《對(duì)學(xué)科專業(yè)建設(shè)的若干認(rèn)識(shí)與思考.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《對(duì)學(xué)科專業(yè)建設(shè)的若干認(rèn)識(shí)與思考.ppt（50頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)科專業(yè)建設(shè)的若干認(rèn)識(shí)與思考,一、學(xué)科與專業(yè)的關(guān)系,二、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的實(shí)踐及思考,三、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐及思考,（一）何謂學(xué)科,學(xué)科一般是指在整個(gè)科學(xué)體系中學(xué)術(shù)相對(duì)獨(dú)立，理論相對(duì)完整的科學(xué)分支，它既是學(xué)術(shù)分類的名稱，又是教學(xué)科目設(shè)置的基礎(chǔ)。,科學(xué)知識(shí)體系的分類,一、學(xué)科與專業(yè)的關(guān)系,相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)體系,高校教學(xué)、科研功能單位,科學(xué)領(lǐng)域或某一科學(xué)分支,學(xué)科分類 兩分法 五分類,五大門類,自然科學(xué),農(nóng)業(yè)科學(xué),醫(yī)藥科學(xué),工程與技術(shù)科學(xué),人文與社會(huì)科學(xué),自然科學(xué) 社會(huì)科學(xué),2.學(xué)科構(gòu)成,學(xué)科門類構(gòu)成-13個(gè)門類,2011年3月，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)和教育部頒布修訂的學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄（2011年）

2、設(shè)置了110個(gè)一級(jí)學(xué)科,公安學(xué)一級(jí)學(xué)科下屬 二級(jí)學(xué)科(15個(gè)專業(yè)),公安技術(shù)一級(jí)學(xué)科下屬 二級(jí)學(xué)科(9個(gè)專業(yè)),(2)學(xué)科的構(gòu)成條件,特定的研究對(duì)象和范疇,較完整的理論體系和公認(rèn)的專門術(shù)語(yǔ),學(xué)科有影響的學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)組織,具有符合學(xué)科特點(diǎn)的方法論體系,高質(zhì)量的學(xué)術(shù)刊物和學(xué)術(shù)著作,獨(dú)立完整的人才培養(yǎng)體系,較完整的學(xué)科體系,即形成特有的概念、原理、命題、規(guī)律，構(gòu)成嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng),(3)學(xué)科的構(gòu)成要件,研究機(jī)構(gòu),教學(xué)科目、課程體系,實(shí)驗(yàn)室,人才培養(yǎng),研究人員,專業(yè)的構(gòu)成要素,（二）何謂專業(yè),是高（中）等學(xué)校根據(jù)社會(huì)職業(yè)分工需要而劃分的學(xué)業(yè)門類,專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),專業(yè)課程體系,專業(yè)師生,社會(huì)的 職業(yè)分工

3、,專業(yè)的組織形態(tài)（三位一體）,社會(huì)分工,學(xué)科知識(shí),教育結(jié)構(gòu),專業(yè)存在的基礎(chǔ),專業(yè)的內(nèi)核,專業(yè)表現(xiàn)形式,專業(yè)建設(shè)的基本內(nèi)容,人才培養(yǎng)目標(biāo),人才培養(yǎng)方案,師資隊(duì)伍建設(shè),課程與教材建設(shè),人才培養(yǎng)質(zhì)量,實(shí)驗(yàn)室建設(shè),教學(xué)研究與教學(xué)改革,政治立場(chǎng)堅(jiān)定、職業(yè)品質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、警務(wù)技能過(guò)硬、具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型公安人才,（三）學(xué)科與專業(yè)的主要區(qū)別與聯(lián)系,范疇概念不同,學(xué)科是科學(xué)知識(shí)體系的分類,專業(yè)是社會(huì)職業(yè)的分工,目標(biāo)目的不同,學(xué)科發(fā)展的目標(biāo)是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新,專業(yè)為社會(huì)培養(yǎng)各級(jí)各類專門人才,辦學(xué)水平標(biāo)志不同,學(xué)科建設(shè)水平是學(xué)校辦學(xué)水平的標(biāo)志,專業(yè)建設(shè)水平是學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量水平的標(biāo)志,主要區(qū)別,學(xué)科與專

