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1、PEP人教版三年級(jí)上冊英語第三單元Unit3 Look at me教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)英語教案及反思 PEP人教版三年級(jí)上冊英語第三單元Unit3 Look at me教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 3 Look at meUnit aims:1.學(xué)習(xí)并掌握身體部位的英語表達(dá)head, eye, face , ear, nose, mouth ，body, leg, arm, hand, finger, foot。并能用英語介紹自己身體的部位： Look at me. This is my(the)。2.能聽懂Letsdo中關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令:Close/Open your mouth，touch you

2、r nose/ear/face.Clap your hands. Wave your arms. Shake your body. Stamp your foot. 學(xué)生能根據(jù)指令做動(dòng)作。3.能聽懂會(huì)說：How are you? Im fine (Fine), thank you! Very well, thanks.并能在實(shí)際情境中運(yùn)用，要求模仿正確，語調(diào)自然。How are you? 適用于熟人之間有一段時(shí)間未見面，或是對方身體欠佳，或是校正式地向別人打招呼等場合。所以不必每次見面都問：How are you? 學(xué)習(xí)邀請別人一起去做某事的句子：Lets go to school. Lets

3、 make a puppy! 及答復(fù)語：OK Great!4、復(fù)習(xí)字母Ee至Ii的發(fā)音書寫及占格，認(rèn)讀其開頭的單詞：egg elephant face foot green gift hand hi ice-cream ice .5、情感、策略目標(biāo)情感目標(biāo)：用任務(wù)型語言教學(xué)途徑，讓學(xué)生在“做中學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使學(xué)生樂于合作參與，勇于進(jìn)行交際實(shí)踐。學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)。Main and difficult points:重點(diǎn)：身體部位的聽說、認(rèn)讀。難點(diǎn)：hand和finger的發(fā)音較難，head和hand 發(fā)音易混。，以及結(jié)合新舊知識(shí)，應(yīng)用到具體語言情景中教

4、學(xué)資源分析：本單元是小學(xué)英語PEP教材三年級(jí)上冊Unit2的內(nèi)容。在PartA Lets learn局部學(xué)生已學(xué)習(xí)了有關(guān)人體部位的六個(gè)詞匯，在PartA, PartB Lets talk局部學(xué)生已掌握句子This is。這節(jié)課的內(nèi)容十分貼近學(xué)生的實(shí)際，“手，足是我們密不可分的“好朋友，捉住這一點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列的任務(wù)活動(dòng)就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，用英語把身邊的事物聯(lián)系起來。通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和語用環(huán)境，讓學(xué)生在“聽聽、說說、做做的課堂中動(dòng)起來，使學(xué)生在愉快活潑和自信的情緒中保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，在大量的語言實(shí)踐中形成語感，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣第一課時(shí)Teaching c

5、ontents: A lets learnLets do(各教師根據(jù)情況自己填寫)Teaching aims：1、能聽說、認(rèn)讀head, eye, face , ear, nose, mouth, 這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個(gè)局部ook at me, this is my face。2、初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作:Close your eyes, open your mouth , touch your nose/ ear/ face。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽說習(xí)慣和能力。Main and difficult points:關(guān)于頭部

6、的單詞head, eye, face , ear, nose, mouth的學(xué)習(xí) 。eye, face 兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth 一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。Teaching aids:1、教師準(zhǔn)備head, eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。2、教材配套的錄音帶。Teaching procedure : 一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲 ?Colour song?2師生自由會(huì)話共同復(fù)習(xí)第一、二單元詞句：EG: Good mornin

7、g. Nice to meet you! Whats your name? Look at me ,this is pencil/green.二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1T: Today we will go to unit3 Look at me 引出單元標(biāo)題教學(xué)該句并過度學(xué)習(xí)本課時(shí)單詞。Look at me .This is my face. 由此引出本課單詞的教學(xué) face , nose, mouth, ear, eye ，在教學(xué)過程中邊教單詞邊畫出相應(yīng)局部，最后呈現(xiàn)Zoom的頭像。以板書的花哨吸引學(xué)生的注意與學(xué)習(xí)興趣。2教師指著自己說：Good morning. Im

