《部編人教版語文四年級上冊 12.盤古開天地優(yōu)秀教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編人教版語文四年級上冊 12.盤古開天地優(yōu)秀教案（10頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、12.盤古開天地教學(xué)目標(biāo)：1.能正確讀寫“黑暗、四肢、肌膚、一丈、遼闊、血液、奔流不息、滋潤、創(chuàng)造”等詞語。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解“混沌、滋潤、奔流不息”等詞語。2.能正確、流利地朗讀課文，了解故事的主要內(nèi)容。通過比較推敲“掄”、“猛劈”、“頂”、“蹬”等詞語，體會用詞的準(zhǔn)確；背誦第2自然段最后一個(gè)句子，體會反義詞和同義詞在表達(dá)上的作用。3.能在關(guān)鍵詞語的提示下用自己的話復(fù)述課文，體會盤古的獻(xiàn)身精神，對神話充滿興趣。教學(xué)重點(diǎn)能正確、流利地朗讀課文，了解故事的主要內(nèi)容。通過比較推敲“掄”、“猛劈”、“頂”、“蹬”等詞語，體會用詞的準(zhǔn)確；背誦（第2自然段最后一個(gè)句子，體會反義詞和同義詞在表達(dá)上

2、的作用。重點(diǎn)）教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課，引發(fā)閱讀期待1.激趣導(dǎo)入我們來玩一玩猜名字的游戲。注意認(rèn)真聽，根據(jù)我的提示，猜猜他們是誰？降妖除魔七十二變?nèi)虬坠蔷缫饨鸸堪?孫悟空）心地善良同情窮苦人有一支神筆（神筆馬良）聰明活潑三頭六臂腳踏風(fēng)火輪手拿乾坤圈（哪吒）嗯，大家會聽還會動腦筋，確實(shí)聰明?。ㄕn件出示剛才交流的人物）他們都是神話故事里的人物。神奇、有趣是神話故事最主要的特點(diǎn)，今天咱們也來學(xué)習(xí)這樣一個(gè)神話故事盤古開天地2.板書課題伸手和老師一起寫課題（板書課題）。注意盤字的筆順，先寫點(diǎn)，再寫橫，一筆一劃，把字寫工整。齊讀課題。二、初讀課文，整體感知，質(zhì)疑問難1.自由讀課文

3、，思考主要內(nèi)容。通過預(yù)習(xí)，認(rèn)為已經(jīng)把課文讀通讀透的同學(xué)請舉手?？磥砦覀儼嗟耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。下面，讓我們再去讀讀課文，在讀準(zhǔn)字音、讀通句子的基礎(chǔ)上，想想課文主要寫了一件什么事。（學(xué)生讀書）2.認(rèn)讀生詞，相機(jī)正音。師：我們來展示一下自學(xué)情況。先來看看，這些詞語你會讀嗎？（投影出示，指名讀正音）混沌滋潤血液清濁掄斧猛劈倒下創(chuàng)造（1）第一組，誰會讀？仔細(xì)看這組詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么特點(diǎn)？（三點(diǎn)水）師：很會觀察，三點(diǎn)水旁的字大都和水有關(guān)。師：混沌（連成一片，看不清）字典里也有兩種解釋。聯(lián)系課文內(nèi)容，應(yīng)選擇第幾種？混沌1.我國傳說中指宇宙形以前模糊一團(tuán)的景象。2.形容無知無識的樣子。小結(jié)：學(xué)生字呀，

4、要善于掌握規(guī)律，有些時(shí)候抓住它的字型結(jié)構(gòu)和偏旁，就能把它記清楚?！埃?）第二組，誰接著讀？這些是動作。倒”是一個(gè)多音字，你讀的很準(zhǔn)。老師課前查了字典，發(fā)現(xiàn)不同的讀音意思也不一樣。誰來讀讀？（課件3）do-豎立的東西躺下來。do1.位置上下前后翻轉(zhuǎn)。2.把容器反轉(zhuǎn)或傾斜使里面的東西出來。3.向后，往后退。根據(jù)意思，猜猜這些詞語怎么讀？同桌先討論討論。倒車倒水摔倒倒立師：真不簡單，字典可是我們學(xué)習(xí)的好幫手，我們都要學(xué)會使用它。拿出本子，把你認(rèn)為難寫或容易寫錯(cuò)的字寫幾遍。（學(xué)生練習(xí)書寫，教師提示寫法及寫字姿勢：頭擺正，肩放松，腰挺直。）3.歸納課文主要內(nèi)容。（1）古人說，讀書有一種很厲害的本領(lǐng)就是把