4、業(yè)的聯(lián)系,學(xué)科建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ),專業(yè)建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的基地,專業(yè)為學(xué)科承擔(dān)人才培養(yǎng)職能提供基地,學(xué)科是土壤 專業(yè)是植物,主要聯(lián)系,沒(méi)有科研的教學(xué) 是沒(méi)有靈魂的,學(xué)科與專業(yè)建設(shè)的具體異同,學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)協(xié)作關(guān)系圖,(一)公安學(xué)概念的提出及其發(fā)展簡(jiǎn)況,1985年蔡誠(chéng)主編出版公安學(xué)概論 “公安學(xué)”概念正式見著教科書,1992年公安學(xué)基礎(chǔ)理論研究專著出版（國(guó)家 社科基金）標(biāo)志著我國(guó)公安學(xué)基礎(chǔ)理論研究起步,2011年3月8日公安學(xué)（公安技術(shù)）列入國(guó)家一級(jí)學(xué)科,1983年，公大康大民教授提出并倡議建立“公安學(xué)”,二、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的實(shí)踐與思考 以公安學(xué)為例,1.對(duì)公安學(xué)概念的不同界定,(1)公安學(xué)即警

5、察學(xué),認(rèn)為警察權(quán)力、義務(wù)是學(xué)科研究的邏輯起點(diǎn) 和研究的主要內(nèi)容,(2)認(rèn)為公安學(xué)包含警察學(xué)或者警察學(xué)包含公安學(xué),認(rèn)為警察學(xué)是公安學(xué)的分支學(xué)科 也有認(rèn)為公安學(xué)屬于警察學(xué)范疇,（二）對(duì)公安學(xué)學(xué)科內(nèi)涵的認(rèn)識(shí),(3)公安學(xué)、警察學(xué)是兩種 完全不同的學(xué)科體系,公安即社會(huì)安全（Social safety），是指人類社會(huì)的 安全、穩(wěn)定和秩序。,公安學(xué)（the social safety theory）是關(guān)于人類社會(huì)安全問(wèn)題的學(xué)問(wèn),警察學(xué)（the police theory） 是關(guān)于警察權(quán)力與義務(wù)為邏輯起點(diǎn)的學(xué)問(wèn),公安學(xué)與警察學(xué)區(qū)別,維護(hù)人類社會(huì)安全、 穩(wěn)定和秩序需要多元力量,維護(hù)人類社會(huì)安全、穩(wěn)定和秩序的

6、途徑、方式和手段,政治的,經(jīng)濟(jì)的,心理的,倫理的,文化的,教育的,法律的,2.對(duì)“公安”概念的再認(rèn)識(shí) 即“公安”有廣義、狹義之分,“狹義”公安,“廣義”公安,19世紀(jì)末，日本人將Police譯為“警察”，其定位為“官方的專職警察”。,歐美的Police譯為“警察”，既指官方專職警察，也指非官方、非專職治安力量。,在美國(guó)Police行業(yè)，相同于 我國(guó)公安行業(yè)。包括警官、 治安官、校園警察、公園警察、 非官方的驗(yàn)尸官和私人保安等。,不只是執(zhí)法職能。還承擔(dān)著諸如： 保衛(wèi)政權(quán)和護(hù)法職能； 國(guó)內(nèi)安全與社會(huì)治安情報(bào)職能； 指導(dǎo)單位、公眾治安預(yù)防職能； 提供緊急救援和社會(huì)安全服務(wù)職能 提供社會(huì)安全安寧秩序公

