內(nèi)容分析： 信息技術(shù)課的重要任務(wù)是通過信息技術(shù)的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生使用計算機的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，使他們在創(chuàng)新精神、實踐能力、合作意識諸方面得到一定的培養(yǎng)。信息技術(shù)教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，使他們把信息技術(shù)很好地融入以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中去。 用Word制作賀卡是湖南師范大學(xué)出版社中小學(xué)信息技術(shù)教材(初中)七年級

3、上冊第三章第三節(jié)中的內(nèi)容。教材以主題的形式呈現(xiàn)word的各個功能。本節(jié)課是在尊重教材的基礎(chǔ)上根據(jù)實際情況進行了內(nèi)容和形式的重組。 從教材中的教學(xué)內(nèi)容來看，看似比較簡單，但是如果在教學(xué)中只讓學(xué)生單純?yōu)檎莆罩R而教，會造成學(xué)生處理信息的盲目性，因此，在這節(jié)課的教學(xué)中，采用“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”，增加完成類似“任務(wù)”的能力，提高自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在掌握知識與技能的同時掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。這樣在體現(xiàn)學(xué)科特征的同時培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科的興趣以及教會學(xué)生會學(xué)習(xí)是重中之重。本節(jié)課的教學(xué)重點是掌握插入圖片、藝術(shù)字與文本框的方法和圖片與藝術(shù)字格式的設(shè)置方法，難點是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。本

4、課的著眼點和側(cè)重點在于如何充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，如何引導(dǎo)學(xué)生獲取知識，培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生直接參與并完成一系列學(xué)習(xí)任務(wù)活動，以發(fā)揮其主體作用；用足夠的時間和空間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展，以確立其主體地位。通過師生的配合、共同努力，獲得最佳的教學(xué)效果。 3、學(xué)情分析： 本節(jié)課的內(nèi)容對于七年級的學(xué)生來說還是很有吸引力的，學(xué)生有了一定的計算機操作能力，但水平差異明顯。上課前要了解學(xué)生是否熟練word的基本操作，而且要考慮他們上機實踐操作能力是不是強。一般學(xué)生的有意注意大約保持25分鐘左右。因此我把本節(jié)課的重點放在學(xué)生掌握插入圖片、藝術(shù)字與文本框的方法和圖片與藝術(shù)字格式的設(shè)置

5、方法上，挖掘?qū)W生的自主學(xué)習(xí)能力。 4、設(shè)計思路： 在導(dǎo)入新課時，我可以通過展示和他們同齡的學(xué)生制作的電子賀卡，激發(fā)他們的求知欲，讓他們發(fā)自內(nèi)心地愿意去探索制作電子賀卡的方法。我設(shè)計讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，利用學(xué)案，探索、思考賀卡制作步驟方法。展示學(xué)生作品，學(xué)生互評，學(xué)生修改、完善賀卡，總結(jié)等環(huán)節(jié)，以達到教學(xué)預(yù)定目標。為了突破教學(xué)重難點，本課我的教學(xué)設(shè)計是以“強化實踐”為本，為此我增加了課堂互動練習(xí)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在實踐中去發(fā)現(xiàn)問題、去尋找解決問題的方法；實踐過程中，自主學(xué)習(xí)，自由體驗，同時利用網(wǎng)絡(luò)的開放性，讓學(xué)生自我構(gòu)建知識體系。教師力求引導(dǎo)學(xué)生主動探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 遵循

6、“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的教育思想，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容具備實時性，開放性等特點，我采用了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“任務(wù)驅(qū)動，強化實踐”的教學(xué)模式，充分利用電腦室多媒體控制系統(tǒng)屏幕廣播功能實時講述，學(xué)生演示功能進行演示；同時，利用互聯(lián)網(wǎng)在線功能實現(xiàn)跨時空信息交流，創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓勵學(xué)生在實踐過程中遇到的問題通過小組討論的形式尋求幫助，既掌握了知識的學(xué)習(xí)，又增強了交流和協(xié)同工作的能力。 在教學(xué)中，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的賀卡信息，使學(xué)生對于賀卡制作有一定的感性認識，從而制作出比較有創(chuàng)意的賀卡。對于學(xué)生的作品，在評價中給予全面積極地肯定，只對制作過程中的操作提出指導(dǎo)性意見，呵護學(xué)生的創(chuàng)作熱情

