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1、國家開放大學(xué)電大本科健康教育與健康促進(jìn)2022期末試題及答案（試卷號：1121） 國家開放大學(xué)電大本科健康教育與健康促進(jìn)2022期末試題及答案（試卷號：1121） 一、單項選擇題（每題2分共40分） 1在現(xiàn)代社會中，影響人類健康最重要的因素是( )。 A生物學(xué)因素 B衛(wèi)生服務(wù)因素 C行為與生活方式因素 D環(huán)境因素 E社會經(jīng)濟(jì)因素 2“體現(xiàn)預(yù)防為主的思想，增加公共衛(wèi)生投入”屬于健康促進(jìn)五大領(lǐng)域中的( )。 A制定促進(jìn)健康的公共政策 B創(chuàng)造支持性環(huán)境 C加強(qiáng)社區(qū)行動 D發(fā)展個人技能 E調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向 3關(guān)于衛(wèi)生宣傳與健康教育關(guān)系的表述，不正確的是( )。 A衛(wèi)生宣傳更強(qiáng)調(diào)知識的普及，健康教育更注

2、重行為改變 B健康教育比衛(wèi)生宣傳更注重循證決策 C衛(wèi)生宣傳是有計劃、有組織、有評價的活動過程 D衛(wèi)生宣傳是健康教育干預(yù)活動的重要形式 E健康教育是對衛(wèi)生宣傳功能的擴(kuò)展 4開展社區(qū)預(yù)防慢性非傳染性疾病的健康教育，從健康傳播效果的層次看，以下表述屬于健康信念認(rèn)同的是( )。 A經(jīng)常參加有氧健身運(yùn)動 B相信合理膳食有利于防病 C常吃新鮮蔬菜、水果 D知曉肥胖對健康的危害 E愿意接受健康指導(dǎo) 5與人際傳播相比，大眾傳播的不足表現(xiàn)為( )。 A傳播者、受傳者關(guān)系的間接性 B信息覆蓋面廣，傳播效率高 C信息面向整個社會，具有公開性 D信息容易標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化 E信息具有時效性 6某人得知好友在體檢中被查出高

3、血脂后，積極改善自己的飲食習(xí)慣，體現(xiàn)了健康信念模式中哪個因素對其行為的影響( )。 A對疾病易感性的認(rèn)知 B對疾病危險性的認(rèn)知 C對采納健康行為障礙的認(rèn)知 D自我效能 E提示因素 7醫(yī)務(wù)人員對高血壓患者減少鹽的攝入給予鼓勵，屬于行為矯正中的( )。 A脫敏法 B強(qiáng)化法 C厭惡法 D示范法 E消除法 8“駕車時使用安全帶”屬于促進(jìn)健康行為中的( )。 A日常健康行為 B保健行為 C預(yù)警行為 D避免有害環(huán)境行為 E遵醫(yī)行為 9了解個體或群體存在哪些健康問題，屬于需求評估的( )。 A健康相關(guān)行為評估 B健康狀況評估 C策略評估 D環(huán)境評估 E。教育資源評估 10一級目標(biāo)人群指的是( )。 A對項目

4、有決策權(quán)的人群 B希望實施所建議的健康行為的人群 C對建議行為采納者有重要影響的人群 D對計劃成功與否有直接影響的人群 E參與項目的實施者 11在制定健康教育與健康促進(jìn)計劃時要使計劃留有余地，以便在實施中根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整，體現(xiàn)了制定計劃的( )。 A整體性原則 B前瞻性原則 C參與性原則 D從實際出發(fā)原則 E彈性原則 12.健康狀況指標(biāo)，如發(fā)病率、死亡率等屬于( )。 A形成評價指標(biāo) B過程評價指標(biāo) C效應(yīng)評價指標(biāo) D結(jié)局評價指標(biāo) E總結(jié)評價指標(biāo) 13非等同比較組的評價方案無法克服的影響評價的因素是( )。 A歷史因素 B測試觀察因素 C回歸因素 D失訪因素 E選擇偏倚 14.定性調(diào)查最常

