《2012年《高考復(fù)習(xí)方案》物理二輪復(fù)習(xí)課件：第1單元力與運(yùn)動(dòng)(共35張PPT).ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2012年《高考復(fù)習(xí)方案》物理二輪復(fù)習(xí)課件：第1單元力與運(yùn)動(dòng)(共35張PPT).ppt（35頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、本課件為基于精確校對(duì)的word書稿制作的“逐字編輯”課件，使用時(shí)欲修改課件，請(qǐng)雙擊對(duì)應(yīng)內(nèi)容，進(jìn)入可編輯狀態(tài)。 如果有的公式雙擊后無(wú)法進(jìn)入可編輯狀態(tài)，請(qǐng)單擊選中此公式，點(diǎn)擊右鍵、“切換域代碼”，即可進(jìn)入編輯狀態(tài)。修改后再點(diǎn)擊右鍵、“切換域代碼”，即可退出編輯狀態(tài)。,課件編輯說(shuō)明,第一單元力與運(yùn)動(dòng),第一單元 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建,第一單元 考情分析預(yù)測(cè),力和運(yùn)動(dòng)單元包括物體在共點(diǎn)力作用下的平衡、牛頓運(yùn)動(dòng)定律與直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)、萬(wàn)有引力與天體運(yùn)動(dòng)四部分，本單元是整個(gè)高中物理最重要的主干知識(shí)之一，且這部分知識(shí)和生產(chǎn)、生活實(shí)際、近代科技緊密聯(lián)系，因而成為近幾年新課標(biāo)區(qū)高考的必考點(diǎn)。 物體在共點(diǎn)力作用下的平衡專

2、題包括物體受力分析、力的合成與分解、物體的平衡條件等，涉及的知識(shí)點(diǎn)有重力、彈力、摩擦力、電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力作用下的平衡問(wèn)題，以及共點(diǎn)力的合成與分解等。,第一單元 考情分析預(yù)測(cè),在受力分析的基礎(chǔ)上，應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律求解力與直線運(yùn)動(dòng)結(jié)合的實(shí)際問(wèn)題，是牛頓運(yùn)動(dòng)定律與直線運(yùn)動(dòng)專題的考查重點(diǎn)，直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用、運(yùn)動(dòng)圖象的理解和應(yīng)用、牛頓第二定律的應(yīng)用(加速度在受力和運(yùn)動(dòng)結(jié)合問(wèn)題中的橋梁作用)是考查熱點(diǎn)。 曲線運(yùn)動(dòng)專題的考查重點(diǎn)是運(yùn)動(dòng)的合成與分解、平拋運(yùn)動(dòng)和圓周運(yùn)動(dòng)?？蓪侒w運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)、直線運(yùn)動(dòng)多種運(yùn)動(dòng)形式組合，也可與電場(chǎng)、磁場(chǎng)知識(shí)綜合，以運(yùn)動(dòng)為線索，從力和能量的角度進(jìn)行命題。,第一單元 考情分析預(yù)測(cè),

3、萬(wàn)有引力與天體運(yùn)動(dòng)專題的考查熱點(diǎn)是應(yīng)用萬(wàn)有引力定律解決天體運(yùn)動(dòng)和變軌問(wèn)題?？疾橹攸c(diǎn)包括應(yīng)用萬(wàn)有引力定律比較不同天體圓周運(yùn)動(dòng)中的線速度、加速度、周期問(wèn)題，衛(wèi)星發(fā)射和回收變軌過(guò)程中相關(guān)物理量的變化及功能轉(zhuǎn)化問(wèn)題。 預(yù)測(cè)2012年高考涉及運(yùn)動(dòng)和力的考題主要表現(xiàn)為以下幾種形式：,第一單元 考情分析預(yù)測(cè),1有關(guān)物體受力分析和平衡條件在生活、生產(chǎn)的實(shí)際應(yīng)用的選擇題； 2有關(guān)牛頓運(yùn)動(dòng)定律與運(yùn)動(dòng)結(jié)合的選擇題，注意與運(yùn)動(dòng)圖象問(wèn)題的結(jié)合； 3. 應(yīng)用萬(wàn)有引力定律解決天體圓周運(yùn)動(dòng)和橢圓運(yùn)動(dòng)中的變軌問(wèn)題有關(guān)的選擇題； 4拋體運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)、直線運(yùn)動(dòng)組合情景下的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題、受力問(wèn)題與功能問(wèn)題綜合的力學(xué)計(jì)算題。,專題一 物

