《2015年春四年級語文組課前操練詳案《桂林山水》第一課時教學(xué)設(shè)計 - 小學(xué)語文教案設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2015年春四年級語文組課前操練詳案《桂林山水》第一課時教學(xué)設(shè)計 - 小學(xué)語文教案設(shè)計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021年春四年級語文組課前操練詳案?桂林山水?第一課時教學(xué)設(shè)計 - 小學(xué)語文教案設(shè)計 2021年春四年級語文組課前操練詳案?桂林山水?第一課時教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】、學(xué)會列提綱背誦課文。、學(xué)會個生字，理解個詞語的意思。、理解作者抓住事物特點進行具體描寫的寫作方法。、感受桂林山水的美景，激發(fā)熱愛祖國山河美的思想感情。【重點難點】、了解課文是怎樣抓住桂林山水的特點進行具體描寫的。、在理解課文的根底上，學(xué)會列提綱背誦課文?！菊n前準備】多媒體課件、實物投影儀。【教學(xué)過程】一、欣賞錄象，導(dǎo)入新課、同學(xué)們?nèi)ミ^桂林嗎？想去嗎？今天老師就帶著大家去桂林游覽一番。出示課件。桂林山水風(fēng)光錄象、用一句話說說自己的感

2、受。、揭示課題：齊讀。讀了課題，你認為作者會寫些什么內(nèi)容？圍繞課題質(zhì)疑估計：桂林山水的特點怎樣？課文怎樣具體描寫桂林山水的特點的？二、重點學(xué)習(xí)第自然段，欣賞桂林水“美、聽錄音。思考：桂林的水有什么特點？你認為哪句話寫得最“美，劃出來，朗讀體會“美在哪里？、根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，隨機學(xué)習(xí)：討論：桂林水的特點：靜、清、綠。學(xué)習(xí)第句，水“美在哪里？“從沒看見過漓江這樣的水體會水的獨特“美。再讀第句，質(zhì)疑：估計看似這句與文章聯(lián)系不很密切，為什么要寫這句話？釋疑想象：“波瀾壯闊、“水平如靜的景象。通過比照體會漓江水的獨特“美。出示課件：“波瀾壯闊的大海、“水平如鏡的西湖、“漓江的水的畫面學(xué)習(xí)第句，水究竟“美再

3、哪里？指名讀，自由說：比擬句子，你認為哪句話寫得好，為什么？漓江的水靜得讓你感覺不到它在流動。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不道它在流動。桂林山水第二課時教學(xué)設(shè)計教材分析?桂林山水?是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文四年級下冊的一篇課文，是陳淼先生寫的。這篇課文描繪了桂林水和山的特點，贊美了桂林的山水，表達了作者對這桂林山水的熱愛，當然也表達了對祖國大好河山的熱愛。這篇課文語言優(yōu)美生動，抓住了桂林山水的特點，課文按照整、分、整的順序來對桂林山水進行描寫的。教學(xué)目標：1、學(xué)會本課生字新詞，理解重點詞句，并累積這些詞語。2、通過看圖和學(xué)習(xí)這篇課文，把握好桂林山水的特點，并從而受到熱愛祖國錦繡河山的教

4、育，陶冶愛美情趣。3、有感情的朗讀課文23自然段，并背誦課文。教育目標：懂得自然界的偉大，培養(yǎng)孩子們熱愛大自然，熱愛祖國的情操。開展目標：1、掌握具體表達和表達真實思想感情的方法，并在作文中能有意識地加以運用。2、培養(yǎng)自己提出問題和自己嘗試解決問題的能力。教學(xué)重點：1、了解漓江水和桂林山的特點，想象其美景。2、學(xué)會作者觀察和表達桂林山水的方法和技巧，理解作者的思想感情。教學(xué)難點：把握桂林山水的特點，理解作者對桂林山水的熱愛和對大自然的贊美。教學(xué)方法：問答式、多媒體課件、欣賞圖片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入新課通過我們之前的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對課文的生字和生詞都已經(jīng)認識了，復(fù)習(xí)上節(jié)課的字和詞“水平如靜、危

5、峰兀立、“形態(tài)萬千、“波瀾壯闊、“連綿不斷 、“峰巒雄偉二、學(xué)習(xí)第二段1欣賞漓江水的圖片，認真閱讀這一段文章，畫出描寫漓江水特點的句子，并用三個字概括其特點。特點之一“靜。從感覺上突出了漓江水的特點特點之二“清。從視覺上突出了漓江水的特點特點之三“綠。從色彩和品質(zhì)上突出了漓江水的特點 2再次認真閱讀這段，說說作者運用了什么修辭手法來描寫漓江水的特點？有什么效果？ 運用了比照、排比、比喻的修辭手法。這樣做的效果是把漓江水的靜、清、綠的特點描繪得非常生動、形象，更加突出漓江水的特點。3分析這段的句式特點這段由三句構(gòu)成，第一句以別處的秀水作比擬來顯出桂林水，其中第三個分句以“卻從沒見過這種轉(zhuǎn)折語氣的

6、句式來強調(diào)漓江的水，并以此句提示下文。第二句由三個分句組成，每個分句以兩個以上的分句組成，前半句寫出水的特點，后半句補充描寫前半句的特點。第三句是作者自身的感受。4再次有感情的朗讀課文，讀好“真靜啊“真清啊“真綠啊。三、學(xué)習(xí)第三段1欣賞桂林山的圖片，請同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)第二段的方法來學(xué)習(xí)第三段，畫出描寫桂林山特點的句子，并也用三個字進行描述。特點之一“奇。課文從兩方面描寫。一是“拔地而起，各不相連。二是“奇峰羅列，形態(tài)萬千。特點之二“秀。課文打了兩個比方“像翠綠的屏障，像新生的竹筍，寫出“秀的表現(xiàn)。特點之三“險。課文用“危峰兀立，怪石嶙峋概括了這一特點，并用“好似一不小心就會栽下來的感覺，突出了桂

7、林山的“險。2練習(xí)朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險，讀出對桂林山的喜愛之情。四、體會我們在學(xué)習(xí)的時候應(yīng)該能夠做到舉一反三，第二段的結(jié)構(gòu)與第三段的結(jié)構(gòu)差不多，同學(xué)們要能夠在學(xué)習(xí)完第二段后對第三段結(jié)構(gòu)進行分析，把桂林山的特點具體描述出來。如果有不懂的地方可以提出來我們一起討論。五、板書設(shè)計靜：感覺不到在流動漓江水清：看見江底的沙石綠：仿佛無瑕的翡翠奇：拔地而起形態(tài)萬千桂林山秀：色彩明麗倒映水中險：危峰兀怪石嶙峋 六、課后活動 1、寫一篇有關(guān)自己旅游的小作文。2、桂林今年將舉行新世紀的第一個“山水旅游節(jié)，老師要請大家一起來當小小設(shè)計師。同學(xué)們可以個人設(shè)計，也可以合作設(shè)計。把好的設(shè)計寄給桂林市旅游局。如果被選中，你設(shè)計的標志和宣傳語說不定就會傳遍大江南北，傳到世界各地，這也是對桂林旅游業(yè)的一個奉獻，同學(xué)們快快行動起來吧！選做