8、Miss/Mr Look at me . 指著自己的頭說：This is my head. 用同樣的方法依次介紹：eye, face , ear, nose, mouth ，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞并用語句模仿教師介紹。3教師借助動(dòng)作和表情，在操練單詞的過程中逐漸熟悉動(dòng)作：touch close open 為Lets do 的學(xué)習(xí)做鋪墊。4認(rèn)讀head, eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。記住單詞5讓學(xué)生聽錄音，跟讀 Lets learn 局部的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到眼到、口到、心到、手到。6游戲：教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。Eg：

9、touch your head. Close you eyes. Open your mouth.在此次活動(dòng)中，教師讓學(xué)生理解 touch、close、 open、 my、your三個(gè)詞的含義。7學(xué)生聽錄音，邊說邊做Lets do 局部中的活動(dòng)。三、趣味操練 (Practice)1小組活動(dòng)：教師讓學(xué)生按小組練習(xí)head, eye, face , ear, nose, mouth 。方法是，小組的每一個(gè)組員分別說一個(gè)單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。2全體活動(dòng)：Listen and draw學(xué)生按教師的指令畫圖，如教師說：Draw a mouth. 學(xué)生那么畫出一張嘴，以次類推nose,eye, f

10、ace , ear, head ，最后畫出完整的一幅畫兒。3教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說單詞。Homework: 抄讀背本課單詞。板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)Teaching contents: A lets talkLets playTeaching aims：1 能聽懂、會(huì)說How are you? Im fine./Fine, thank you. 等問候語。會(huì)說：Lets go to school! OK!2 通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。3 培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。Main and difficult points:在本課的 Lets talk

11、 局部主要教學(xué) How are you? Im fine./Fine, thank you.等問候語。與以前所學(xué) Hello./Hi . 等問候語不同點(diǎn)在于 How are you? 是用于熟人之間有一段時(shí)間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。因此，要告訴學(xué)生，不必每次見面都問How are you? 。每天見面時(shí)，只要說Hello. 和 Hi .就可以了。在本課的 Lets play 局部設(shè)計(jì)的是兩人一小組的活動(dòng)，主要是進(jìn)一步練習(xí)并運(yùn)用Lets talk 局部的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：1、 How are you? 的得體運(yùn)用。2、Fine, thank you.中 fine

12、一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位。Teaching aids:1、 本課 Lets talk/A 局部的教學(xué)課件。2、 本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲 Hello Head, shoulders, knees and toes 的錄音帶。Teaching procedure :熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)1師生共同聽指令做動(dòng)作， Lets do2看圖說詞，說詞指出相應(yīng)部位，復(fù)習(xí)上節(jié)課單詞。呈現(xiàn)新課 (Presentation)1教學(xué)How are you? Fine, thank you.教師走向一個(gè)學(xué)生對他說:How are you ? 引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)，并重復(fù)聽說新句子。教

13、師板書告知新句子的用法。2帶讀句子，提醒fine中的i的發(fā)音以及thank中th的發(fā)音。3Lets play :問答接力，師生問答，生生問答，開火車熟練該句型。4教學(xué)句子：Lets go to school.OK! 教師看一看手表說：Its 7:30 Its time to go to school. Lets go to school .引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：OK! 講解Lets 的用法。5活動(dòng)：乘校車教師充當(dāng)司機(jī)做開車狀，停在一個(gè)學(xué)生跟前，對他說：Lets go to school。當(dāng)他答復(fù)OK后，讓他雙手搭在司機(jī)肩膀上，表示已乘上車，以此類推。6教師演示 Lets talk/A 的內(nèi)容，教師提問

14、：是怎樣用英語打招呼的。能力強(qiáng)的學(xué)生或?qū)W過英語的學(xué)生嘗試性的說 How are you? Fine, thank you.7聽本課時(shí) Lets talk/A 教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。8分角色表演對話并展示。9自編對話。教師提供情景學(xué)生自編對話Homework: 聽錄音，跟讀對話。板書設(shè)計(jì)：第三課時(shí)Teaching contents: B lets learnLets doTeaching aims：1、能聽說、認(rèn)讀 head，body, leg, arm, hand, finger, foot 這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個(gè)局部：This is the a

15、rm 。2、能聽懂 Lets do 局部的指示用語，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作:Clap your hands/touch your head/wave your arms/shake your body/stamp your foot 。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，奠定語音語調(diào)的根底。教材分析：Lets learn 局部主要是呈現(xiàn)身體各部位的名稱：head body, leg, arm, hand, finger, foot 。學(xué)生在第一課時(shí)的根底上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱。Lets do 局部是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說出，能根據(jù)指令做動(dòng)作即可。但教師要用動(dòng)作