5、一篇課文讀成一兩句話，這種本領(lǐng)叫概括。盤古開天地這篇課文，你能把它讀成哪句話？也就是說哪句話可以概括整篇課文的主要內(nèi)容？請默讀課文，快速找出來。人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。（2）對呀，就是這一句概括了整篇文章的內(nèi)容，我們叫它中心句。我們一起來讀。（生齊讀）人類的老祖宗盤古，用它的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。（3）也有人說，讀書還有一種本領(lǐng)，是把短短的一句話讀厚。圍繞著盤古創(chuàng)造了美麗的宇宙，你會想到哪些問題？帶著問題讀書，反而收獲更多，你有問題嗎？“怎樣創(chuàng)造？”“創(chuàng)造怎樣？”“為什么創(chuàng)造”等（4）指導(dǎo)書寫“創(chuàng)造”創(chuàng)造是要求會寫的字，來跟著老師，我們一起來邊寫邊記。板書：創(chuàng)造。

6、創(chuàng)字的左邊是一個(gè)倉，第四筆是豎彎鉤，和掄的有半部分是不一，樣的?！霸臁毕葘懤锩娴摹案妗弊咧滓晦嗖荒軐懱剑辛饲鄄藕每?。在本子上寫三個(gè)。提出問題三、走進(jìn)故事，對話交流：（一）開天辟地（1-2段）1、1.下面，讓我們帶著這些問題一起走進(jìn)文本中。同學(xué)們，盤是一個(gè)神話故事，充滿了幻想的色彩，充滿了神奇的想象。讀這樣的文章，咱們要邊讀邊想象，把一段又一段課文畫成一幅又一幅畫。2.請大家閉上眼，我們一起走進(jìn)時(shí)空隧道，進(jìn)入遠(yuǎn)古時(shí)代。師范讀3.睜開眼睛，你看到了怎樣的畫面？4.這個(gè)畫面太神奇了，大家都來讀讀。齊讀（要通過你的讀，把你眼前的畫面展現(xiàn)在同學(xué)們的面前）齊讀）5.抽讀：誰來讀讀，讓這一神奇的畫面

7、活起來。指導(dǎo)讀：混沌一小團(tuán)，宇宙是一大團(tuán)混沌,一片6.抽讀2：誰接著往下讀，把我們領(lǐng)進(jìn)這神奇的故事中。有一天，掄，猛劈7、比較句子：A.老師把句子改一下，拿?？常@樣好不好？為什么？B.做動作“掄”，把用力的感覺讀出來。哦，兩個(gè)字表示用的力量不一樣。C.盤古掄斧猛劈，你仿佛看到他臉上的表情是怎樣的？（頭發(fā).眼睛.牙齒.肌肉)想象畫面，再來讀不盡力量大，速度還快。8、盤古掄斧猛劈，力量如此之大，動作如此迅猛，混沌一片的東西被劈開后，盤古猶豫了嗎？是呀，盤古毫無畏懼，你覺得盤古怎么樣？勇敢，9、小結(jié)：瞧，作者用詞多么準(zhǔn)確，一個(gè)“掄”加一個(gè)“猛劈”準(zhǔn)確地寫出了力大無窮的盤古是多么勇敢。（10.讓我們

8、一起讀出他的勇敢，讀出開天劈的其實(shí)。你們的朗讀，讓他感覺整個(gè)宇宙都在振動，盤古真是神力無比！）1他這一劈可不得了，只聽一聲巨響?；煦缫黄臇|西漸漸分開了（接讀）輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。1a.天地發(fā)生了奇妙的變化。找找，這句話中，哪些詞語寫出了這神奇的變化？2b.四組反義詞輕-清；兩個(gè)qing,他們一樣嗎？怎么不一樣？（聯(lián)系實(shí)際、組詞）濁-，根據(jù)清的含義，說說什么是“濁”？3c.作者就用這四組反義詞，寫出了大地分開的神奇的變化。我們讀的時(shí)候就要關(guān)注這四組反義詞。要讓我們知道：哦，天和地就是這樣分開的呀。誰來讀讀試試。（指導(dǎo)讀：輕而清的會是什么？云是輕柔