7、，促進學(xué)生積極健康的發(fā)展。 三、教學(xué)過程描述： 教學(xué)環(huán)節(jié) 及時間 教師活動 學(xué)生活動 對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和考查，以及及設(shè)計意圖 課前 準備 根據(jù)電腦室實際座位情況，將學(xué)生分組，要求每組學(xué)生確定一位組長。 認識本組成員 選好負責(zé)人（組長） 以小組為單位開展協(xié)作學(xué)習(xí)。 激趣 導(dǎo)入 2 （課間播放背景有音樂的賀卡） 師：同學(xué)們，你們收到過賀卡嗎？那些賀卡是什么樣子的？ 師: 好，剛才這些同學(xué)提到了各種賀卡，有買的、畫的、還有電子賀卡，今天老師也帶來了幾張，讓我們一起來看看吧！可要看仔細了噢！ （教師全程播放課件） 師：漂亮嗎？這些賀卡都是你們同齡人制作的。覺得它們哪里漂亮呢？ 師：我覺得這些賀卡里

8、面的圖片和背景顏色搭配得很漂亮。賀卡里面的祝福語運用了藝術(shù)字，進行了文字效果處理，很漂亮。 師：如果誰能收到像這樣圖文并茂的賀卡，相信他一定會為送出賀卡的你感到驕傲和自豪的。剛才我們欣賞了幾張賀卡，非常美！同學(xué)們現(xiàn)在一定很想知道怎么制作賀卡，是不是？老師就以新年賀卡為例來示范一下。好嗎? 學(xué)生聽音樂，回答老師的提問。 生：（齊聲）漂亮！ 生：圖片很精美，都是我們喜歡的圖片。 這個導(dǎo)入?yún)⒄站W(wǎng)上教學(xué)設(shè)計的導(dǎo)入，因為比較容易激發(fā)學(xué)生興趣，能讓學(xué)生很快進入信息技術(shù)的課堂氛圍。 講授 新課 第一關(guān) 3 師：（故意停頓了一下）但做好賀卡需要“過關(guān)斬將”喲。大家有信心嗎？ （展示所有關(guān)卡） 第一關(guān)：賀卡制作

9、構(gòu)思： 師：這些賀卡紙張的大小方向相同嗎?主要由哪幾部分組成？(問題1) （紙張大小、方向不同；圖片、文字等） 師：讓我們來分析一下這些賀卡中各個對象的位置關(guān)系。(問題2) （圖片在下方，藝術(shù)字、文字在上方） 師：也就是說：一張賀卡有大小，它是由圖片、藝術(shù)字、文本框組成，其中可以使用“圖片”做背景，使用“藝術(shù)字”寫賀詞，利用“文本框”寫寄語。 生：（齊聲）有！（很高興。） 學(xué)生小組討論回答 生：學(xué)生討論回答 闖關(guān)任務(wù)驅(qū)動。 第二關(guān) 3 第二關(guān)：頁面的設(shè)置： 師：要先選擇賀卡的大小以及縱向的賀卡還是橫向的賀卡。這些，我們可以在頁面設(shè)置中進行設(shè)置，（演示并講解） 進行了頁面設(shè)置接下來就該輸入我們祝

10、福的話語了。（祝你新年快樂！萬事如意?。?學(xué)生觀看教師的操作。 學(xué)生動手操作。小組互助協(xié)作，師巡視，個別指導(dǎo)。 第三關(guān) 4 第三關(guān)：插入圖片與藝術(shù)字 師：可是一張只有文字的賀卡同學(xué)們說好不好看呢？ 師：那怎么辦？ 師：我們剛才欣賞的幾張賀卡都是因為插入了圖片、藝術(shù)字、文本框，圖文并茂才變得精彩的。下面我們就進入這一關(guān)：如何插入圖片、藝術(shù)字呢？也是今天闖關(guān)中最重要的一關(guān)。 教師演示操作，教師講解說明。 注意提醒學(xué)生觀察在圖片插入的同時彈出了“圖片工具欄”，在藝術(shù)字插入的同時彈出了”藝術(shù)字工具欄”。 師：如何改變圖片的大小并使其作為文字的背景？（拓展問題1） （拖動圖片上的控制點改變其大小，通過“

