《精編(WZB)國家開放大學電大?？啤夺t(yī)護心理學》期末試題標準題庫及答案（試卷號：2119）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《精編(WZB)國家開放大學電大?？啤夺t(yī)護心理學》期末試題標準題庫及答案（試卷號：2119）（138頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、(WZB)國家開放大學電大專科醫(yī)護心理學期末試題標準題庫及答案（試卷號：2119） (WZB)國家開放大學電大?？漆t(yī)護心理學期末試題標準題庫及答案（試卷號：2119） 一、單項選擇題 1下列反應中常見的急性應激反應是( )。 A急性焦慮反應 B急性呼吸道感染 C急性支氣管炎 D急性過敏反應 E急性胃腸反應 2提出入本主義學派的學者是( )。 A弗洛伊德 B艾賓浩斯 C華生 D羅杰斯 E斯金納 3吃完糖后再吃蘋果，會覺得蘋果是酸的現(xiàn)象稱為( )。 A感覺適應 B聯(lián)覺作用 C感覺作用 D感覺補償 E感覺對比 4人腦對客觀現(xiàn)實的概括的、間接的反映稱為( )。 A感覺 B知覺 C記憶 D思維 E幻覺

2、5告訴患者很多人都是這樣走過來的，是二種發(fā)展階段常見的暫時的困境的技術稱為( )。 A一般化 B對峙 C解釋 D共情 E自我表露 6對測量結果的可靠性或一致性的估計稱為( )。 A效度 B常模 C誤差 D信度 E方差 7一般說來，能發(fā)揮人的最高學習效率的焦慮狀態(tài)為( )。 A很低的焦慮 B較低的焦慮 C適度的焦慮 D高的焦慮 E非常高的焦慮 8人在動物園中看到獅子，絲毫不會有害怕的感覺，但看到迎面跑來一頭獅子時會驚恐萬分，引起這種情緒反應的因素是( )。 A刺激 B環(huán)境 C認知 D生理 E病理 9馬斯洛人類需要層次理論中的社交、歸屬、愛指的是( )。 A生理需要 B安全需要 C自我實現(xiàn) D自尊

3、需要 E歸屬需要 10人典型的、穩(wěn)定的心理特征，它與人的生物學素質有關，并使人格染上獨特的色彩指的是( )。 A能力 B性格 C氣質 D意志 E情緒 11.認為萬物以人為貴，也就是“人為萬物之靈”、“人定勝天”的理論稱為( )。 A情欲論 B人貴論 C形神論 D知行論 E性習論 12與心身疾病發(fā)病相關的生物學因素不包括( )。 A遺傳傾向 B高血壓 C糖尿病 D肥胖 E生活變故 13.導致個體產生焦慮、恐懼、抑郁等各種情緒反應的沖突和挫折等應激的生活事件，該因素稱為( )。 A社會性應激源 B軀體性應激源 C文化性應激源 D心理性應激源 E環(huán)境性應激源 14.認為自己已經(jīng)處于危險之中并企圖擺脫

4、明確的特定危險時的情緒，這種情緒是( )。 A焦慮 B恐懼 C憤怒 D抑郁 E強迫 15心理評估的常用方法不包括( )。 A調查法 B觀察法 C會談法 D實驗法 E作品分析法 16一種迅猛爆發(fā)、激動而短暫的情緒狀態(tài)稱為( )。 A激情 B心境 C應激 D感情 E感覺 17治療師使用一些暗示性語言，試圖影響、改變患者的思維方向，引導患者向正向，的、積極地解決方法思考的提問方式稱為( )。 A例外提問 B奇跡提問 C循環(huán)提問 D預設性提問 E封閉式提問 18.關于支持性心理治療的敘述，不正確的是( )。 A支持性的關系就是支持性心理治療 B目標在于改善癥狀，另外維持、重建自尊或提高自信、自我功能和

5、適應技能 C醫(yī)患保持良好的治療關系，維持治療聯(lián)盟，是非常重要的 D支持性心理治療的對話式會談是互動性的，治療師不但要關心和接納患者，還要通過對患者做出反應來給患者一些東西 E主要使用的方法包括表揚、保證、鼓勵、合理化和重構等 19護患交往的兩個水平包括( )。 A技術與非技術水平 B語言與非語言水平 C高技術與低技術水平 D專業(yè)與非專業(yè)水平 E職業(yè)與非職業(yè)水平 20共同參與型的護患關系常見于的疾病為( )。 A急性病 B昏迷病人 C休克 D慢性軀體疾病 E精神分裂韻急性發(fā)作 21非語言溝通技巧不包括( )。 A有效利用副語言 B保持目光接觸 C通過面部表情溝通 D運用身段表達溝通 E多進行身體