4、體的平衡,專題一物體的平衡,專題一 主干知識(shí)整合,一、幾種常見(jiàn)力的比較,專題一 主干知識(shí)整合,專題一 主干知識(shí)整合,二、力的合成與分解 1常用方法：合成法、分解法(按實(shí)際力的作用效果分 解)、正交分解法。 2合力與分力的關(guān)系：等效替代 3平行四邊形定則適用于所有矢量的合成和分解，如位移、速度、加速度等。 三、共點(diǎn)力作用下物體(或系統(tǒng))的平衡 1平衡狀態(tài)：物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。 2平衡衡條件：F0 (正交分解Fx0，F(xiàn)y0),專題一 主干知識(shí)整合,四、物體受力分析 1受力分析的步驟 (1)明確研究對(duì)象，研究對(duì)象可以是一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)物體或物體系等。 (2)按順序找力：先分析是否受重力；分

5、析接觸力：接觸力中先分析彈力，后分析摩擦力。應(yīng)逐個(gè)分析研究對(duì)象跟其它物體接觸處的彈力和摩擦力；分析電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力等。 (3)畫出受力圖，每個(gè)力都要標(biāo)明表示力的符號(hào)。 (4)防止多力和漏力：檢查畫出的每個(gè)力能否找到施力物體，如果沒(méi)有施力物體，則該力不存在；檢查物體在受力分析的基礎(chǔ)上，能否使物體處于題目給定的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)(靜止、勻速、變速)。,專題一 主干知識(shí)整合,2受力分析的注意事項(xiàng) 只分析研究對(duì)象受到的力(即研究對(duì)象以外的物體對(duì)研究對(duì)象施加的力)，而不分析研究對(duì)象對(duì)其它物體施加的力。 只分析性質(zhì)力，如重力、彈力、摩擦力、電場(chǎng)力(包括靜電力即庫(kù)侖力)、磁場(chǎng)力(洛倫茲力和安培力)等，不分析效果力，如向

6、心力等。 分析物體受力時(shí)，應(yīng)關(guān)注力的產(chǎn)生條件、物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)(例如物體的平衡、加速與減速)、力的反作用力。,專題一 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究,探究點(diǎn)一三力平衡問(wèn)題,(1)共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件： 物體處于平衡狀態(tài)(靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng))時(shí)，作用在物體上的所有力的合力為零。 (2)三力平衡： 如果物體僅受三個(gè)力作用而處于平衡狀態(tài)，則其中任意兩個(gè)力的合力與第三個(gè)力大小相等、方向相反?？筛鶕?jù)平行四邊形定則，利用直角三角形、相似三角形(或正、余弦定理)等知識(shí)，采用合成法、分解法、三角形法、正交分解法、封閉三邊形法等方法求解。,專題一 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究,例12011江蘇卷 如圖1-1-1所示，石拱橋的正中央有一質(zhì)量為m

7、的對(duì)稱楔形石塊，側(cè)面與豎直方向的夾角為，重力加速度為g，若接觸面間的摩擦力忽略不計(jì)，則石塊側(cè)面所受彈力的大小為(),,圖1-1-14,專題一 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究,A【解析】 以楔形石塊為研究對(duì)象，它受到豎直向下的重力和垂直側(cè)面斜向上的兩個(gè)支持力，利用正交分解法可得：2Fsinmg，則F ，A正確,【點(diǎn)評(píng)】本題是應(yīng)用力的合成的方法求解三力作用下物體的平衡問(wèn)題，下面的變式題則是應(yīng)用分解的方法求解三力作用下物體的平衡問(wèn)題,專題一 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究,變式題,2011安徽卷 一質(zhì)量為m的物塊恰好靜止在傾角為的斜面上現(xiàn)對(duì)物塊施加一個(gè)豎直向下的恒力F，如圖1-1-2所示則物塊() A仍處于靜止?fàn)顟B(tài) B沿斜面加速

