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1、國(guó)家開放大學(xué)電大本科健康教育與健康促進(jìn)2021期末試題及答案（試卷號(hào)：1121） 國(guó)家開放大學(xué)電大本科健康教育與健康促進(jìn)2021期末試題及答案（試卷號(hào)：1121） 一、單項(xiàng)選擇題（每題2分共40分） 1高血壓病的家族聚集現(xiàn)象體現(xiàn)了影響健康的( )。 A生物學(xué)因素 B環(huán)境因素 C生態(tài)學(xué)因素 D衛(wèi)生保健服務(wù)因素 E行為生活方式因素 2健康促進(jìn)的基本策略不包括( )。 A倡導(dǎo) B溝通 C協(xié)調(diào) D賦權(quán) E社會(huì)動(dòng)員 3傳播活動(dòng)按照主客體關(guān)系分類時(shí)，不包括的傳播形式是( )。 A. 人際傳播 B大眾傳播 C組織傳播 D自我傳播 E上下傳播 4“駕車時(shí)使用安全帶”屬于促進(jìn)健康行為中的( )。 A.日常健康行

2、為 B保健行為 C預(yù)警行為 D避免有害環(huán)境行為 E遵醫(yī)行為 5促進(jìn)健康行為的特點(diǎn)不包括( )。 A有利性 B規(guī)律性 C和諧性 D習(xí)得性 E適宜性 6了解個(gè)體或群體存在哪些健康問題，屬于需求評(píng)估的( )。 A健康相關(guān)行為評(píng)估 B健康狀況評(píng)估 C策略評(píng)估 D環(huán)境評(píng)估 E教育資源評(píng)估 7確定與健康問題相關(guān)的行為問題是什么，屬于( )。 A.健康相關(guān)行為評(píng)估 B健康狀況評(píng)估 C策略評(píng)估 D環(huán)境評(píng)估 E教育資源評(píng)估 8可用于克服健康促進(jìn)項(xiàng)目工作者在評(píng)價(jià)中對(duì)目標(biāo)人群的誘導(dǎo)與暗示的方法是( ) A設(shè)立隨機(jī)對(duì)照組 B培訓(xùn)項(xiàng)目工作人員 C增加調(diào)查對(duì)象人數(shù) D校準(zhǔn)調(diào)查工具 E事先通知調(diào)查對(duì)象 9健康教育健康促進(jìn)計(jì)

3、劃的評(píng)價(jià)貫穿于( )。 A.計(jì)劃制定階段 B計(jì)劃實(shí)施階段 C效果評(píng)價(jià)階段 D實(shí)施與效果評(píng)價(jià)階段 E項(xiàng)目的全過程 10“干預(yù)活動(dòng)覆蓋率”屬于( )。 A形成評(píng)價(jià)指標(biāo) B過程評(píng)價(jià)指標(biāo) C效應(yīng)評(píng)價(jià)指標(biāo) D結(jié)局評(píng)價(jià)指標(biāo) E總結(jié)評(píng)價(jià)指標(biāo) 11健康教育的核心是( )。 A.提高人群的健康意識(shí) B增加人群的健康知識(shí) C轉(zhuǎn)變?nèi)巳旱膽B(tài)度 D增加人群對(duì)改變行為的信心 E改變?nèi)巳旱慕】迪嚓P(guān)行為 12.在“使項(xiàng)目地區(qū)80%的孕婦相信住院分娩有利子母子平安”這一健康教育具體目標(biāo)的表述中，缺少了5W中的( )。 A目標(biāo)人群是誰(Who) B在多大范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)這種變化(Where) C實(shí)現(xiàn)什么變化(What) D在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)

