《人教版九年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件 第27章 27.1.1相似圖形及成比例線(xiàn)段》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《人教版九年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件 第27章 27.1.1相似圖形及成比例線(xiàn)段（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、RJ版版九年級(jí)九年級(jí)下下第二十七章第二十七章 相似相似27.1 圖形的相似圖形的相似第第1課時(shí)課時(shí) 相似圖形及成比例線(xiàn)段相似圖形及成比例線(xiàn)段習(xí)題鏈接習(xí)題鏈接4提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入習(xí)題答案顯示答案顯示671235B相似變換相似變換DDA8CBC習(xí)題鏈接習(xí)題鏈接提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入習(xí)題答案顯示答案顯示101112913見(jiàn)習(xí)題見(jiàn)習(xí)題見(jiàn)習(xí)題見(jiàn)習(xí)題AD1415見(jiàn)習(xí)題見(jiàn)習(xí)題見(jiàn)習(xí)題見(jiàn)習(xí)題夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)B1下列說(shuō)法中，不正確的是下列說(shuō)法中，不正確的是()A比例尺不同的中國(guó)地圖相似比例尺不同的中國(guó)地圖相似B亮亮亮亮4歲時(shí)的照片與歲時(shí)的照片與16歲時(shí)的照片相似歲時(shí)的照片相似C用放大鏡看到的圖形與原圖形相似用放大鏡看到的

2、圖形與原圖形相似DC929客機(jī)模型與客機(jī)模型與C929客機(jī)相似客機(jī)相似夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)D2下列兩個(gè)圖形是相似圖形的是下列兩個(gè)圖形是相似圖形的是()夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)3如圖，用放大鏡將圖形放大，應(yīng)屬于哪一種變?nèi)鐖D，用放大鏡將圖形放大，應(yīng)屬于哪一種變換：換：_(請(qǐng)選填：對(duì)稱(chēng)變換、平移變換、請(qǐng)選填：對(duì)稱(chēng)變換、平移變換、旋轉(zhuǎn)變換、相似變換旋轉(zhuǎn)變換、相似變換)相似變換相似變換夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)4下列四組線(xiàn)段中，是成比例線(xiàn)段的是下列四組線(xiàn)段中，是成比例線(xiàn)段的是()A3 cm，4 cm，5 cm，6 cm B4 cm，8 cm，3 cm，5 cmC5 cm，15 cm，2 cm，6 cm D8 cm，4 cm，

3、1 cm，3 cmC夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)D夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)6【2020金昌】金昌】生活中到處可見(jiàn)黃金分割的美如圖，生活中到處可見(jiàn)黃金分割的美如圖，在設(shè)計(jì)人體雕像時(shí)，使雕像的腰部以下在設(shè)計(jì)人體雕像時(shí)，使雕像的腰部以下a與全身與全身b的的高度比值接近高度比值接近0.618，可以增加視覺(jué)美感若圖中，可以增加視覺(jué)美感若圖中b為為2 m，則，則a約為約為()A1.24 m B1.38 mC1.42 m D1.62 mA夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)B夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)C夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)*9.【2019雅安】雅安】若若a：b3：4，且，且ab14，則則2ab的值是的值是()A4 B2 C20 D14A夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)

4、夯實(shí)基礎(chǔ)D【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】本題易忽略線(xiàn)段成比例的順序性而漏解本題易忽略線(xiàn)段成比例的順序性而漏解整合方法整合方法整合方法整合方法整合方法整合方法整合方法整合方法(2)若線(xiàn)段若線(xiàn)段x與線(xiàn)段與線(xiàn)段a，b存在存在x2ab的大小關(guān)系，求的大小關(guān)系，求x.探究培優(yōu)探究培優(yōu)(2)若若ABC的周長(zhǎng)為的周長(zhǎng)為90，求各邊的長(zhǎng)，求各邊的長(zhǎng)探究培優(yōu)探究培優(yōu)探究培優(yōu)探究培優(yōu)(2)若若ABC的周長(zhǎng)為的周長(zhǎng)為90，求各邊的長(zhǎng)，求各邊的長(zhǎng)解：解：因?yàn)橐驗(yàn)锳BC的周長(zhǎng)為的周長(zhǎng)為90，所以，所以abc90，即，即5k4k6k90.解得解得k6，所以，所以a30，b24，c36.探究培優(yōu)探究培優(yōu)【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】在平行四邊形中，根據(jù)面積為

5、定值，用不在平行四邊形中，根據(jù)面積為定值，用不同的邊為底邊和對(duì)應(yīng)的高表示面積，可以得到不同同的邊為底邊和對(duì)應(yīng)的高表示面積，可以得到不同的底和高之間數(shù)量的相等關(guān)系，從而解決問(wèn)題的底和高之間數(shù)量的相等關(guān)系，從而解決問(wèn)題15如圖，在如圖，在 ABCD中，中，DEAB于點(diǎn)于點(diǎn)E，BFAD，交，交AD的延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)的延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)F.(1)AB，BC，BF，DE這四條線(xiàn)段是否成比例？如果這四條線(xiàn)段是否成比例？如果不是，請(qǐng)說(shuō)明理由；如果是，請(qǐng)寫(xiě)出比例式不是，請(qǐng)說(shuō)明理由；如果是，請(qǐng)寫(xiě)出比例式(2)若若AB10，DE2.5，BF5，求，求BC的長(zhǎng)的長(zhǎng)探究培優(yōu)探究培優(yōu)(1)AB，BC，BF，DE這四條線(xiàn)段是否成比例？如果這四條線(xiàn)段是否成比例？如果不是，請(qǐng)說(shuō)明理由；如果是，請(qǐng)寫(xiě)出比例式不是，請(qǐng)說(shuō)明理由；如果是，請(qǐng)寫(xiě)出比例式探究培優(yōu)探究培優(yōu)解：解：ABDEBCBF，102.55BC，解得，解得BC5.(2)若若AB10，DE2.5，BF5，求，求BC的長(zhǎng)的長(zhǎng)