6、接觸 22“為患者做某事”的護患關系類型為( )。 A共同參與型 B指導一合作型 C權威教育型 D權威指導型 E主動一被動型 23親密距離的大小為( )。 A約0.5m以內 B約0.6m以內 C約0.7m以內 D約0.8m以內 E約0. 9m以內 24在人所獲得的信息總量中，面部語言的信息大約占了( )。 A55%左右 B65%左右 C75%左右 D85%左右 E95%左右 25擁有信息并試圖進行溝通的人稱為( )。 A信息源 B信息 C通道 D反饋 E人際 26.護患沖突概念的理解正確的是( )。 A醫(yī)療糾紛的一種形式 B醫(yī)院管理的缺失問題 C健康教育的不足問題 D法制不健全的表現(xiàn) E人員素

7、質不高的形式 27兒童患者的心理特點不包括( )。 A. 情緒易波動 B自理能力差 C認知能力低 D易產生困惑 E不易產生焦慮 28青年期患者的心理特點不包括( )。 A. 難以接受疾病 B挫折感不強 C治療過程中易失望與悲觀 D治療期間易感到寂寞與孤獨 E容易急躁和焦慮 29臨終患者的心理特點不包括( )。 A. 否認期 B憤怒期 C偏執(zhí)期 D抑郁期 E接受期 30臨終關懷的護理目標不包括( )。 A使患者盡可能享受最后的時光，與親人相伴 B幫助患者盡可能完成未競的愿望 C使患者臨終前感到人生無憾，并獲得滿足感 D采取一切措施消除患者的疼痛 E讓患者有尊嚴的離開人世 31對外界環(huán)境的刺激，心

8、、身常常是作為一個整體來反應的的觀點稱為( ) A社會影響的觀點 B自我評價的觀點 C心身統(tǒng)一的觀點 D主動調節(jié)的觀點 E情緒作用的觀點 32最早提出心理護理的護理科學的先驅是( ) A南丁格爾 B艾賓浩斯 C馬斯洛 D羅杰斯 E斯金納 33“入芝蘭之室，久而不聞其香”指的是一種現(xiàn)象為( ) A對比 B聯(lián)覺 C作用 D補償 E適應 34人腦對當時直接作用于感受器的客觀事物整體屬性的反映稱為( ) A感覺 B知覺 C記憶 D思維 E想象 35患者堅信周圍某人或某些團伙對他進行跟蹤監(jiān)視、打擊、陷害，甚至在其食物和飲水中放毒等稱為( ) A關系妄想 B被害妄想 C鐘情妄想 D強迫觀念 E罪惡妄想 3

9、6一種使人的一切體驗和活動都染上情緒色彩的、比較輕微而持久的情緒狀態(tài)稱為( ) A激情 B心境 C應激 D感情 E感覺 37情緒帶有的特點不包括( ) A情境性 B短暫性 C外部性 D社會性 E不穩(wěn)定性 38應激的調節(jié)不包括( ) A.調整對刺激事件的認識態(tài)度 B提高社會支持 C適度采用防御機制 D學會放松技術 E不間斷的宣泄 39馬斯洛認為需要的最低層次為( ) A生理需要 B安全需要 C自我實現(xiàn) D自尊需要 E歸屬需要 40.直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征指的是( ) A情感 B能力 C情緒 D認知 E思維 41直接作用于人的軀體、產生刺激作用的刺激物，稱為( ) A社會性

10、應激源 B軀體性應激源 C文化性應激源 D心理性應激源 E環(huán)境性應激源 42與心身疾病發(fā)病相關的心理學因素不包括( ) A.生活變故 B性格特點 C生活方式 D性別年齡 E不愛體力活動 43.因語言、文字、生活方式、風俗習慣、宗教信仰等因素的改變而引起心理應激的刺激或情景，該因素稱為( ) A社會性應激源 B軀體性應激源 C文化性應激源 D心理性應激源 E環(huán)境性應激源 44.過度換氣綜合征可能是下列問題的反應形式( ) A急性應激反應 B慢性應激反應 C急性休克反應 D上消化道出血 E下消化道出血 45.可以測量到所要測量的對象的程度稱為( ) A.效度 B常模 C誤差 D信度 E方差 46應