8、下滑 C受到的摩擦力不變 D受到的合外力增大,,圖1-1-2,專題一 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究,專題一 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究,探究點(diǎn)二多力平衡問(wèn)題,(1)求解共點(diǎn)力平衡問(wèn)題的一般思路,專題一 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究,(2)多力平衡問(wèn)題：如果物體受n個(gè)作用力而處于平衡狀態(tài)，則其中任意一個(gè)力與其余(n1)個(gè)力的合力大小相等、方向相反。 當(dāng)物體受四個(gè)及以上共點(diǎn)力的作用而平衡時(shí)，一般采用正交分解法求解，即把物體受到的各個(gè)力沿互相垂直的兩個(gè)方向分解，當(dāng)物體處于平衡狀態(tài)時(shí)有：Fx合0，F(xiàn)y合0。如果物體在某一方向上做勻速運(yùn)動(dòng)或者靜止，則這個(gè)物體在此方向的合力為零。 當(dāng)物體受四個(gè)及以上力的作用而平衡時(shí)也可采用分解法求解，如例2。,專題一

9、 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究,例2 如圖1-1-3所示，A、B為豎直墻壁上等高的兩點(diǎn)，AO、BO為長(zhǎng)度相等的兩根輕繩，CO為一根輕桿，轉(zhuǎn)軸C在AB中點(diǎn)D的正下方，AOB在同一水平面上，AOB90，COD60。若在O點(diǎn)處用輕繩懸掛一個(gè)質(zhì)量為m的物體，則平衡后繩AO所受拉力的大小為(),圖1-1-3,專題一 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究,專題一 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究,專題一 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究,【點(diǎn)評(píng)】選取O點(diǎn)為研究對(duì)象進(jìn)行受力分析，將O點(diǎn)受到的不在同一平面的多力平衡問(wèn)題，利用等效替代的物理方法，轉(zhuǎn)化為水平面和豎直面內(nèi)的平衡問(wèn)題，并用力的分解的方法求解，是解答本題的有效方法下面的變式則是應(yīng)用正交分解法解平衡問(wèn)題,專題一 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究,探究點(diǎn)

10、三物體組的平衡問(wèn)題,求解物體組(連接體)平衡問(wèn)題的方法 1整體法：選取幾個(gè)物體組成的整體為研究對(duì)象，進(jìn)行受力分析的方法。當(dāng)只涉及系統(tǒng)外力而不涉及系統(tǒng)內(nèi)部物體之間的內(nèi)力以及整體的加速度問(wèn)題時(shí)，通常選取整個(gè)系統(tǒng)為研究對(duì)象，不必對(duì)系統(tǒng)內(nèi)部物體隔離分析。 2隔離法：把研究對(duì)象從周圍物體中隔離出來(lái)受力分析的方法。當(dāng)涉及系統(tǒng)內(nèi)各物體之間的作用力或加速度時(shí)，通常選取隔離體為研究對(duì)象。隔離法不僅能求出其他物體對(duì)整體的作用力，而且還能求出整體內(nèi)部物體之間的作用力。 同一題目中，若采用隔離法，往往先用整體法，再用隔離法。,專題一 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究,例3 2011海南卷 如圖1-1-4所示，粗糙的水平地面上有一斜劈，斜