9、的，大地是厚重的）4d.小結(jié)：這樣讀，天和地的特點(diǎn)就清晰展現(xiàn)在我們面前了。5e.（混沌）在天河地分開之前，這輕而清，重而濁的東西，他們?nèi)慷?？用書上的一個(gè)詞語叫混沌。小結(jié)：今后，再遇到不懂的詞語，可以查字典，也可以利用這種結(jié)合上下文的方法來理解。6f.（對偶句）我們再來看看這個(gè)句子，你有沒有發(fā)現(xiàn)上下兩個(gè)句子前后兩部分有什么特點(diǎn)？（前后對稱，字?jǐn)?shù)相等）是啊，他們整齊的排列著，結(jié)構(gòu)也很相似，我們再來讀讀，感受下句子的美（女生讀前半句，男生讀后半句）7g.其實(shí)，這一句還有一對近義詞，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？（緩緩-慢慢）這一對近義詞都是表示速度慢的，這一部分還在哪些詞語，“緩緩”、“漸漸”意思一樣。8h.既然

10、意思一樣，我把句子改成這樣的，行不行？是呀，這一比較就看出來了，作者是很注意用詞的細(xì)微變化的。避免了雷同重復(fù)。豐富了表達(dá)形式，我們也要學(xué)習(xí)這種寫作方法。小結(jié)：同學(xué)們，回顧剛才的學(xué)習(xí)，我們一起讀課文，用查字典和聯(lián)系上下文的方法來理解不懂的詞語，捉住關(guān)鍵詞，邊讀邊想象畫面，感受了開天辟地的神奇。盤古的勇猛無畏的精神。（二）“身化萬物”的無私盤古創(chuàng)造天地后，宇宙是什么樣子呢？1、下面請同學(xué)們用剛剛掌握的學(xué)習(xí)方法，小組同學(xué)一起合作學(xué)習(xí)第四自然段。自學(xué)1、看看宇宙都發(fā)生了什么變化，用線畫出來。在你感覺神奇的句子底下做記號。2、邊讀邊想象，在腦子里畫出一幅又一幅神奇的圖畫。3、抓住關(guān)鍵詞語，體會看到了盤古

11、怎樣的形象？4、小組交流：把你看到的最美的變化說給大家挺，并通過你的讀把畫面?zhèn)鬟f給大家。2、全班交流：1.我看大家讀的很動情，這段文字不是內(nèi)容感人，而且文字也十分優(yōu)美。宇宙發(fā)生了什么變化呢？數(shù)一數(shù)，文中用上了幾個(gè)“變成了”7個(gè)+1個(gè)“化作了”（課件）句式多么整齊，想象多么豐富。2.下面請同學(xué)讀讀，剛才你看到的最美的畫面。（a.讓風(fēng)吹得柔一點(diǎn)兒，讓風(fēng)飄得再慢一點(diǎn)兒）（b.雷聲太溫柔了）（c.太陽多么燦爛耀眼，月亮是溫柔寧靜的）（d.大地一望無際，把這種感覺讀出來）3、多么神奇的畫面啊！讓我們一起合作！共同分享這種神奇的文字和畫面。男讀身體女讀變化師讀變化4、自己再好好讀讀這些詞語，看他的身軀與化

12、成的事物有什么關(guān)系？（相似）小結(jié)：所以說，編故事的人在想香的時(shí)候，也不是胡思亂想的，所想象的事物和原來的事物必有相似之處，這樣的想象才合理，才會順理成章。5、盤古的身體只有這樣嗎？（省略號）一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)符號也會傳遞給我們許多想象。想象盤古的身體還會變成什么？牙齒、鼻子、耳朵、頭發(fā)、眉毛、手指頭、骨骼投影：他的變成了的。（變成了怎樣的什么？）同桌互相說一說。6、這排同學(xué)一個(gè)接一個(gè)說，注意在你說的時(shí)候。也要讓人感覺到很神奇。所以要注意說話時(shí)的語氣。（說話的時(shí)候，只有先感動自己才能感動別人。）7、大家的想象太神奇了，剛才大家說了那么多畫面，如果把他補(bǔ)到課文這一段中。那么段末的省略號，可不可以去掉？8、是呀，盤古，用他自己的身體，化成了宇宙萬物，化成了一切的一切！自己什么也沒有留下。此時(shí)，你看到了一個(gè)怎樣的盤古？看，這就是盤古為我們開創(chuàng)的美麗的世界！（課件）9、盤古用一己之軀開天辟地，開創(chuàng)了宇宙，讓我們帶著這一份敬佩，一份贊嘆和感恩，再讀這句話。四作業(yè)：1、神話故事不僅創(chuàng)造了神奇，而且給我們帶來了無盡的想象，除了“盤古開天地”，我國勞動人民依靠自己的智慧和豐富的想象力，還創(chuàng)造了許多神話故事。像后羿射日、精衛(wèi)填海？神農(nóng)嘗百草等，你們想讀嗎？老師給你們推薦一本書中國神話，如果你在興趣，就去翻開讀吧！2、另外，請積累優(yōu)美詞句。3、把故事講給父母聽。