7、益福利職能,3.公安學(xué)的研究對(duì)象和研究范圍是開放的,公安學(xué)的研究 對(duì)象是開放的,公安職能和 范圍是開放的,公安現(xiàn)象是社會(huì)矛盾的產(chǎn)物， 而不是單純是法的現(xiàn)象。 對(duì)公安主客體關(guān)系的研究以及對(duì) 公安戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)、技能的研究。,公安現(xiàn)象是社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、道德乃至心理等矛盾的綜合反映。,(三)對(duì)公安學(xué)學(xué)科定位的的認(rèn)識(shí),1.公安學(xué)學(xué)科屬于社會(huì)科學(xué),法維護(hù)人類社會(huì)的安全、穩(wěn)定和秩序， 但有關(guān)人類社會(huì)安全、穩(wěn)定和秩序的事物不僅僅是法。,公安學(xué)所要研究的內(nèi)容與法律或法制有關(guān)， 但又不僅僅是法律科學(xué)范圍的內(nèi)容。,2.對(duì)公安學(xué)概念的認(rèn)識(shí),公安學(xué)是研究調(diào)整有關(guān)國(guó)家穩(wěn)定、社會(huì)安全與社會(huì)治安秩序的社會(huì)關(guān)系和行為

8、規(guī)律的一門綜合性社會(huì)科學(xué)學(xué)科。,公安學(xué)研究 對(duì)象,國(guó)家穩(wěn)定,社會(huì)安定,人民安寧,國(guó)家安危, 公安系于一半,周恩來(lái)、江澤民 先后指出：,（四）我校公安學(xué)學(xué)科建設(shè)發(fā)展簡(jiǎn)況,2. 學(xué)科建設(shè)初現(xiàn)成效,3. 形成若干學(xué)術(shù)研究成果,5. 梳理、構(gòu)建和培育學(xué)科群,1. 強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè),4. 積極開展國(guó)際學(xué)術(shù)交流活動(dòng),1. 強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè),內(nèi)培外引，注重 師資綜合素質(zhì)的提高,2. 學(xué)科建設(shè)初現(xiàn)成效,3. 研究機(jī)構(gòu)及 學(xué)術(shù)研究成果,4. 積極開展國(guó)際學(xué)術(shù)交流活動(dòng),5. 梳理、構(gòu)建和培育學(xué)科群,(五)我校公安學(xué)學(xué)科存在的不足 及建設(shè)發(fā)展思路的探索,(1)高層次人才缺乏 兩少知名學(xué)者少，博士數(shù)量少,1. 主要不

9、足,(2)高層次高質(zhì)量成果少 一是國(guó)家級(jí)項(xiàng)目為1； 二是在省內(nèi)、國(guó)內(nèi)有較有影響成果少,(3)學(xué)科基礎(chǔ)薄弱 起步晚，學(xué)科研究方向尚需梳理,(1)公安學(xué)研究理念探索,宏觀綜合研究 全面的、聯(lián)系的、發(fā)展的觀點(diǎn)研究公安學(xué),從經(jīng)濟(jì)、政治、歷史、文化、道德、環(huán)境、 心理等方面研究公安學(xué)科建設(shè)發(fā)展,2. 公安學(xué)學(xué)科建設(shè)發(fā)展思路的探索,控制與秩序,工具與對(duì)象,公安與國(guó)家是政治學(xué)問(wèn)題,公安民警執(zhí)法是法學(xué)問(wèn)題,權(quán)力與權(quán)利,統(tǒng)治與服從,社會(huì)秩序和公安行為對(duì)象 與目標(biāo)是社會(huì)學(xué)問(wèn)題,公安工作效率與實(shí)現(xiàn)是管理學(xué)或者制度經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題,公安行為中對(duì)科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用是技術(shù)學(xué)問(wèn)題,成本與效益,理論研究的視角和學(xué)術(shù) 語(yǔ)境應(yīng)當(dāng)是多維度的

