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1、第九單元 豐富多彩的精神生活,一、教材分析:,1.本單元與前面幾個(gè)單元的關(guān)系 七年級(jí)歷史與社會(huì)學(xué)習(xí)的主題是“我們生活的世界”,講述社會(huì)是怎樣的,是對(duì)社會(huì)生活要素的整合;本單元在前三個(gè)單元分別闡述個(gè)人生活與社會(huì)生活,個(gè)人生活與社會(huì)規(guī)范、身邊經(jīng)濟(jì)生活常識(shí)的基礎(chǔ)上,主要闡述了個(gè)人的精神文化生活。從前幾個(gè)單元以學(xué)生的生活邏輯出發(fā),從走進(jìn)社會(huì)到面對(duì)社會(huì)生活中的規(guī)則,從如何學(xué)會(huì)選擇文明的經(jīng)濟(jì)生活到本單元豐富多彩的精神生活。本單元教材采取了“精神”作為核心概念,與前三個(gè)單元的“社會(huì)”“規(guī)則”“選擇”構(gòu)成了闡析社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域的完整的整體。其中與第八單元的聯(lián)系更為緊密,是對(duì)“走向富足的文明生活”的直接承接。,
2、總主題 內(nèi)容 重點(diǎn)闡述(主題) 教學(xué)核心,豐 富 知識(shí)就是力量 教育與文明生活的關(guān)系 多 (懂得接受教育的價(jià)值) 彩 健康向上的體育精神 體育與文明生活的關(guān)系 的 (領(lǐng)會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的意義 ) 理解精神生活的內(nèi)容 精 文學(xué)藝術(shù):創(chuàng)造美的世界 文藝與文明生活的關(guān)系 提升精神生活的層次 神 (了解文學(xué)藝術(shù)的影響) 生 思想的追求 思想與文明生活的關(guān)系 活 ( 感悟思想的作用),2.本單元內(nèi)部四部分的關(guān)系,6-1:列舉教育改變?nèi)藗兙窈臀镔|(zhì)生活的實(shí)例,說(shuō)明接受教育是享受和創(chuàng)造文明生活的必要條件。6-2:列舉身邊實(shí)例,感受科技
3、發(fā)展給我們生活帶來(lái)的變化。6-3:說(shuō)明自己最喜愛(ài)的文學(xué)體裁和藝術(shù)形式,感受文學(xué)、藝術(shù)對(duì)個(gè)人及社會(huì)生活的影響。6-4:以自己熟悉的某些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為例,感受體育對(duì)個(gè)人及社會(huì)生活的影響。7-1:面對(duì)同一事物,思考我們的認(rèn)識(shí)同小時(shí)候的差異,體察生活閱歷對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。7-2:歸納自己同長(zhǎng)輩在生活情趣、情感與價(jià)值觀等方面的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。7-3:比較自己與他人,團(tuán)體或媒體對(duì)同一問(wèn)題意見(jiàn)的差異,嘗試對(duì)學(xué)生這種差異的原因進(jìn)行解釋。,3、本單元的課程標(biāo)準(zhǔn):,4、本單元的教學(xué)要求: 主要是感受教育、科技、文學(xué)、藝術(shù)、體育與文明生活的關(guān)系。包括能夠例舉教育改變?nèi)藗兙窈臀镔|(zhì)生活的實(shí)例,知道教育是享受和創(chuàng)造文明生