5、見的測量工具為( )。 A.問卷（如KAP問卷） B儀器（如血壓表、體重計等） C提綱 D量表 E錄音機(jī) 15.患者健康教育的形式不包括( )。 A門診教育 B人院教育 C繼續(xù)教育 D病房教育 E隨訪教育 16.影響護(hù)理職業(yè)安全最常見的職業(yè)性危險因素是( )。 A.生物性因素 B化學(xué)性因素 C物理性因素 D心理因素 E社會因素 17.在社區(qū)高血壓預(yù)防控制項目中，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站向社區(qū)居民提供定期測量血壓的服務(wù)，屬于健康促進(jìn)策略中的( )。 A環(huán)境策略 B政策策略 C教育策略 D傳播策略 E行為干預(yù)策略 18.對老年人開展健康教育的最佳場所是( )。 A醫(yī)院 B工作場所 C社區(qū) D學(xué)校 E公共場所

6、 19.在城市社區(qū)健康教育中，常見病防治健康教育的內(nèi)容不包括( )。 A倡導(dǎo)健康的生活方式 B提高疾病防治過程中的依從性 C衛(wèi)生法律法規(guī)教育 D安全教育，防止意外傷害 E新老傳染病防治教育 20世界衛(wèi)生組織體力活動推薦量中，“輕到中等強(qiáng)度”可( )。 A有益健康 B促進(jìn)健康 C增強(qiáng)身體素質(zhì) D控制慢病發(fā)生 E體育訓(xùn)練 二、名詞解釋（每題4分，5題，共20分） 三、筒答題（每題10分4題，共40分） 26.試比較大眾傳播與人際傳播的特點。 答：(1)大眾傳播的傳播者為職業(yè)傳播機(jī)構(gòu)，人際傳播中，交流雙方互為傳播者和受傳者。 (2)大眾傳播通常采用電子或印刷媒介，人際傳播無需非自然媒介。 (3)大眾

7、傳播的傳播速度快，而人際傳播的傳播速度慢。 (4)大眾傳播反饋較慢，而人際傳播反饋及時。 (5)大眾傳播的受傳者為社會大眾，而人際傳播的受傳者局限于某些個體或群體。 (6)大眾傳播信息可以保存，人際傳播大多不保存信息，在多級傳播中容易發(fā)生信息失真。 27.簡述健康咨詢五個步驟。 答：第一步，評估：通過詢問評價求詢者有關(guān)危害健康行為的知識、技能、自信心等； 第二步，勸告：向求詢者提供有關(guān)健康危害的相關(guān)信息，行為改變的益處等； 第三步，達(dá)成共識：指根據(jù)求詢者的興趣、能力共同設(shè)定一個改善行為的的目標(biāo)； 第四步，協(xié)助：為求詢者找出行動可能遇到的障礙，幫助確定正確的策略、解決問題的技巧及獲得社會支持；

8、28.簡述健康教育與健康促進(jìn)干預(yù)策略。 答：(1)教育策略：核心是教育人們形成有益于健康的認(rèn)知和技能，從影響行為的因素角度講， 既作用于傾向因素，也作用于強(qiáng)化因素。 (2)環(huán)境策略：作用對象是影響行為的促成因素，即物質(zhì)環(huán)境、條件，從而使人們采納健康行為的意愿得以實現(xiàn)。 (3)政策策略：從兩方面作用于人群的健康行為：政策可以支持并促使這些行為得以實現(xiàn)。政策策略還可以通過影響資源配置、環(huán)境改善從而促進(jìn)健康行為乃至健康。 29.簡述醫(yī)院健康促進(jìn)與傳統(tǒng)的患者健康教育的關(guān)系。 答：患者健康教育，是以病人為中心，針對到醫(yī)院接受醫(yī)療保健服務(wù)的患者及其家屬所實施的有目的、有計劃、有系統(tǒng)的健康教育活動，其教育目標(biāo)是針對患者個人的健康狀況和疾病特點，通過健康教育實現(xiàn)疾病控制，促進(jìn)身心康復(fù)，提高生活質(zhì)量。 醫(yī)院健康促進(jìn)是健康教育和能促進(jìn)病人或群體行為和生活方式改變的政策、法規(guī)、經(jīng)濟(jì)及組織等社會支持的綜合。旨在促進(jìn)醫(yī)院結(jié)構(gòu)及功能實現(xiàn)由病人為中心向以健康為中心的轉(zhuǎn)變；通過與病人、病人家屬和社區(qū)共同采取行動，增強(qiáng)人們的自我保健能力，促進(jìn)和維護(hù)健康。