16、提示學(xué)生區(qū)分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同種方法講解 fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的區(qū)別。注意 s 的不同發(fā)音不必講解，屢次帶讀即可。Main and difficult points:進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞 head body, leg, arm, hand, finger, foot。Lets do 局部是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反響。head和hand 發(fā)音易混。Teaching aids

17、:1、教師準(zhǔn)備 body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和圖片。2、教師準(zhǔn)備Lets do 局部的圖片。Teaching procedure :熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)1學(xué)生表演上節(jié)課所練對話。2教師播放 Head , shoulders , knees and toes 歌曲的錄音帶。并提問學(xué)生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。學(xué)生能聽出所學(xué)單詞：head, eyes, ears , nose, mouth3讓學(xué)生試唱此歌曲。4教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1教師出示一課時(shí)畫的Zoom頭像復(fù)習(xí)頭部

18、各部位的名稱, eye, face , ear, nose, mouth 來導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)語句介紹：Look at me this is my 2讓學(xué)生在原有單詞的根底上，教師指著自己進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞Look at me this is my head body, leg, arm, hand, finger, foot。head和hand發(fā)音易混，教師在此處應(yīng)適當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。3讓學(xué)生聽 Lets learn 局部的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。4認(rèn)讀body, leg, arm, han

19、d, finger, foot 的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。5讓學(xué)生站起來，聽 Lets do 局部的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動(dòng)作。教師可以同學(xué)生一起，邊聽邊示范。6教師通過動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào) clap, snap, wave, cross, shake, stamp 的動(dòng)作。7教師帶著學(xué)生做動(dòng)作，并用動(dòng)作區(qū)分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同種方法講解 fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的區(qū)別。注意s的不同發(fā)音

20、不必講解，屢次帶讀即可。趣味操練 (Practice)1聽 Lets do 局部的錄音，選擇正確圖案。2教師將學(xué)生分為幾個(gè)大組，每組請1名學(xué)生上講臺(tái)，教師發(fā)出指令指令為 Lets do 局部的內(nèi)容，學(xué)生按指令做動(dòng)作，看誰做得準(zhǔn)、做得快。Homework: 抄讀背所學(xué)單詞板書設(shè)計(jì)：第四課時(shí)Teaching contents: B lets talkLets playStart to readRead and countTeaching aims：1 能聽懂、會(huì)說表示贊成別人提議的感慨語Great！并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用Lets make a puppet! Great!2 復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)問候語

21、、打招呼用語及自我介紹用語，并在 A 局部 Lets talk 會(huì)話學(xué)習(xí)的根底上，增加 Im fine. Thank you. / Very well, thanks. 等對問候的多種答復(fù)語。3 在不同情景中，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)用語，語音語調(diào)自然。教材分析：本課時(shí)的 Lets talk 局部是在A 局部 Lets talk 會(huì)話學(xué)習(xí)的根底上，增加 Im fine. Thank you. / Very well, thanks. 等對問候的多種答復(fù)語，使學(xué)生學(xué)會(huì)初步體會(huì)語言的豐富性，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身情況在真實(shí)得體的情景中運(yùn)用。Lets play 局部通過 Chain game 的活動(dòng)，讓學(xué)生大量的練

22、習(xí)與運(yùn)用 Lets talk 局部的會(huì)話。Main and difficult points:學(xué)習(xí) Lets talk局部對話。表示贊成別人提議的感慨語Great！和 How are you?的答語 Very well, thanks. 的發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示。在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用各種打招呼用語及問候語，語音語調(diào)自然。Teaching aids:1 教師準(zhǔn)備B 局部Lets talk 的情景課件。2 本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的錄音帶。Teaching procedure :熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)1聽Lets do 做動(dòng)作并指一指說一說復(fù)習(xí)單詞。2聽A Lets play

23、中的歌復(fù)習(xí)所學(xué)問候語、打招呼及介紹用語。3師生問答：T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: How are you?S: Fine, thank you.教師要求學(xué)生反問老師。S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: How

