《《小橋流水人家》評課稿 - 五年級語文教案及教學反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《小橋流水人家》評課稿 - 五年級語文教案及教學反思（1頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、?小橋流水人家?評課稿 - 五年級語文教案及教學反思 李洪濤老師的?小橋流水人家?一課，上起來如詩如畫，本文是一篇文質兼美的散文，語言清新、流暢，一個“愛〞字通貫全文。在文中有作者愛戀故土的直接的感情流露，也有通過優(yōu)美的風景描繪，深情的往事回憶，來表達作者對故土綿綿不絕的懷戀和思念。教學中，旨在引導學生通過自讀自悟，想象小橋流水人家的景色和生活，體會作者的思鄉(xiāng)之情，同時對作者表達感情的方法有所領。教學重點是有感情地朗讀課文，想像小橋流水人家的美好景色及生活，體會作者對故土的懷戀和思念之情。教學的難點領悟作者表達思鄉(xiāng)感情的多種表現方式。 現對李洪濤老師的課評析如下： 1、縱

2、觀李老師的課堂教學，老師通過齊讀、聽讀、帶著感情去讀等多種形式的讀來感受文章給我們帶來的美，體會字里行間的詩意。分散了教學的重難點，教學目標達成意識強，貫穿教學過程始終。 2、教師善于洞悉學生的內心所想，例如老師安排了：“你都交流了哪些喜歡的句子?〞這一環(huán)節(jié)，表達知識形成過程的同時，還把結論交給學生，由他們自己自悟與發(fā)現。 3、教師根本功扎實，親切的教態(tài)以及生動的教師語言，隨時都可激起學生學習的欲望。 4、小練筆環(huán)節(jié)的設置是本課教學的升華，學以致用，并不做作。遺憾的是時間分配有所欠缺，沒有使之完成。 幾點缺乏： 1、本課教學的一個閃光點，即在安排學生自學時，老師給出了自學提示，但是給出方式很遺憾，是教師口述而出，應該把它做成幻燈片，展現給學生，從而加深印象。 2、在教學重還存在一些不該出現的帶口令，如“啊、哎、對不對？〞等，如課始時說“會給我們帶來許多的遐想——對不對？〞 還有后來講“自己的家不管是多么的破舊，對不對？〞等。 -