4、活必要條件;感受科技發(fā)展給我們?nèi)粘I顜?lái)的變化;感受文學(xué)、藝術(shù)對(duì)個(gè)人及社會(huì)生活的影響;感受體育對(duì)個(gè)人及社會(huì)生活的影響。,二、教學(xué)建議,第一課:知識(shí)就是力量,建議安排課時(shí):3課時(shí) 重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)出發(fā),通過(guò)列舉身邊的 人和事的變化,感受教育和科技對(duì)人類 和社會(huì)的影響 難點(diǎn):理解知識(shí)的作用,感受學(xué)習(xí)化社會(huì)的趨勢(shì),第一課知識(shí)就是力量結(jié)構(gòu)分析,主題 內(nèi)容 案例 目標(biāo),知識(shí)改變生活,明線 人類生活各個(gè)方面的改變,(印刷書籍 電話網(wǎng)絡(luò) 航天),學(xué)習(xí)改變命運(yùn),學(xué)習(xí)改變?nèi)跽撸汉悇P勒使弱者變?yōu)閺?qiáng)者,學(xué)習(xí)帶來(lái)財(cái)富: 農(nóng)民種菜使貧窮變成富足,知識(shí)就是力量,,學(xué)習(xí)化社
5、會(huì),本課要點(diǎn):以教育、科技為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)出發(fā),從身邊熟悉的,由學(xué)習(xí)和知識(shí)給人類帶來(lái)的變化出發(fā),體會(huì)教育對(duì)社會(huì)和人類生活的影響;感受知識(shí)帶給人們的力量,理解教育與科技對(duì)人們的重大意義。,暗線 農(nóng)業(yè)時(shí)代工業(yè)時(shí)代信息時(shí)代太空,第一課的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):,1、可以結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)置情景 如:講學(xué)習(xí)改變命運(yùn)時(shí),可設(shè)置這樣的情景: 小A的疑惑:現(xiàn)在社會(huì)上某些根本沒(méi)什么文化的人不照樣掙 大錢,生活得很好?而相反某些大學(xué)生畢業(yè)還不是在家找不 到工作? 學(xué)習(xí)和知識(shí)真難改變一個(gè)人的命運(yùn)嗎?(請(qǐng)學(xué)生閱 讀教材內(nèi)容,用道理或是實(shí)例來(lái)說(shuō)服小A,教師再總結(jié)指出課 本案例) 由于切合學(xué)生的實(shí)際,容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
6、,通過(guò)學(xué)生 的合作探究突出本節(jié)課的重難點(diǎn),也有利于發(fā)揮學(xué)生的主體 作用 2、可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題設(shè)置問(wèn)題,在教學(xué)過(guò)程中還可以采用 “小老師”提問(wèn)、搶答賽等活動(dòng),,第二課健康向上的體育精神,建議安排課時(shí):2課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)案例學(xué)習(xí),體會(huì)體育與文明生活 的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn):理解體育運(yùn)動(dòng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響以及 體育運(yùn)動(dòng)對(duì)人頑強(qiáng)進(jìn)取精神的培養(yǎng),第二課健康向上的體育精神結(jié)構(gòu)分析,主題 內(nèi)容,健康人生體 育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng) 的意義,,與日常生活密切相關(guān),有利身體健康,反映人的奮斗精神,改變個(gè)人命運(yùn),改變生活方式,提高生活質(zhì)量,奧林匹克精神 體育與文明 生活的關(guān)系,,奧林匹克運(yùn)動(dòng)