4、實(shí)現(xiàn)這種變化(When) E變化程度是多大(How much) 13.開展多種形式的交流活動(dòng)，融洽師生關(guān)系，屬于學(xué)校健康社會(huì)環(huán)境的( )。 A.事物環(huán)境 B人際環(huán)境 C社區(qū)環(huán)境 D物質(zhì)環(huán)境 E教育環(huán)境 14.狹義醫(yī)院健康教育實(shí)現(xiàn)的是( )。 A. 一級(jí)預(yù)防 B二級(jí)預(yù)防 C三級(jí)預(yù)防 D一、二級(jí)預(yù)防 E二、三級(jí)預(yù)防 15.影響護(hù)理職業(yè)安全最常見的職業(yè)性危險(xiǎn)因素是( )。 A生物性因素 B化學(xué)性因素 C物理性因素 D心理因素 E社會(huì)因素 16.屬于學(xué)校健康促進(jìn)一級(jí)目標(biāo)人群的是( )。 A學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) B學(xué)生 C教職員工 D學(xué)生家長(zhǎng) E社區(qū)領(lǐng)導(dǎo) 17不屬于職業(yè)人群健康教育內(nèi)容的是( )。 A職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)與

5、防護(hù)技能教育 B常見衛(wèi)生問題的健康教育 C職業(yè)衛(wèi)生法制教育 D改善勞動(dòng)生產(chǎn)環(huán)境 E職業(yè)心理健康教育 18.嬰兒、兒童和青少年需要較高的能量攝人，體現(xiàn)了影響飲食行為的( )。 A生物因素 B文化因素 C心理因素 D環(huán)境因素 E遺傳因素 19.肥胖癥發(fā)生的主要因素不包括( )。 A遺傳因素 B飲食行為因素 C體力活動(dòng)過少 D社會(huì)因素 E工作環(huán)境因素 20.對(duì)普通公眾開展結(jié)核病防治健康教育的重點(diǎn)內(nèi)容是( )。 A結(jié)核病的臨床表現(xiàn) B結(jié)核病的基本知識(shí)及有可疑癥狀時(shí)及時(shí)就診 C結(jié)核病免費(fèi)治療政策 D結(jié)核病治療方案 E抗結(jié)核藥物的副作用 二、名詞解釋（每題4分，5題，共20分） 21健康素養(yǎng)（世界衛(wèi)生組織

6、）：世界衛(wèi)生組織(WHO)將“健康素養(yǎng)”定義為人們獲取、理解、實(shí)踐健康信息和服務(wù)，并利用這些信息和服務(wù)做出正確的判斷和決定，促進(jìn)自身健康的能力。 22健康傳播：是傳播學(xué)的一個(gè)分支和部分，它是指以“人人健康”為出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用各種傳播 媒介渠道和方法，為維護(hù)和促進(jìn)人類健康的目的而制作、傳遞、分散、交流、分享健康信息的過程。 23健康相關(guān)行為：指人類個(gè)體和群體與健康和疾病有關(guān)的行為，按行為對(duì)行為者自身和他人健康狀況的影響，分為促進(jìn)健康行為和危害健康行為。 24計(jì)劃設(shè)計(jì)：是一個(gè)組織機(jī)構(gòu)根據(jù)實(shí)際情況，通過科學(xué)的預(yù)測(cè)和決策，提出在未來一定時(shí)期內(nèi)所要達(dá)到的目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的方法、途徑等所有活動(dòng)的過程。 25

7、社區(qū)健康促進(jìn)：是指通過健康教育和社會(huì)支持，改變個(gè)體和群體行為、生活方式和環(huán)境影響，降低社區(qū)的發(fā)病率和死亡率，提高社區(qū)人民的健康水平和生活質(zhì)量。社區(qū)健康促進(jìn)的兩大構(gòu)成要素是：健康教育及其他能促使行為和環(huán)境向有益于健康改變的一切社會(huì)支持系統(tǒng)。 三、筒答題（每題10分4題，共40分） 26簡(jiǎn)述健康促進(jìn)的基本策略。 答：(1)倡導(dǎo)：主要強(qiáng)調(diào)的是針對(duì)政策決策者運(yùn)用倡導(dǎo)的策略，促進(jìn)有利于健康的公共政策的制定和出臺(tái)。 (2)賦權(quán)：開展社區(qū)及人群的能力建設(shè)，激發(fā)社區(qū)和個(gè)人的潛能，最終使社區(qū)、每個(gè)家庭和個(gè)人具備承擔(dān)起各自的健康責(zé)任的能力，并能付之于行動(dòng)。 (3)協(xié)調(diào)：健康促進(jìn)涉及到政府、各部門、社會(huì)團(tuán)體、非政府