10、,從粗放型管理向科學(xué)型管理轉(zhuǎn)變, 提高科學(xué)治理社會(huì)治安的能力,從社會(huì)控制型向環(huán)境保障型轉(zhuǎn)變, 提高服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和公眾的能力,從政策主導(dǎo)型向法治主導(dǎo)型轉(zhuǎn)變, 提高依法行政的能力,確定研究著力基點(diǎn)， 實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變和提高,（3）公安學(xué)研究方向梳理,-公安基礎(chǔ)理論研究,社會(huì)矛盾多元善治研究,公安文化研究,犯罪偵查與防控研究,防控民族與宗教問(wèn)題影響社會(huì)穩(wěn)定研究,網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)影響社會(huì)穩(wěn)定問(wèn)題研究,公安情報(bào)信息深層次挖掘與運(yùn)用研究,公安倫理研究,公共安全危機(jī)研究,反恐問(wèn)題研究,（4）公安學(xué)研究范式,文獻(xiàn)研究法,實(shí)證研究法,比較研究法,實(shí)驗(yàn)研究法,跟蹤研究法,案例研究法,三、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐及思考,師資

11、隊(duì)伍建設(shè),課程與教材建設(shè),教學(xué)條件建設(shè),教研教改,人才培養(yǎng),專業(yè)文化建設(shè),專業(yè)建設(shè)載體,專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ),專業(yè)建設(shè)歸宿,專業(yè)建設(shè)孵化器,專業(yè)建設(shè)保障,專業(yè)建設(shè)靈魂,專業(yè)建設(shè)的主要內(nèi)容,（一）師資隊(duì)伍建設(shè),內(nèi)培外引 改善結(jié)構(gòu) 加強(qiáng)培訓(xùn) 提高素質(zhì),（二）課程與教材建設(shè),職業(yè)專業(yè)課程,職業(yè)課程專業(yè),中國(guó),美國(guó),課程,鼓勵(lì)和支持校本教材建設(shè),信息化數(shù)字化是方向,課程的種類,1.理論課程,2.實(shí)踐課程,3.理論與實(shí)踐 相結(jié)合課程,4.網(wǎng)絡(luò)課程,5.自修課程,MOOCs （慕課）、Mycourse（麥課） 微型課程,大規(guī)模開放式在線網(wǎng)絡(luò)課程,“慕課”(MOOCs)，“M”代表Massive(大規(guī)模)；第二個(gè)字

12、母“O”代表Open(開放)；第三個(gè)字母“O”代表Online(在線)；第四個(gè)字母“C”代表Course，就是課程的意思。,Online,SPOC 小規(guī)模封閉式在線網(wǎng)絡(luò)課程,（三）教學(xué)條件建設(shè),實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè),圖書資料,教學(xué)設(shè)施,實(shí)驗(yàn)室,實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所,實(shí)習(xí)基地,紙質(zhì)圖書,數(shù)字圖書,學(xué)術(shù)交流,教室,有無(wú)線網(wǎng)絡(luò),多媒體 設(shè)施,加大投入 改善條件 服務(wù)教學(xué),校外實(shí)驗(yàn)室,浙江警察學(xué)院建立的校局合作單位,與行業(yè)企業(yè)院校建立合作關(guān)系,（四）教研教改,教改思路,育人導(dǎo)向,注重積累,系統(tǒng)策劃,重在創(chuàng)新,評(píng)聘職稱,教學(xué),論文,教研,課題項(xiàng)目,人才培養(yǎng),是提高教學(xué)水平質(zhì)量的助推器、孵化器,（五）人才培養(yǎng),提高專業(yè)人才質(zhì)量,專業(yè)建設(shè)的目的,專業(yè)建設(shè)根本， 是專業(yè)建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,校校合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)， 借力強(qiáng)校提高培養(yǎng)質(zhì)量,國(guó)際合作，廣泛交流，海外協(xié)同拓寬國(guó)際視野,（六）專業(yè)文化建設(shè),在長(zhǎng)期專業(yè)建設(shè)發(fā)展中積淀和提煉，具有專業(yè)特征、時(shí)代精神的一切精神和物質(zhì)財(cái)富的總稱,專業(yè)文化核心,價(jià)值取向,共同作風(fēng),行為準(zhǔn)則,專業(yè)文化特性,導(dǎo)向性,約束性,規(guī)范性,陶冶性,忠誠(chéng)求是,兼容并蓄,鐵血雄風(fēng),精微見真,法治公正,專業(yè)建設(shè) 的靈魂,Thank you!,