11、劈上一物塊正在沿斜面以速度v0勻速下滑，斜劈保持靜止，則地面對(duì)斜劈的摩擦力() A等于零 B不為零，方向向右 C不為零，方向向左 D不為零，v0較大時(shí)方向向左， v0較小時(shí)方向向右,,圖1-1-4,專題一 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究,A取斜劈和物塊組成的整體為研究對(duì)象，因物塊沿斜面勻速下滑、斜劈靜止，故說(shuō)明系統(tǒng)水平方向加速度為零，由牛頓第二定律可知，水平方向合外力為零，故地面與斜劈間沒(méi)有摩擦力，A選項(xiàng)正確,【點(diǎn)評(píng)】本題也可應(yīng)用隔離法求解，即分別物塊和斜劈進(jìn)行受力分析，結(jié)合平衡條件和牛頓第三定律求解物體組整體以共同的加速度一起運(yùn)動(dòng)和整體處于平衡狀態(tài)情況下均可應(yīng)用整體法解題物體組各部分運(yùn)動(dòng)的加速度不同時(shí)，可應(yīng)用

12、隔離法求解,專題一 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究,變式題 如圖1-1-5所示，在水平傳送帶上有三個(gè)質(zhì)量分別為m1、m2、m3的木塊1、2、3,1和2及2和3間分別用原長(zhǎng)為L(zhǎng)，勁度系數(shù)為k的輕彈簧連接起來(lái)，木塊與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)為，現(xiàn)用水平細(xì)繩將木塊1固定在左邊的墻上，傳送帶按圖示方向勻速運(yùn)動(dòng)，當(dāng)三個(gè)木塊達(dá)到平衡后，1、3兩木塊之間的距離是() A2L(m2m3)g/k B2L(m22m3)g/k C2L(m1m2m3)g/k D2Lm3g/k,圖1-1-5,專題一 要點(diǎn)熱點(diǎn)探究,專題一 教師備用習(xí)題,【備選理由】帶電體在電場(chǎng)力或磁場(chǎng)力作用下的平衡問(wèn)題，既考查了共點(diǎn)力的平衡條件的應(yīng)用，又考查了電場(chǎng)或磁場(chǎng)對(duì)電

13、荷的作用，符合課標(biāo)考題解決“題量少考點(diǎn)多”問(wèn)題的特點(diǎn),1如圖所示，將一帶正電小球放置在光滑絕緣斜面上若A、B圖中加勻強(qiáng)電場(chǎng) E，C、D圖中加勻強(qiáng)磁場(chǎng)B，則小球可能保持靜止的是(),專題一 教師備用習(xí)題,專題一 教師備用習(xí)題,B【解析】A圖中，小球受豎直向下的重力和水平向左的電場(chǎng)力，這二力的合力斜向左下方，斜面的彈力不可能與之平衡，故選項(xiàng)A錯(cuò)誤B圖中，小球受豎直向下的重力和豎直向上的電場(chǎng)力，這二力若等大反向，則能平衡，選項(xiàng)B正確C、D圖中，小球受豎直向下的重力和斜面的彈力，磁場(chǎng)對(duì)靜止的電荷無(wú)洛倫茲力作用，不可能平衡，選項(xiàng)CD錯(cuò)誤,專題一 教師備用習(xí)題,【備選理由】本題既考查了正交分解法的應(yīng)用，又

14、考查了根據(jù)物體受到的除彈力以外的其它外力，結(jié)合物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，確定是否存在因微小形變引起的彈力,2.如圖所示，傾角為30的斜面固定于豎直墻上，一質(zhì)量分布均勻的光滑球，在水平推力F作用下靜止在如圖所示的位置，F(xiàn)的作用線通過(guò)球心設(shè)球所受的重力為G，豎直墻對(duì)球的彈力為FN1，斜面對(duì)球的彈力為FN2.下列說(shuō)法正確的是(),專題一 教師備用習(xí)題,AFN1一定等于F BFN2一定大于FN1 CFN2一定大于G DF一定小于G,專題一 教師備用習(xí)題,C【解析】小球受重力G、水平推力F、墻對(duì)球的水平彈力FN1、斜面對(duì)球的支持力FN2共四個(gè)力作用將FN2沿水平和豎直方向正交分解，根據(jù)平衡條件知：FF2FN1，GF1FN2cos 30.選項(xiàng)C正確,