7、的精神內(nèi)涵 (更高、更快、更強(qiáng)),奧林匹克運(yùn)動(dòng)的宗旨 (重在參與),奧林匹克運(yùn)動(dòng)的巨大力量 (對(duì)世界和平的特殊意義),健康向上的體育精神,本課要點(diǎn):本課以健康人生、奧林匹克精神兩個(gè)方面的內(nèi)容,闡述了健康向上的體育精神,從體育和文明生活關(guān)系的角度,反映了人類社會(huì)需要文明而健康的精神生活。,第二課的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):,1、采取案例教學(xué)法:比如在介紹第一課時(shí)健康人生的 內(nèi)容時(shí),我們可以采取教材中愛(ài)因斯坦的例子及鄧亞萍的 例子讓學(xué)生從中體會(huì)體育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重大意義 2、設(shè)置一些討論題:討論:沒(méi)病是不是等于健康?殘疾是不 是等于不健康?結(jié)合事例說(shuō)明。說(shuō)說(shuō)他們?cè)谌跽咦兂蓮?qiáng)者的 過(guò)程中有什么共同的特點(diǎn)?(體育能
8、培養(yǎng)人的頑強(qiáng)進(jìn)取精神, 從而改變?nèi)说拿\(yùn)) 3、可以改編教材中的案例:如:在奧林匹克精神一課中 我們可以對(duì)教材中的“君子之交”這一案例做適當(dāng)?shù)奶幚?角色扮演,1936年,在德國(guó)柏林舉行的第11屆奧運(yùn)會(huì)上,希特勒想利用奧運(yùn)會(huì)宣揚(yáng)種族歧視。黑人運(yùn)動(dòng)員杰西.歐文斯在跳遠(yuǎn)的預(yù)賽中,前兩次都沒(méi)跳好,只剩下決定命運(yùn)的最后一跳,他一再試跑、遲疑。這時(shí),德國(guó)的跳遠(yuǎn)選手魯茲.朗,假如你是魯茲.朗你會(huì)怎樣做?,魯茲.朗告訴他,怎樣跳才不會(huì)偏失太多。歐文斯最后一跳成功了。幾天后的決賽中,魯茲.朗打破了世界記錄,隨后,歐文斯又以微弱的優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝了他。這時(shí),看臺(tái)突然沉靜了下來(lái),希特勒的臉色鐵青。難挨的氣氛中,魯茲.朗把歐
9、文斯拉到聚集了12萬(wàn)德國(guó)人的看臺(tái)前,舉起他的手高呼:“杰西.歐文斯!”看臺(tái)經(jīng)過(guò)一陣沉默,忽然齊聲爆發(fā): “杰西.歐文斯!”觀眾安靜后,歐文斯舉起魯茲.朗的手,竭力喊到:“魯茲.朗!”全場(chǎng)觀眾也激動(dòng)地同聲響應(yīng):“魯茲.朗!”,看了這件事后,你有什么感想?,(在教學(xué)過(guò)程還可結(jié)合黑哨事件、興奮劑事件等例子讓學(xué)生展開(kāi) 討論,促使學(xué)生明白什么樣的勝利才是有價(jià)值的,使學(xué)生樹(shù)立 公平競(jìng)爭(zhēng)的牢固意識(shí),并能在各種活動(dòng)領(lǐng)域體現(xiàn)),第三課 文學(xué)藝術(shù):創(chuàng)造美的世界,建議安排課時(shí):2課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文藝作品中的文學(xué)藝術(shù)之 美,理解文學(xué)藝術(shù)與社會(huì)生活的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn):文藝作品的時(shí)代精神及文學(xué)藝術(shù)對(duì)
10、個(gè)人 與社會(huì)的影響。,第三課 文學(xué)藝術(shù):創(chuàng)造美的世界教材結(jié)構(gòu),文 學(xué) 發(fā)掘美好情感 音樂(lè) 豐富生活 藝 繪畫 感受藝術(shù)的形式美 文學(xué)藝術(shù)對(duì) 術(shù) 雕塑 領(lǐng)悟藝術(shù)的情感美 個(gè)人生活的 凈化心靈 創(chuàng) 文學(xué) 影響 造 戲劇 美化人生 美 書法 的 世 界 塑造時(shí)代精神 建筑 聯(lián)系社會(huì)生活 文學(xué)藝術(shù)對(duì) 激發(fā)進(jìn)取 文學(xué) 人類社會(huì)的