11、用心理測驗的基本原則包括( ) A真誠原則 B時限原則 C中立原則 D關系原則 E標準化原則 47.那些在患者過去的生活經(jīng)驗中，當問題可以合理地期待發(fā)生，但不知為何沒有發(fā)生的情景的提問方式稱為( ) A.例外提問 B奇跡提問 C循環(huán)提問 D開放式提問 E封閉式提問 48.心理治療的發(fā)生作用的機制不包括( ) A治療關系 B社會環(huán)境 C情緒的釋放 D對治療的期待 E對自身狀況的理解 49.護患關系的重要性在于( ) A互利互惠 B消除應激源 C治療患者抑郁 D減輕患者家庭負擔 E護理工作順利開展的必要基礎 50患者的執(zhí)行醫(yī)囑率又稱為( ) A.求醫(yī)率 B依從性 C有效率 D治愈率 E康復率 51

12、指導一合作型護患關系模式常見于的疾病為( ) A. 慢性疾病 B急危重癥 C昏迷 D休克 E癲癇 52.護患間的信息不對等的原因不包括( ) A工作強度大 B時間任務緊 C經(jīng)驗太缺乏 D沒有足夠的精力 E沒有足夠的時間 53朋友距離的大小為( ) A約為0.51.2m B約為1.51.8m C約為2.53.2m D約為3.54.2m E約為4.55.2m 54.在人所獲得的信息總量中，聲音信息占了( ) A38%左右 B48%左右 C58%左右 D68%左右 E78%左右 55.溝通信息的傳送方式稱為( ) A.人際 B信息 C通道 D反饋 E信息源 56提高言語溝通能力不包括( ) A評價自

13、己與患者溝通的狀況 B反思自己的溝通方式 C制定并落實改善計劃 D對他人反饋不敏感 E提高溝通準確性 57心理護理的程序不包括( ) A標明問題行為 B挖掘病人潛意識 C實施行為干預 D評估實施效果 E鞏固效果階段 58.青年期患者的心理護理重點不包括( ) A持續(xù)采用認知調整 B鼓勵青年患者進行人際交往 C注意激發(fā)患者的自我價值感 D鼓勵患者適當參與活動 E多運用正性鼓勵的態(tài)度 59老年患者的心理特點一般不包括( ) A容易悲觀 B情緒多變 C生活單調 D不易激惹 E易感孤獨 60不孕不育患者的心理特點不包括( ) A. 常有內疚 B長期焦慮 C易感悲觀 D不易絕望 E常有抑郁 61認為萬物

14、以人為貴，也就是“人為萬物之靈”、“人定勝天”的理論稱為( ) A情欲論 B人貴論 C形神論 D知行論 E性習論 62提出人本主義學派的學者是( ) A. 弗洛伊德 B艾賓浩斯 C華生 D羅杰斯 E斯金納 63吃完糖后再吃蘋果，會覺得蘋果是酸的現(xiàn)象稱為( ) A感覺適應 B聯(lián)覺作用 C感覺作用 D感覺補償 E感覺對比 64人腦對客觀現(xiàn)實的概括的、間接的反映稱為( ) A感覺 B知覺 C記憶 D思維 E幻覺 65在知覺過程中，人們總是根據(jù)已有的知識、經(jīng)驗來解釋當前知覺的對象，并用語言來描述它，使它具有一定的意義，這是知覺的( ) A選擇性 B整體性 C穩(wěn)定性 D理解性 E恒常性 66一種迅猛爆發(fā)

15、、激動而短暫的情緒狀態(tài)稱為( ) A激情 B心境 C應激 D感情 E感覺 67一般說來，能發(fā)揮人的最高學習效率的焦慮狀態(tài)為( ) A很低的焦慮 B較低的焦慮 C適度的焦慮 D高的焦慮 E非常高的焦慮 68人在動物園中看到獅子，絲毫不會有害怕的感覺，但看到迎面跑來一頭獅子時會驚恐萬分，引起這種情緒反應的因素是( ) A刺激 B環(huán)境 C認知 D生理 E病理 69馬斯洛認為需要的最高層次為( ) A生理需要 B安全需要 C自我實現(xiàn) D自尊需要 E歸屬需要 70.人典型的、穩(wěn)定的心理特征，它與人的生物學素質有關，并使人格染上獨特的色彩指的是( ) A能力 B性格 C氣質 D意志 E情緒 71下列反應中

16、常見的急性應激反應是( ) A急性焦慮反應 B急性呼吸道感染 C急性支氣管炎 D急性過敏反應 E急性胃腸反應 72.與心身疾病發(fā)病相關的生物學因素不包括( ) A遺傳傾向 B高血壓 C糖尿病 D肥胖 E生活變故 73.導致個體產生焦慮、恐懼、抑郁等各種情緒反應的沖突和挫折等應激的生活事件，該因素稱為( ) A社會性應激源 B軀體性應激源 C文化性應激源 D心理性應激源 E環(huán)境性應激源 74情緒出現(xiàn)問題后的調節(jié)方法不應采取的為( ) A適度活動 B音樂療法 C自我暗示 D不停宣泄 E放松訓練 75.心理評估的常用方法不包括( ) A調查法 B觀察法 C會談法 D實驗法 E作品分析法 76對測量結