11、圖片工具欄”或右擊圖片，改變圖片的“格式”，讓其“襯于文字下方” ） 師：對于插入的如何出現(xiàn)在邊框圖片的上方？（拓展問題2） （可通過“圖片”工具中的“設(shè)置透明色”來去掉圖片的邊框。） 師：如何插入“藝術(shù)字”并讓其置于圖片上方呢？（拓展問題3） （通過“藝術(shù)字工具欄”或右擊藝術(shù)字，改變其格式為“襯于文字上方”，并移動到圖片上方合適的位置。） 學(xué)生思考回答： 不好看。 插入圖片和藝術(shù)字。 學(xué)生討論回答 學(xué)生討論回答 學(xué)生討論回答 學(xué)生動手操作。小組互助協(xié)作，師巡視，個別指導(dǎo)。 1、分層教學(xué)，滿足個性化要求 2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力 拓展的問題針對基礎(chǔ)較好、操作熟練的學(xué)生設(shè)計。 第四關(guān)

12、 4 第四關(guān)：插入文本框，在文本框中輸入文字與插入圖片，并修飾文本框 師：如何在圖片上寫寄語并將文字加以修飾？ 師：文字添加上去了，但圖片上方的白色區(qū)域及邊線如何取消？（拓展） 學(xué)生討論回答（使用文本框來實現(xiàn)） 學(xué)生討論回答（通過改變文本框的格式中的“無線條顏色”和“無填充顏色”來完成。） 學(xué)生動手操作。小組互助協(xié)作，師巡視，個別指導(dǎo)。 培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作互助的團隊精神。 第五關(guān) 4 第五關(guān)：美化完善自己的賀卡。 師：同學(xué)最后一關(guān)了，大家有沒有信心。 師：我們大家知道賀卡不僅要圖文并茂，而且布局要合理，圖片與文字的色彩協(xié)調(diào)一致，才能夠充分表達我們的主題。接下來，請同學(xué)們展開你們想象的翅膀適當調(diào)整圖片

13、、藝術(shù)字與文本框的位置，并加以修飾，把美好的祝愿運用賀卡展現(xiàn)出來。 師：大家都做好了嗎？ 師：是嗎？開頭的時候我們說：“過五關(guān)斬六將”，每過一關(guān)“斬一將”，那只“斬了幾將” 師：那“第六將”呢？ 師：請大家將賀卡保存在我的文檔中。 （齊聲）有！ 學(xué)生動手操作。小組互助協(xié)作。 教師巡視，做個別輔導(dǎo)。鼓勵學(xué)生互幫互助，教師對他們的每一次成功都要加以鼓勵。 學(xué)生討論交流！ （齊聲）五！ 保存。 （其他學(xué)生跟著說）保存！ 讓同學(xué)們在討論中得到答案，同時，同學(xué)們在爭論中可以展現(xiàn)自己的個性。培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作互助的團隊精神。 學(xué)生 制作 賀卡 10 現(xiàn)在同學(xué)們想不想親自動手制作一張賀卡？根據(jù)前面的分組進行制作。

14、 老師給同學(xué)們準備了很多賀卡素材，請同學(xué)們把美好的祝愿運用賀卡展現(xiàn)出來。 （教師提示學(xué)生賀卡素材及參考資料的存放位置，并進行個別輔導(dǎo)） 學(xué)生制作賀卡。小組互評。推薦優(yōu)秀作品。 拓展：基礎(chǔ)好的學(xué)生可到網(wǎng)絡(luò)上查找背景圖片等，制作個性賀卡。 把所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際生活聯(lián)系起來，學(xué)以致用，使學(xué)生感覺信息技術(shù)課學(xué)的東西是有用的。 展示、評價學(xué)生作品： 4 教師與學(xué)生共同評價作品，表達自己的美好祝愿。 各小組展示優(yōu)秀作品， 學(xué)生與老師共同評價作品，表達自己的美好祝愿。 點評，充分肯定學(xué)生的創(chuàng)作成果。 課堂 小結(jié)2 同學(xué)們，通過這一節(jié)課我們學(xué)會了運用WORD制作圖文并茂的賀卡來表達心愿。我們闖的每一關(guān)大家都要

