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1、,,,世界何時鑄劍為犁,綜合性學(xué)習(xí),授課人：楊玉玲,學(xué)習(xí)目標(biāo),提高對戰(zhàn)爭的認(rèn)識，培養(yǎng)熱愛和平的情感和責(zé)任感； 培養(yǎng)資料信息搜集處理能力，鍛煉圍繞某一事件進(jìn)行評說的口語表達(dá)能力和針對某一問題闡明自己觀點(diǎn)的寫作能力。,寫在前面的話,戰(zhàn)爭，是我們不能回避的話題。有關(guān)專家統(tǒng)計，人類有記載的5560年中，共發(fā)生過大小戰(zhàn)爭14531次，平均每年2.6次。只有329年是和平的。二戰(zhàn)后的37年里，世界上爆發(fā)470余起戰(zhàn)爭。在世界范圍內(nèi)，無戰(zhàn)爭的日子只有26天。 這些戰(zhàn)爭給人類造成了嚴(yán)重災(zāi)難，使36.4億人喪生。損失的財富折合成黃金可以鋪一條寬150公里、厚10米、環(huán)繞地球一周的金帶。 二戰(zhàn)中，共有5700多萬

2、人死亡。其中，前蘇聯(lián)2060萬；中國1200萬；波蘭600萬；德國730萬；日本180萬。無論正義與否，戰(zhàn)爭所帶來的最多的都是死亡。,,戰(zhàn)爭是我們不能回避的話題。但是，生活在和平中的我們，對戰(zhàn)爭的了解又有多少呢？今天，就讓我們借著這個學(xué)習(xí)的機(jī)會，一起走進(jìn)戰(zhàn)爭，去認(rèn)真的了解戰(zhàn)爭。,小 組 活 動,*要求： 根據(jù)所選內(nèi)容搜集資料，具體、充分 的論述， 并整理成表述性文字。 *活動內(nèi)容： 認(rèn)識戰(zhàn)爭（戰(zhàn)爭定義；性質(zhì)分類；戰(zhàn)爭的勝負(fù)取決于什么？） 當(dāng)戰(zhàn)爭來臨（當(dāng)戰(zhàn)爭來臨，我們的人民表現(xiàn)出了怎樣的氣概？有哪些英雄事跡？） “戰(zhàn)爭”與“和平”（ “戰(zhàn)爭”與“和平”，我們更渴望哪一個？） 和平是永久的嗎？（

3、我們能不能安享太平？） 世界何時鑄劍為犁？（戰(zhàn)爭因何而起？怎樣讓侵略者停下腳步？我們能為和平做些什么？）,學(xué)習(xí)成果展示,由各小組選派代表上臺做總結(jié)性成果展示； 要求：1、儀態(tài)大方，聲音響亮，吐字清晰，充分展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生的精神風(fēng)貌。 2、語言流暢，觀點(diǎn)鮮明。,一、認(rèn)識戰(zhàn)爭,1、戰(zhàn)爭定義； 2、性質(zhì)分類； 3、戰(zhàn)爭的勝負(fù)取決于什么？,二、當(dāng)戰(zhàn)爭來臨,當(dāng)戰(zhàn)爭來臨，我們的人民表現(xiàn)出了怎樣的氣概？ 1、面對敵人的殺戮，我們的人民怎么辦？ 2、當(dāng)戰(zhàn)爭來臨，人民如何作為？ 3、抗日戰(zhàn)爭中、解放戰(zhàn)爭中、抗美援朝戰(zhàn)爭中，涌現(xiàn)出了哪些英雄的事跡？,三、 “戰(zhàn)爭”與“和平”,“戰(zhàn)爭”與“和平”， 我們更渴望哪一個？,四、和平是永久的嗎？,1、我們能不能安享太平？當(dāng)今世界有哪些不安定的因素或隱憂？,五、世界何時鑄劍為犁？,1、戰(zhàn)爭因何而起？ 2、怎樣讓侵略者停下腳步？ 3、我們能為和平做些什么？,活動小結(jié),通過這次活動，我們對戰(zhàn)爭有了更全面更深入的了解。我們更加明白了戰(zhàn)爭的殘酷，悟到了和平的可貴。既然戰(zhàn)爭多是因?yàn)橘Y源和利益而引發(fā)，受侵也多是因?yàn)閲醵a(chǎn)生，那就讓我們從現(xiàn)在開始，努力學(xué)習(xí)，振興中華，為了祖國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為了祖國的國防事業(yè)，貢獻(xiàn)出自己的一份力量。,拓展練習(xí),請用你的真心，為新時代的中學(xué)生寫一段誓詞，表達(dá)我們努力學(xué)習(xí)，保衛(wèi)和平的決心。,