17、果的可靠性或一致性的估計稱為( ) A效度 B常模 C誤差 D信度 E方差 77治療師使用一些暗示性語言，試圖影響、改變患者的思維方向，引導患者向正向的、積極地解決方法思考的提問方式稱為( ) A例外提問 B奇跡提問 C循環(huán)提問 D預設性提問 E封閉式提問 78關于支持性心理治療的敘述，不正確的是( ) A支持性的關系就是支持性心理治療 B目標在于改善癥狀，另外維持、重建自尊或提高自信、自我功能和適應技能 C醫(yī)患保持良好的治療關系，維持治療聯(lián)盟，是非常重要的 D支持性心理治療的對話式會談是互動性的，治療師不但要關心和接納患者，還要通過對患者做出反應來給患者一些東西 E主要使用的方法包括表揚、保

18、證、鼓勵、合理化和重構等 79護患交往的兩個水平包括( ) A技術與非技術水平 B語言與非語言水平 C高技術與低技術水平 D專業(yè)與非專業(yè)水平 E職業(yè)與非職業(yè)水平 80共同參與型的護患關系常見于的疾病為( ) A急性病 B昏迷病人 C休克 D慢性軀體疾病 E精神分裂的急性發(fā)作 81護患沖突概念的理解正確的是( ) A醫(yī)療糾紛的一種形式 B醫(yī)院管理的缺失問題 C健康教育的不足問題 D法制不健全的表現(xiàn) E人員素質不高的形式 82“為患者做某事”的護患關系類型為( ) A共同參與型 B指導一合作型 C權威教育型 D權威指導型 E主動一被動型 83.親密距離的大小為( ) A約0.5m以內 B約0.6m

19、以內 C約0.7m以內 D約0.8m以內。 E約0.9m以內 84.在人所獲得的信息總量中，面部語言的信息大約占了( ) A55%左右 B65%左右 C75%左右 D85%左右 E95%左右 85擁有信息并試圖進行溝通的人稱為( ) A信息源 B信息 C通道 D反饋 E人際 86非語言溝通技巧不包括( ) A有效利用副語言 B保持目光接觸 C通過面部表情溝通 D運用身段表達溝通 E多進行身體接觸 87兒童患者的心理特點不包括( ) A情緒易波動 B自理能力差 C認知能力低， D易產生困惑 E不易產生焦慮 88青年期患者的心理特點不包括( ) A難以接受疾病 B挫折感不強 C治療過程中易失望與悲

20、觀 D治療期間易感到寂寞與孤獨 E容易急躁和焦慮 89臨終患者的心理特點不包括( ) A否認期 B憤怒期 C偏執(zhí)期 D抑郁期 E接受期 90臨終關懷的護理目標不包括( ) A使患者盡可能享受最后的時光，與親人相伴 B幫助患者盡可能完成未竟的愿望 C使患者臨終前感到人生無憾，并獲得滿足感 D采取一切措施消除患者的疼痛 E讓患者有尊嚴的離開人世 91德國心理學家馮特(Wundt W)建立世界上第一個心理學實驗室的年代為( ) A1879年 B1899年 C1919年 D1939年 E1959年 92奧地利的精神病學家弗洛伊德創(chuàng)立的心理學流派是( ) A行為主義 B人本主義 C完型主義 D精神分析

21、E構造主義 93人腦對當前直接作用予感受器的客觀事物的個別屬性的反映稱為( ) A感覺 B知覺 C記憶 D思維 E想象 94人們總是把某些事物作為知覺的對象，其他事物作為知覺的背景，這是知覺的( ) A選擇性 B整體性 C穩(wěn)定性 D。理解性 E恒常性 95解決問題的思維過程一般不包括( ) A發(fā)現(xiàn)問題 B分析問題 C整理問題 D提出假設 E檢驗假設 96沖動性大，具有明顯的外部表現(xiàn)的體驗稱為( ) A情感 B行為 C認知 D思維 E情緒 97是否獲得滿足所引起的較低級的簡單的體驗稱為( ) A情感 B情緒 C認知 D思維 E行為 98“食、色，性也”指的是人的需要類型為( ) A生理需要 B精