15、記住。希望同學(xué)們能在生活中靈活運用我們所學(xué)的知識，使我們的生活也能圖文并茂、豐富多彩。別忘了在逢年過節(jié)時親手制作一張賀卡送給你最親近的人。 回顧本課，對所學(xué)內(nèi)容作總結(jié)，學(xué)生再回憶一遍，加深印象四、教學(xué)資源與參考資料： 1、教學(xué)資源：教學(xué)PPT課件，網(wǎng)絡(luò)資源，教學(xué)素材。 2、參考資料： 信息技術(shù)教師教學(xué)用書（七年級）；網(wǎng)上同仁們的教學(xué)設(shè)計等。 五、教學(xué)反思： 1、新課導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生想學(xué)。 作為信息技術(shù)教師，應(yīng)特別重視并充分利用學(xué)生積極的心理因素，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計出能夠引發(fā)學(xué)生好奇心和產(chǎn)生興趣的導(dǎo)入語，讓學(xué)生真正想學(xué)。因此在導(dǎo)入時提出的問題讓學(xué)生暢所欲言

16、，接著展示幾張與同齡人制作的電子賀卡，我看到了他們臉上驚喜的表情，學(xué)生看后，便小聲地討論起來：“真漂亮！”。運用激勵機制，展示同齡人的作品，激發(fā)了他們的求知欲。我在講授新課時，采用了“任務(wù)驅(qū)動”的方式再次吸引、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。 2、大膽放手，讓學(xué)生自主探究，獲得知識技能，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)。 激趣導(dǎo)入后，馬上告訴他們用word制作電子賀卡的大步驟，有意識地讓學(xué)生根據(jù)大步驟，討論思考要做一張賀卡需要有那具體些操作，進行構(gòu)思，然后讓學(xué)生結(jié)合學(xué)案進行創(chuàng)作。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，自主地獲得知識技能，當然這過程中教師可以給予適當指引。實踐證明這樣設(shè)計達到了事半功倍的效果。同時這樣也讓學(xué)生明確任務(wù)。

17、我在平時的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在操作的過程中只要碰到了問題，就馬上問同桌或老師，所以現(xiàn)在我有意識地培養(yǎng)學(xué)生自己思考解決問題的習(xí)慣，如果在自己不能解決問題，就請教同桌和老師。我相信長期堅持，對培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有幫助。另外我認為教師在巡視的過程中還有一個很重要的任務(wù)就是抓住教學(xué)契機，有意識地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)秀作品，便于課堂小結(jié)時進行展示。 三、鼓勵創(chuàng)新，尊重學(xué)生個性，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。 在教學(xué)中，我讓學(xué)生先去構(gòu)思再操作；把教學(xué)過程分為若干個關(guān)卡并設(shè)有拓展問題；讓沒有做完的學(xué)生繼續(xù)做完，已經(jīng)做完的學(xué)生就開動腦筋，想想如何解決老師提出的問題。這樣一來，給學(xué)生明確本課主要內(nèi)容；激

18、發(fā)了學(xué)生的興趣和信心，給不同層次的學(xué)生明確了不同的任務(wù)，鼓勵學(xué)生在掌握了基本制作步驟的基礎(chǔ)上創(chuàng)新操作，在作品中體現(xiàn)出自己的個性。 我認為要維持學(xué)生在課堂上45分鐘的學(xué)習(xí)熱情，就要讓學(xué)生對自己的作品不斷修改創(chuàng)新，在掌握基本技能的基礎(chǔ)上發(fā)揮能動性。操作結(jié)束后，展示學(xué)生作品，我展示了優(yōu)秀作品，也展示了做得不那么精美的作品，讓學(xué)生互評，學(xué)生在評價的過程中互相學(xué)習(xí)，既提高了他們的審美能力，又主動發(fā)現(xiàn)了別人作品中的閃光點，看到了自己和別人想法的不同，這再一次激勵了他們的學(xué)習(xí)興趣，這就是一個學(xué)習(xí)過程。此時再讓學(xué)生修改完善自己的賀卡，讓他們不僅僅學(xué)會了這節(jié)課要求的技能，還使學(xué)生融會貫通，綜合運用了word中的一些知識。 我認為展示學(xué)生作品，可以培養(yǎng)學(xué)生參與課堂的意識，讓學(xué)生享受小成功，老師同學(xué)都沒有取笑做得不好的作品，而是提出自己的意見，淡化了學(xué)生失敗的感覺，體會到了大膽嘗試就會成功的道理。最重要的是激活了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。在課堂結(jié)束的時候，我覺得我還可以向?qū)W生提出新的問題，例如怎樣在賀卡中加入音樂等，使學(xué)生帶著問題走出課堂。 9用心 愛心 專心