8、組織、社區(qū)、個(gè)人，需要運(yùn)用協(xié)調(diào)策略，使各方面力量能互相支持、配合，形成促進(jìn)健康的強(qiáng)大聯(lián)盟和社會(huì)支持體系。 (4)社會(huì)動(dòng)員：社會(huì)動(dòng)員策略主要的對(duì)象是社會(huì)各方面的力量、社區(qū)以及個(gè)人，有效地社會(huì)動(dòng)員需要以遠(yuǎn)大的目標(biāo)感召人們，促使各方積極行動(dòng)，產(chǎn)生切實(shí)的成效。 27.簡(jiǎn)述影響高血壓患者堅(jiān)持服藥行為的傾向因素、促成因素和強(qiáng)化因素。 答：傾向因素：能為行為改變提供理由和動(dòng)機(jī)的現(xiàn)行因素，包括：知識(shí)、態(tài)度、信念、價(jià)值觀等如高血壓病人自身對(duì)高血壓病知識(shí)的了解程度；相信堅(jiān)持服藥可以控制血壓等。 促成因素：指促成某種行芳和動(dòng)機(jī)得以實(shí)現(xiàn)的因素，及實(shí)現(xiàn)健康行為所必須的技術(shù)、物質(zhì)基礎(chǔ)、社會(huì)力量等。病人就醫(yī)方便；醫(yī)生定期詢

9、問服藥情況；有比較經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的降壓藥物，自己可以承受長(zhǎng)期醫(yī)藥費(fèi)； 強(qiáng)化因素：指目標(biāo)人群在行為改變后所獲得的各種正向或負(fù)向反饋，血壓控制后，自身健康狀況有所改善，生活質(zhì)量提高；家人的支持和提醒。 28為什么說醫(yī)院健康教育是行之有效的治療手段？ 答：首先，通過健康教育，可提高患者對(duì)醫(yī)護(hù)人員的信任感和依從性。有助于患者遵從醫(yī)囑，主動(dòng)配合治療。 其次，通過健康教育，實(shí)現(xiàn)對(duì)患者的心理保健，可滿足患者的心理需求，消除患者及家屬的不良心理反應(yīng)，幫助他們以積極的、平和的心態(tài)對(duì)待疾病，幫助他們建立戰(zhàn)勝病魔的信心。 第三，許多疾病與不良生活方式和衛(wèi)生行為習(xí)慣密切相關(guān)，在治療疾病中，除藥物治療外，必須堅(jiān)持飲食控制、適當(dāng)鍛煉等非藥物方法 29。試比較效應(yīng)評(píng)價(jià)與結(jié)局評(píng)價(jià)的冥同： 答：(1)效應(yīng)評(píng)價(jià)與結(jié)局評(píng)價(jià)關(guān)注的都是健康教育與健康促進(jìn)干預(yù)實(shí)施后產(chǎn)生的效果，均可通過不設(shè)對(duì)照組的干預(yù)前后測(cè)試或非等同比較組設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 (2)效應(yīng)評(píng)價(jià)是是對(duì)健康行為及其影響因素的變化情況進(jìn)行的評(píng)價(jià)，常見的指標(biāo)包括知識(shí)知曉率、態(tài)度轉(zhuǎn)變率、行為形成率等。屬于近期、中期效果評(píng)價(jià)。 (3)結(jié)局評(píng)價(jià)是對(duì)健康狀況乃至生活質(zhì)量改變進(jìn)行的評(píng)價(jià)，常用的指標(biāo)包括發(fā)病率、死亡率、生活質(zhì)量等，屬于遠(yuǎn)期效果評(píng)價(jià)