22、神需要 C道德需要 D社會需要 E文明需要 99人格形成的標志為( ) A自我意識與社會化 B獨立經(jīng)驗與道德化 C共同經(jīng)驗與社會化 D遺傳素質與環(huán)境 E自我成長與教育 100個體在社會實踐活動中所形成的對人、對己、對客觀現(xiàn)實所持的穩(wěn)固的態(tài)度以及與之 相適應的習慣了的行為方式指的是( ) A能力 B性格 C氣質 D意志 E情緒 101心理社會因素作為重要原因參與發(fā)病的軀體疾病是指( ) A精神疾病 B軀體疾病 C心身疾病 D傳染疾病 E慢性疾病 102心身疾病的治療特別應重視的是( ) A藥物治療 B康復治療 C心理治療 D物理治療 E化學治療 103.高溫、低溫，輻射、電擊，強噪聲，損傷、微生

23、物和疾病等對人造成損害時屬于( ) A社會性應激源 B軀體性應激源 C文化性應激源 D心理性應激源 E環(huán)境性應激源 104血管迷走反應可能是下列問題的反應形式( ) A急性應激反應 B慢性應激反應 C急性休克反應 D上消化道出血 E下消化道出血 105應用心理測驗的基本原則包括( ) A真誠原則 B時限原則 c中立原則 D關系原則 E標準化原則 106.評估者通過對被評估者的可觀察行為進行有目的、有計劃的觀察和記錄，這種心理評估方法是( ) A調查法 B觀察法 C會談法 D實驗法 E作品分析法 107.告訴患者很多人都是這樣走過來的，是一種發(fā)展階段常見的暫時的困境的技術稱為 ( ) A一般化

24、B對峙 C解釋 D共情 E自我表露 108.心理治療中往往要涉及個人的隱私，不宜在熟人之間做此項工作的原則為( ) A真誠原則 B保密原則 C計劃原則 D中立原則 E回避原則 109在護理過程中護士與患者之間產生和發(fā)展的一種工作性、專業(yè)性、幫助性的人際關系稱為( ) A護患關系 B醫(yī)患關系 C互動關系 D利弊關系 E聯(lián)盟關系 120護患交往的兩種形式包括( ) A技術與非技術形式 B語言與非語言形式 C高技術與低技術形式 D專業(yè)與非專業(yè)形式 E職業(yè)與非職業(yè)形式 121“告訴患者做什么”的護患關系類型為( ) A主動一被動型 B共同參與型 C指導一合作型 D權威指導型 E權威教育型 122護患沖

25、突發(fā)生的直接原因主要是(i ) A醫(yī)院管理工作的混亂 B法制不健全的結果 C醫(yī)院健康教育的缺失 D護理教育制度不健全 E護士與患者對護理工作的目標存在沖突 123公眾距離的大小為( ) A. 3.57m B. 7.59m C. 9.5llm D. 11.513m E13.517m 124人與人之間的空間位置關系稱為( ) A. 互動距離 B空間距離 C人際距離 D相互距離 E來往距離 125溝通雙方不斷地將自己對接受到的信息的反應提供給對方，這個回饋的過程稱為 ( ) A通道 B人際 C信息 D反饋 E信息源 126正確的溝通態(tài)度不包括( ) A注意力要集中 B與患者緊密目光接觸 C展現(xiàn)適當?shù)?/p>

26、身體語言 D使用一般性禮貌用語 E不要隨便打斷病人的談話 127.心理護理的基本目標不包括( ) A協(xié)助患者適應社會角色 B治療抑郁等消極情緒 C協(xié)助患者適應生活環(huán)境的改變 D采取措施滿足患者的合理需要 E了解和分析患者的不同需要 128.兒童期患者的心理護理重點不包括( ) A病房環(huán)境輕松活潑 B重視對患兒自尊心保護 C用沖擊法緩解患兒恐懼 D加強與患兒父母的溝通 E應適合兒童的心理特點 129老年期患者的心理護理重點一般不包括( ) A. 對老人保持態(tài)度尊重 B提供舒適安靜的環(huán)境 C豐富患者的日常生活 D指導老年人調節(jié)不良情緒 E提供豐富的學習資料 130臨終關懷的實質不包括( ) A.