24、are you?T: Very well, thanks. 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1教師告訴學(xué)生 How are you? 有多種答復(fù)用語。其中一些答語是：Fine, thank you. 此時(shí)板書以下各句Im fine. Thank you.Very well, thanks.教師強(qiáng)調(diào)，以上各句可以相互調(diào)換。2學(xué)生跟讀Fine, thank you. / Im fine. Thank you. / Very well, thanks.教師用單詞卡，讓學(xué)生跟讀 How, are, you, Im, fine, very, well, thank, thanks。3游戲：請你的

25、答復(fù)與我不同教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Lets play a game. 引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感慨語Great！教師將球拋給一名學(xué)生說：How are you? 接球的學(xué)生答復(fù)：Fine, thank you.。之后，由第一個(gè)學(xué)生拋球并問： How are you? 第二個(gè)接球的學(xué)生答復(fù)內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同，如：Very well, thanks. 。以此類推，直到不同的答語說完為止，再進(jìn)行一輪。4教師再次建議 Lets sing a song. 引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感慨語Great！并帶讀 Great！一詞。講解Lets 的用法。5教師播放 B 局部Lets ta

26、lk 的情景課件，讓學(xué)生了解對話內(nèi)容。6學(xué)生聽B 局部Lets talk 的錄音，跟讀對話。7學(xué)生戴上人物頭飾，給對話人物配音。8讓學(xué)生分小組，要求學(xué)生按課件內(nèi)容自編對話。9表演學(xué)生自編的對話。 趣味操練 (Practice) 1讓學(xué)生看Lets play 局部的活動(dòng)，小組練習(xí)幾分鐘。2教師準(zhǔn)備Sarah, Mike, Mikes mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的頭飾。全體學(xué)生進(jìn)行Lets play 局部的活動(dòng)，通過 Chain game讓學(xué)生大量的練習(xí)與運(yùn)用Lets talk 局部的會(huì)話。3讓學(xué)生用自己的真實(shí)或英文名字做Lets play 局部的活動(dòng)。4引

27、導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)：Start to readRead and countHomework: 熟讀并找同學(xué)表演對話。板書設(shè)計(jì)：第五課時(shí)Teaching contents: A letters and soundsLets checkTeaching aims：1、學(xué)唱英文歌曲，并在歌曲中做游戲、練習(xí)語言。2、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的根底上養(yǎng)成運(yùn)用所學(xué)語言獨(dú)立做事情的能力。3、復(fù)習(xí)字母Ee至Ii的發(fā)音書寫及占格，認(rèn)讀其開頭的單詞：egg elephant face foot green gift hand hi ice-cream ice4、復(fù)習(xí)本單元，讀會(huì)主情景圖。完成課后練習(xí)。Main and

28、difficult points:1、eye, face ,mouth 三個(gè)詞發(fā)音的再次強(qiáng)調(diào)。2、字母Ff Gg Ii 的印刷體與書寫體的區(qū)分。3、實(shí)際生活中的語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備字母教學(xué)課件。教學(xué)過程：一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)1師生自由回話，有意復(fù)習(xí)13單元句子。2教師播放本單元C 局部的歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes，學(xué)生聽一聽，說一說歌曲中的內(nèi)容。讓學(xué)生簡單了解新單詞Shoulders, Knees 但不以此為重點(diǎn)，學(xué)生適當(dāng)了解即可學(xué)生試唱歌曲 Head , Shoulders, Knees and T

29、oes二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)復(fù)習(xí)：1認(rèn)讀 head, eye, face , ear, nose, mouth的單詞卡片和圖片。2師發(fā)指令生作出相應(yīng)動(dòng)作。 3認(rèn)讀表演主情景圖中對話。 4完成練習(xí)：前后連線Lets go to school.Good morning.Good morning.OK!How are you?Hi!Hello!Im fine, thank you.5 教師出示字母的教學(xué)課件。復(fù)習(xí)字母Ee至Ii的發(fā)音書寫及占格，認(rèn)讀其開頭的單詞：egg elephant face foot green gift hand hi ice-cream ice并聽錄音跟讀。6完成Lets check 的練習(xí)。Homework: 復(fù)習(xí)本單元，完成同步指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)：第六課時(shí)(單元復(fù)習(xí)測試)教學(xué)目標(biāo)：1、本課時(shí)通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。2、通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和穩(wěn)固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生語音語調(diào)能力。單元反思：