11、 挖掘時(shí)代精神 推動(dòng)作用 完成使命 音樂(lè),主題 內(nèi)容 目標(biāo),本課要點(diǎn):本課圍繞“發(fā)掘美好情感”和“塑造時(shí)代精神”兩個(gè)主題展開(kāi),通過(guò)課文中各種文藝作品的案例,體會(huì)文學(xué)藝術(shù)的美,感受美的熏陶,領(lǐng)會(huì)文學(xué)藝術(shù)與文明生活的緊密關(guān)系。,,第四課思想的追求教材結(jié)構(gòu),建議安排課時(shí):3課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn):感悟人類對(duì)思想的追求是一個(gè)不懈的過(guò)程, 追求的過(guò)程要付出努力和代價(jià) 教學(xué)難點(diǎn):理解思想的追求是豐富多彩的精神生活的 重要組成部分,第四課思想的追求教材結(jié)構(gòu),思 探索自然世界的奧秘人類對(duì)自然世界的探索
12、 了解進(jìn)程,認(rèn)識(shí)艱辛 想 屈原、泰勒斯、魏格納、居里夫婦 的 認(rèn)識(shí)人生的意義人類對(duì)人生意義的探索 探索人生,實(shí)踐人生 追 蘇菲的世界、蘇格拉底 、林覺(jué)民、保爾 求 追求理想的社會(huì) 人類對(duì)理想社會(huì)的探索 追求理想,關(guān)注現(xiàn)實(shí) 禮記、孫中山 、桃花源記、 鳥(niǎo)托邦 伏爾泰等、馬克思共產(chǎn)黨宣言,本課要點(diǎn):本課圍繞人類對(duì)自然世界、人生意義、理想社會(huì)的探討與
13、求索,分析人類對(duì)思想的堅(jiān)持不懈的追求。,教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):,本課的內(nèi)容相對(duì)而言,有點(diǎn)枯燥繁雜,在教學(xué)過(guò)程中 教師可讓學(xué)生分小組選取內(nèi)容進(jìn)行討論,這樣一方面 可以增加學(xué)生的興趣,另一方面也可以分解難點(diǎn)。教 師還可以設(shè)置一些辯論題、想象題等: 如講認(rèn)識(shí)人生的意義一課時(shí),設(shè)置辯論題: 你認(rèn)為保爾和蓋茨誰(shuí)是英雄 ? 學(xué)生針對(duì)兩種觀點(diǎn)“我想做個(gè)名人”“我想做個(gè)平凡 人,平凡人也可以做不平凡的事”發(fā)表自己的看法 在講追求理想的社會(huì)時(shí),讓學(xué)生展開(kāi)想象: 你心目中理想的社會(huì)是什么樣的?(一方面 可以提高學(xué)生的興趣,另一方面也為下面的教學(xué) 打下基礎(chǔ)),綜合探究九實(shí)話實(shí)說(shuō)話“流行”,建議安排課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn):感
14、受流行的影響,分析利弊 教學(xué)難點(diǎn):正確對(duì)待流行與經(jīng)典,獨(dú)立判斷,有 選擇地接受,綜合探究九實(shí)話實(shí)說(shuō)話“流行”教材結(jié)構(gòu),關(guān)于搖滾音樂(lè)的家庭討論,讓我們也加入這場(chǎng)討論,對(duì)流行的實(shí)話實(shí)說(shuō),,,家庭討論,提出話題 參與討論,主題調(diào)研 實(shí)話實(shí)說(shuō),我愛(ài)流行,本課要點(diǎn):本課從張曉一家對(duì)搖滾音樂(lè)的討論談起,意在呈現(xiàn)青少年與長(zhǎng)輩之間對(duì)流行音樂(lè)的不同看法,幫助學(xué)生感受流行對(duì)自己的影響,分析利弊,正視差異。,,三、新課程實(shí)施的困惑,1、怎樣處理好歷史與社會(huì)和思想品德課的關(guān)系 2、對(duì)教師能力要求的提高與教師原有的知識(shí)儲(chǔ)備間的矛盾 3、討論式教學(xué)法的運(yùn)用需要學(xué)生課前、課后搜集資料和實(shí)際調(diào)查與學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)較重的矛盾,