27、尊重生命 B關注護理 C積極治療 D注重生命質量 E尊重死亡是一個自然的過程 131護理心理學研究的任務不包括( ) A心理社會因素對于疾病的作用 B心理評估手段在護理中的作用 C運用心理干預的方法達到護理的目的 D心理護理的方法與技藝的運用 E運用心理學加強醫(yī)院管理 132提出構造主義心理學的理論家是( ) A. 魏特默 B詹姆士 C華生 D皮亞杰 E馮特 133刺激物持續(xù)作用于感覺器官，引起感受性改變的現(xiàn)象稱為( ) A. 對比 B聯(lián)覺 C適應 D補償 E作用 134通過識記、保持、再認或回憶等基本環(huán)節(jié)在人腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗的心理過程稱為( ) A. 感覺 B知覺 C記憶 D思維 E幻

28、覺 135已獲得的知識、技能和方法對解決新問題的影響稱為( ) A遷移 B定勢 C暗示 D功能固著 E知覺特點 136在出乎意料的緊迫情況下所引起的高度緊張的情緒狀態(tài)，在人們遇到突如其來的緊急事故時就會出現(xiàn)的狀態(tài)稱為( ) A. 激情 B心境 C應激 D感情 E感覺 137人對客觀事物的態(tài)度體驗稱為( ) A. 情緒 B感覺 C知覺 D思維 E記憶 138一般說來，能發(fā)揮人的最高學習效率的焦慮狀態(tài)為( ) A很低的焦慮 B較低的焦慮 C適度的焦慮 D高的焦慮 E非常高的焦慮 139在人際交往中，與彼此的需要是否獲得滿足相聯(lián)系的內心體驗稱為( ) A人際情感 B人際關系 C人際情緒 D人際狀態(tài)

29、E人際體驗 140江山易改、本性難移指的是( ) A. 人格的整體性 B人格的穩(wěn)定性 C人格的獨特性 D人格的社會性 E人格的傾向性 141個體“覺察”到環(huán)境刺激對生理、心理和社會系統(tǒng)過重負擔時的整體現(xiàn)象，所引起的反應可以是適應或適應不良的概念指的是( ) A應激 B應對 C反應 D反饋 E壓力 142以下疾病不作為心身疾病的是( ) A冠心病 B肺結核 C哮喘 D功血 E消化性潰瘍 143心身疾病的心理學診斷包括( ) A. 病人的人格特點 B病人的家族病史 C病人的興趣愛好 D病人的業(yè)余生活 E病人的人際關系 144.社會動蕩、戰(zhàn)爭、災難、重大事故、社會經(jīng)濟制度的重大變化，該因素稱為( )

30、 A. 社會性應激源 B軀體性應激源 C文化性應激源 D心理性應激源 E環(huán)境性應激源 145對測量結果的可靠性或一致性的估計稱為( ) A. 效度 B常模 C誤差 D信度 E方差 146借助各種問卷、調查表和晤談等方式，向了解被評估者的人了解情況，據(jù)此評估被評估者的心理特征，這種心理評估方法是( ) A調查法 B觀察法 C會談法 D實驗法 E作品分析法 147治療師采用一種戲劇化的方式，請患者想象，他尋求幫助的問題解決了，生活會發(fā)生怎樣的改變的提問方式稱為( ) A. 例外提問 B奇跡提問 C循環(huán)提問 D開放式提問 E封閉式提問 148心理治療的原則不包括( ) A.真誠原則 B保密原則 C計

31、劃原則 D中立原則 E長期原則 149護患關系的特點包括( ) A互利互惠的關系 B具有一定時效性 C長期穩(wěn)定的關系 D病人處于主動地位 E護士處于被動地位 150儀表、動作、手勢與表情屬于( ) A. 非語言形式交往 B語言形式交往 C專業(yè)形式交往 D技術形式交往 E非技術形式交往 151休克病人的護患關系為( ) A. 指導一合作型 B主動一被動型 C共同參與型 D權威指導型 E主動一主動型 152.護士不恰當?shù)淖晕叶ㄎ粫３е碌慕Y果是( ) A護患關系中的交往障礙 B醫(yī)院經(jīng)濟收益下滑 C醫(yī)院管理的混亂 D人們對醫(yī)院功能的懷疑 E對健康教育的缺失 153社交距離的大小為( ) A1.2

32、3.5m B3.24.5m C4.25.5m D5.26.5m E6.27.5m 154.在人所獲得的信息總量中，語詞信息只占了( ) A. 7%左右 B17%左右 C27%左右 D37%左右 E47%左右 155.信息源試圖傳遞給他人的觀念和情感稱為( ) A人際 B信息 C通道 D反饋 E信息源 156言語溝通技巧不包括( ) A. 認真傾聽 B善于引導病人談話 C多采用開放式談話 D多使用專業(yè)術語 E注意溝通的完整性 157心理護理的方法不包括( ) A情緒調節(jié) B行為評估 C認知調節(jié) D自由聯(lián)想 E幫助適應環(huán)境 158中年期患者的心理特點一般不包括( ) A心理壓力過大 B容易出現(xiàn)悲觀

33、情緒 C易出現(xiàn)身心癥狀 D易出現(xiàn)抑郁情緒 E學習與工作矛盾 159.中年期患者的心理護理重點一般不包括( ) A關心家庭對患者的影響 B以合作的方式與患者交流 C開展適合的健康教育 D關心工作對患者的影響 E治療抑郁的情緒障礙 160不孕不育患者的心理護理重點不包括( ) A. 不孕不育知識的系統(tǒng)教育 B幫助患者調節(jié)負性情緒 C重視患者家人對患者的作用 D教授放松訓練方法 E應對睡眠等身心問題 161心理社會因素作為重要原因參與發(fā)病的軀體疾病是( )。 A精神疾病 B軀體疾病 C心身疾病 D傳染疾病 E慢性疾病 162奧地利的精神病學家弗洛伊德創(chuàng)立的心理學流派是( )。 A行為主義 B人本主義

34、 C完型主義 D精神分析 E構造主義 163人腦對當前直接作用于感受器的客觀事物的個別屬性的反映稱為( )。 A. 感覺 B知覺 C記憶 D思維 E想象 164人們總是把某些事物最為知覺的對象，其他事物作為知覺的背景，這是知覺的( )。 A選擇性 B整體性 C穩(wěn)定性 D理解性 E恒常性 165解決問題的思維過程一般不包括( )。 A.發(fā)現(xiàn)問題 B分析問題 C整理問題 D提出假設 E檢驗假設 166評估者通過對被評估者的可觀察行為進行有目的、有計劃的觀察和記錄，這種心理評估方法是( )。 A調查法 B觀察法 C會談法 D實驗法 E作品分析法 167馬斯洛認為需要的最高層次為( )。 A生理需要

35、B安全需要 C自我實現(xiàn) D自尊需要 E歸屬需要 168“食、色，性也”指的是人的需要類型為( )。 A生理需要 B精神需要 C道德需要 D社會需要 E文明需要 169人格形成的標志為( )。 A自我意識與社會化 B獨立經(jīng)驗與道德化 C共同經(jīng)驗與社會化 D遺傳素質與環(huán)境 E自我成長與教育 170.個體在社會實踐活動中所形成的對人、對己、對客觀現(xiàn)實所持的穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應的習慣了的行為方式指的是( )。 A能力 B性格 C氣質 D意志 E情緒 171.德國心理學家馮特(Wundt W.)建立世界上第一個心理學實驗室的年代為( )。 A. 1879年 B1899年 C1919年 D1939年

36、E1959年 172.心身疾病的治療特別應重視的是( )。 A. 藥物治療 B康復治療 C心理治療 D物理治療 E化學治療 173.高溫、低溫，輻射、電擊，強噪聲，損傷、微生物和疾病等對人造成損害時屬于( )。 A社會性應激源 B軀體性應激源 C文化性應激源 D心理性應激源 E環(huán)境性應激源 174.血管迷走反應可能是下列問題的反應形式( )。 A急性應激反應 B慢性應激反應 C急性休克反應 D上消化道出血 E下消化道出血 175.應用心理測驗的基本原則包括( )。 A真誠原則 B時限原則 C中立原則 D關系原則 E標準化原則 176.社會動蕩、戰(zhàn)爭、災難、重大事故、社會經(jīng)濟制度的重大變化，該因

37、素稱為( )。 A社會性應激源 B軀體性應激源 C文化性應激源 D心理性應激源 E環(huán)境性應激源 177.在知覺過程中，人們總是根據(jù)已有的知識、經(jīng)驗來解釋當前知覺的對象，并用語言來描述它，使它具有一定的意義，這是知覺的( )。 A選擇性 B整體性 C穩(wěn)定性 D理解性 E恒常性 178.患者堅信周圍某人或某些團伙對他進行跟蹤監(jiān)視、打擊、陷害，甚至在其食物和飲水中放毒等稱為( )。 A. 關系妄想 B被害妄想 C鐘情妄想 D強迫觀念 E罪惡妄想 179.在護理過程中護士與患者之間產生和發(fā)展的一種工作性、專業(yè)性、幫助性的人際關系稱為( )。 A護患關系 B醫(yī)患關系 C互動關系 D利弊關系 E聯(lián)盟關系

38、180.護患交往的兩種形式包括( )。 A. 技術與非技術形式 B語言與非語言形式 C高技術與低技術形式 D專業(yè)與非專業(yè)形式 E職業(yè)與非職業(yè)形式 181.正確的溝通態(tài)度不包括( )。 A. 注意力要集中 B與患者緊密目光接觸 C展現(xiàn)適當?shù)纳眢w語言 D使用一般性禮貌用語 E不要隨便打斷病人的談話 182.護患沖突發(fā)生的直接原因主要是( )。 A醫(yī)院管理工作的混亂 B法制不健全的結果 C醫(yī)院健康教育的缺失 D護理教育制度不健全 E護士與患者對護理工作的目標存在沖突 183.公眾距離的大小為( )。 A. 3.57m B7.59m C9.5llm D11.513m E13.517m 184.人與人之

39、間的空間位置關系稱為( )。 A. 互動距離 B空間距離 C人際距離 D相互距離 E來往距離 185.溝通雙方不斷地將自己對接受到的信息的反應提供給對方，這個回饋的過程稱為( ) A. 通道 B人際 C信息 D反饋 E信息源 186.“告訴患者做什么”的護患關系類型為( )。 A主動一被動型 B共同參與型 C指導一合作型 D權威指導型 E權威教育型 187心理護理的基本目標不包括( )。 A協(xié)助患者適應社會角色 B治療抑郁等消極情緒 C協(xié)助患者適應生活環(huán)境的改變 D采取措施滿足患者的合理需要 E了解和分析患者的不同需要 188.兒童期患者的心理護理重點不包括( )。 A.病房環(huán)境輕松活潑 B重

40、視對患兒自尊心保護 C用沖擊法緩解患兒恐懼 D加強與患兒父母的溝通 E應適合兒童的心理特點 189.老年期患者的心理護理重點一般不包括( )。 A對老人保持態(tài)度尊重 B提供舒適安靜的環(huán)境 C豐富患者的日常生活 D指導老年人調節(jié)不良情緒 E提供豐富的學習資料 190臨終關懷的實質不包括( )。 A尊重生命 B關注護理 C積極治療 D注重生命質量 E尊重死亡是一個自然的過程 191對外界環(huán)境的刺激，心、身常常是作為一個整體來反應的的觀點稱為( ) A社會影響的觀點 B自我評價的觀點 C心身統(tǒng)一的觀點 D主動調節(jié)的觀點 E情緒作用的觀點 192最早提出心理護理的護理科學的先驅是( ) A南丁格爾 B

41、艾賓浩斯 C馬斯洛 D羅杰斯 E斯金納 193“入芝蘭之室，久而不聞其香”指的是一種現(xiàn)象為( ) A對比 B聯(lián)覺 C作用 D補償 E適應 194人腦對當時直接作用于感受器的客觀事物整體屬性的反映稱為( ) A感覺 B知覺 C記憶 D思維 E想象 195患者堅信周圍某人或某些團伙對他進行跟蹤監(jiān)視、打擊、陷害，甚至在其食物和飲水中放毒等稱為( ) A關系妄想 B被害妄想 C鐘情妄想 D強迫觀念 E罪惡妄想 196一種使人的一切體驗和活動都染上情緒色彩的、比較輕微而持久的情緒狀態(tài)稱為( ) A激情 B心境 C應激 D感情 E感覺 197情緒帶有的特點不包括( ) A情境性 B短暫性 C外部性 D社會

42、性 E不穩(wěn)定性 198應激的調節(jié)不包括( ) A. 調整對刺激事件的認識態(tài)度 B提高社會支持 C適度采用防御機制 D學會放松技術 E不間斷的宣泄 199馬斯洛認為需要的最低層次為( ) A生理需要 B安全需要 C自我實現(xiàn) D自尊需要 E歸屬需要 200.直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征指的是( ) A情感 B能力 C情緒 D認知 E思維 201直接作用于人的軀體、產生刺激作用的刺激物，稱為( ) A社會性應激源 B軀體性應激源 C文化性應激源 D心理性應激源 E環(huán)境性應激源 202與心身疾病發(fā)病相關的心理學因素不包括( ) A. 生活變故 B性格特點 C生活方式 D性別年齡 E不愛體力活動 203.因語言、文字、生活方式、風俗習慣、宗教信仰等因素的改變而引起心理應激的刺激或情景，該因素稱為( ) A社會性應激源 B軀體性應激源 C文化性應激源 D心理性應激源 E環(huán)境性應激源 204.過度換氣綜合征可能是下列問題的反應形式( ) A急性應激反應 B慢性應激反應 C急性休克反應 D上消化道出血 E下消化道出血 205.可以測量到所要測量的對象的程度稱為( ) A. 效度 B常模 C誤差 D信度 E方差 206應用心理測驗的基本原則包括( ) A真誠原則 B時限原則 C中立原則 D關系原則 E標準化原則 207.那些在患者過去的生活經(jīng)驗中，當問題可以合理地期待發(fā)